人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)教案(三)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)教案(三)課程基本信息1.課程名稱：人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)教案(三)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《道德與法治》這門學(xué)科中的精彩篇章。這節(jié)課，咱們將聚焦于“公民權(quán)利與義務(wù)”這一主題，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿正能量的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下核心素養(yǎng)：

1.道德認(rèn)知：增強(qiáng)對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的理解，認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系。

2.法律意識(shí)：提升法律素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。

3.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)公民責(zé)任感，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中履行自己的義務(wù)。

4.思辨能力：通過(guò)案例分析，提高同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)對(duì)法治社會(huì)的熱愛(ài)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)基本的法律概念和公民權(quán)利有了初步的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)憲法的基本原則、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等基礎(chǔ)知識(shí)。然而，對(duì)于公民權(quán)利與義務(wù)的深入理解和在實(shí)際生活中的應(yīng)用，可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和自身權(quán)利的認(rèn)識(shí)充滿好奇。他們對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣通常較高，但可能因?yàn)槌橄笮暂^強(qiáng)而感到挑戰(zhàn)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和討論來(lái)提高理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好小組合作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)公民權(quán)利與義務(wù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解權(quán)利與義務(wù)的平衡問(wèn)題，特別是在面對(duì)具體情境時(shí)如何正確行使權(quán)利。

-將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，理解法律如何影響日常行為。

-在討論和辯論中，如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并尊重他人的意見(jiàn)。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過(guò)案例教學(xué)、角色扮演和小組討論等方式，提高他們的實(shí)踐能力和批判性思維。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論相結(jié)合：通過(guò)講解基本概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，激發(fā)思維。

2.案例研究：選取典型案例，讓學(xué)生分析并討論案例中的權(quán)利與義務(wù)問(wèn)題。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)權(quán)利與義務(wù)的實(shí)踐。

4.小組合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行課題研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

5.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示法律知識(shí)，結(jié)合視頻、圖片等豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性和趣味性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，我們?cè)撊绾尉S護(hù)自己呢？今天，我們就來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題，看看法律是如何保護(hù)我們的權(quán)利的。（通過(guò)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣）

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了憲法的基本原則，那么大家還記得憲法規(guī)定了哪些公民的基本權(quán)利和義務(wù)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)）

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：接下來(lái)，我將為大家詳細(xì)講解公民權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)。首先，我們要明確什么是權(quán)利？什么是義務(wù)？它們之間有什么關(guān)系？（教師詳細(xì)講解）

-舉例說(shuō)明：為了讓大家更好地理解，我將通過(guò)一些具體的例子來(lái)為大家展示。比如，當(dāng)我們遇到不公平待遇時(shí)，我們可以通過(guò)法律途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利；同時(shí)，作為公民，我們也需要履行一些義務(wù)，比如遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利等。（通過(guò)案例幫助學(xué)生理解）

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：在我們身邊，有哪些權(quán)利和義務(wù)的例子？我們應(yīng)該如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論）

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的討論，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的短文。（讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生完善文章。

4.案例分析（約20分鐘）

-教師出示案例：小明在上學(xué)路上撿到一部手機(jī)，他應(yīng)該如何處理這部手機(jī)？（教師展示案例）

-學(xué)生討論：請(qǐng)同學(xué)們圍繞案例，討論小明應(yīng)該如何行使權(quán)利和履行義務(wù)。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論）

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的討論，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并對(duì)案例進(jìn)行總結(jié)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到公民權(quán)利與義務(wù)的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)，做一個(gè)遵紀(jì)守法、有責(zé)任感的公民。

-學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們思考，自己在生活中是如何行使權(quán)利和履行義務(wù)的？今后應(yīng)該如何改進(jìn)？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思）

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己身邊權(quán)利與義務(wù)的案例；

2.調(diào)查自己所在社區(qū)中存在的權(quán)利與義務(wù)問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《公民權(quán)利與義務(wù)知識(shí)手冊(cè)》：這是一本詳細(xì)介紹我國(guó)公民權(quán)利與義務(wù)的書(shū)籍，內(nèi)容涵蓋了憲法、民法、行政法等多個(gè)領(lǐng)域，適合學(xué)生課外閱讀。

-《青少年法律知識(shí)普及讀本》：針對(duì)青少年特點(diǎn)，本書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了法律知識(shí)，有助于學(xué)生樹(shù)立法治觀念。

-《法律故事集》：通過(guò)講述真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，加深對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的理解。

-組織學(xué)生參觀法院、公安局等法律機(jī)構(gòu)，了解法律工作的實(shí)際運(yùn)作。

-開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身權(quán)益，學(xué)會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)法律宣傳，提高社區(qū)成員的法律意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)法律實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外法律動(dòng)態(tài)，了解法律的發(fā)展趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加法律志愿者活動(dòng)，為弱勢(shì)群體提供法律援助。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青少年法律保護(hù)問(wèn)題，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等領(lǐng)域的法律知識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)講座，邀請(qǐng)法律專家為學(xué)生解答疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加法律實(shí)習(xí)，提前了解法律職業(yè)，為將來(lái)選擇職業(yè)方向做好準(zhǔn)備。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際法律問(wèn)題，培養(yǎng)全球視野。

-建議學(xué)生關(guān)注法律科技發(fā)展，了解人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)在法律領(lǐng)域的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)調(diào)研，了解我國(guó)法律體系的完善情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加法律學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行交流學(xué)習(xí)心得。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法律倫理問(wèn)題，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

-建議學(xué)生關(guān)注法律教育改革，了解我國(guó)法律教育的發(fā)展趨勢(shì)。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-題型描述：給出一個(gè)具體案例，要求學(xué)生分析案例中涉及的權(quán)利與義務(wù)，以及如何正確處理這些關(guān)系。

-例題：小王在學(xué)校圖書(shū)館撿到一部手機(jī)，他應(yīng)該如何處理這部手機(jī)？請(qǐng)分析他可能遇到的權(quán)利與義務(wù)，并提出建議。

**答案**：

-小王在撿到手機(jī)時(shí)，首先需要考慮的是如何保護(hù)手機(jī)所有者的權(quán)利。他可以選擇以下幾種方式：

1.嘗試通過(guò)手機(jī)找到失主，如查看手機(jī)聯(lián)系人、短信等。

2.將手機(jī)交給學(xué)校管理人員，由學(xué)校協(xié)助尋找失主。

3.在校園內(nèi)張貼尋物啟事，等待失主自行認(rèn)領