人教版七年級體育2.5背簍投繡球教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版七年級體育2.5背簍投繡球教學設計設計思路嗨，同學們！今天我們要來學習的是《人教版七年級體育》2.5背簍投繡球。這節課，我們要通過實踐操作，讓大家掌握這個技巧。首先，我會先給大家講解動作要領，然后分組練習，最后進行比賽，讓大家在游戲中提高技能。這節課，我會用豐富的教學語言，生動的教學場景，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。讓我們一起期待吧！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-投繡球的基本動作：正確握球、站位、拋投姿勢、用力順序等。

-練習時，注重背簍投繡球動作的規范性和準確性。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：協調性掌握。學生需要同時協調手部動作和身體姿態，這在初學者中容易出錯，例如，手臂用力過猛導致背簍不穩。

-難點二：用力技巧。如何將身體的力量有效傳遞到球上，避免用力分散，這是學生需要克服的技術難題。

-難點三：空間感與準確性。在投繡球時，如何把握投擲方向和力度，使球準確進入簍中，這對空間判斷能力要求較高。

-舉例說明：在練習中，可以讓學生嘗試分解動作，先單獨練習握球和站位，再逐漸過渡到完整動作的協調配合。通過分解練習，幫助學生逐步掌握動作要領。同時，設置不同距離的靶心，讓學生在實際操作中提高空間感和準確性。教學資源-軟硬件資源：籃球場、背簍、繡球、秒表、計時器

-課程平臺：學校體育教學平臺

-信息化資源：體育教學視頻、動作分解圖

-教學手段：口令指揮、示范教學、分組練習、游戲競賽教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對背簍投繡球運動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有嘗試過投擲運動？今天我們要學習的背簍投繡球，你們知道是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用呢？”

展示一些關于背簍投繡球的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這項運動的魅力或特點。

簡短介紹背簍投繡球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.背簍投繡球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解背簍投繡球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解背簍投繡球的基本動作要領，包括站位、握球、拋投姿勢、用力順序等。

詳細介紹背簍投繡球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.背簍投繡球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解背簍投繡球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的背簍投繡球案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解背簍投繡球的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用背簍投繡球解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與背簍投繡球相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對背簍投繡球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調背簍投繡球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括背簍投繡球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調背簍投繡球在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用背簍投繡球。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業：讓學生嘗試在家庭或戶外環境中進行背簍投繡球的練習，并記錄下自己的感受和心得。

鼓勵學生與家人或朋友分享這項運動，增進彼此間的互動和交流。學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：學生能夠正確掌握背簍投繡球的基本動作要領，包括站位、握球、拋投姿勢和用力順序等。在實際操作中，大部分學生能夠獨立完成投擲動作，并逐漸提高投擲的準確性和穩定性。

2.身體素質：學生在練習過程中，不僅鍛煉了上肢力量和協調性，還提高了身體柔韌性和靈活性。長期堅持練習背簍投繡球，有助于增強學生的體質，提高免疫力。

3.合作意識：在小組討論和展示環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重他人的意見，并在團隊中發揮自己的長處，為集體貢獻力量。

4.解決問題能力：學生在面對實際操作中的困難時，能夠通過觀察、思考和討論，找到解決問題的方法。這種能力的提升，有助于他們在未來遇到類似問題時，更加從容應對。

5.情緒調節：通過參與背簍投繡球運動，學生在學習過程中釋放了壓力，調節了情緒。在緊張的學習之余，他們能夠享受到運動的樂趣，提高學習效率。

6.創新思維：在課后作業中，學生充分發揮了自己的想象力，設計了各種有趣的背簍投繡球游戲。這有助于培養他們的創新思維和創造力。

7.自我評價能力：學生在課后作業的撰寫過程中，學會了如何對自己在背簍投繡球運動中的表現進行評價。這種自我評價能力的提升，有助于他們在今后的學習和生活中，更加客觀地認識自己。典型例題講解1.例題：背簍投繡球時，正確的站位應該是什么樣子？

解答：正確的站位應該是兩腳與肩同寬，腳尖略微向外，身體重心落在兩腳之間。這樣可以保證投擲時的穩定性和平衡。

2.例題：在背簍投繡球時，握球的方法是怎樣的？

解答：握球時，應該用拇指、食指和中指輕輕握住球的兩側，無名指和小指自然彎曲，掌心空出，以便于用力。

3.例題：背簍投繡球時，拋投的姿勢有哪些要點？

解答：拋投時，身體要略微前傾，手臂自然伸直，用力時手腕要靈活，手指要張開，用力順序為腳跟、膝蓋、腰部、手臂、手腕和手指。

4.例題：如何判斷背簍投繡球的力量是否適中？

解答：力量適中時，球在空中飛行軌跡平穩，落點準確。如果球飛得太高或太低，說明力量過大或過小，需要調整。

5.例題：背簍投繡球時，如何提高投擲的準確性？

解答：提高投擲的準確性需要多方面的練習。首先，要熟悉背簍的位置和大小，以便于調整投擲方向。其次，可以通過練習不同的投擲角度和力度，找到最適合自己的投擲方式。最后，多進行實戰練習，積累經驗。

補充說明：

1.在背簍投繡球時，站位和握球是基礎，直接影響投擲的穩定性和準確性。

2.拋投姿勢的正確與否，關系到力量的傳遞和投擲的效率。

3.判斷力量是否適中，可以通過觀察球的飛行軌跡和落點來判斷。

4.提高投擲的準確性，需要結合理論知識與實踐操作，不斷調整和優化。

5.在實際教學中，教師可以根據學生的具體情況，設計不同的練習方法，幫助學生提高背簍投繡球的技術水平。教學反思與總結今天這節課，我們學習了背簍投繡球，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和總結。

首先，在教學方法上，我發現我采用了多種教學手段，比如示范、分組練習、游戲競賽等，這些方法都挺有效的。學生們在分組練習時，積極性很高，互相學習，互相幫助，這讓我很高興。但是，我也發現有些學生可能在個別動作上掌握得不夠好，比如站位和握球，這可能是我在示范時沒有強調到位，或者是練習時間不夠，需要我在今后的教學中更加細致地指導。

在策略上，我注意到我在講解動作要領時，使用了圖表和視頻，這些輔助工具讓學生更容易理解。但是，我也發現有些學生還是不太能理解動作的連貫性和協調性，這可能是因為我在講解時沒有結合具體的案例，或者是案例不夠生動。所以，我需要在今后的教學中，嘗試用更多的生活實例來幫助學生理解。

在管理方面，我嘗試了小組合作的學習方式，這有助于培養學生的團隊協作能力。但是，我也發現有些小組在討論時有些混亂，沒有很好地組織討論，這可能是我在分配任務時沒有考慮到學生的個體差異，或者是我在引導討論時沒有給出明確的方向。因此，我需要在今后的教學中，更加細致地規劃小組討論的內容和流程。

教學總結方面，我認為學生在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。在知識上，學生們對背簍投繡球的基本動作要領有了更深的理解；在技能上，他們的投擲準確性和穩定性都有所提高；在情感態度上，他們通過合作學習，體驗到了團隊協作的樂趣。

然而，也存在一些問題。比如，部分學生在練習中動作不夠規范，這可能是因為我沒有及時發現并糾正；還有一些學生對于背簍投繡球的興趣不夠濃厚，這可能是因為我在導入新課時沒有充分激發他們的興趣。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我要更加注重個別指導，及時發現并糾正學生的不規范動作。

2.我將嘗試使用更多有趣的教學案例和游戲，以提高學生的學習興趣。

3.在分組練習時，我會更加細致地規劃討論內容和流程，確保每個小組都能有效地進行討論。

4.我會加強課堂管理，確保教學秩序，讓每個學生都能參與到學習中。板書設計①背簍投繡球動作要領

-站位：兩腳與肩同寬，腳尖略微向外，身體重心落在兩腳之間

-握球：拇指、食指和中指輕輕握住球的兩側，無名指和小指自然彎曲，掌心空出

-拋投姿勢：身體略微前傾，手臂自然伸直，用力時手腕靈活，手指張開

-用力順序：腳跟、膝蓋、腰部、手臂、手腕和手指

②技巧要點

-力量適中：球在空中飛行軌跡平穩，落點準確

-投擲準確性：熟悉背簍位置和大小，調整投擲方向和力度

-空間感：通過練習不同的投擲角度和力度，找到適合自己的投擲方式

③安全提示

-注意安全距離，避免碰撞

-投擲時保持專注，防止意外發生

-佩戴護具，如護膝、護腕等課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對背簍投繡球動作要領的理解程度。例如，我會問：“同學們，背簍投繡球時，正確的站位是怎樣的？”通過學生的回答，我可以了解到他們對知識點的掌握情況。對于回答正確的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我會耐心解釋，并引導他們重新思考。

2.觀察學生練習

在學生進行分組練習時，我會仔細觀察他們的動作是否規范，是否能夠熟練掌握背簍投繡球的基本技巧。通過觀察，我可以發現學生在練習過程中存在的問題，并及時給予指導。例如，如果我發現某個學生在站位上存在問題，我會走過去，輕聲提醒他調整站位。

3.小組討論評價

在小組討論環節，我會關注每個小組的討論氛圍和討論效果。我會觀察學生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出有建設性的建議。對于表現優秀的小組，我會給予表揚；對于討論不積極的小組，我會鼓勵他們更加投入。

4.課堂測試

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試內容主要包括背簍投繡球的基本動作要領和技巧。測試形式可以是口頭問答，也可以是實際操作。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們在實際操作中的表現。

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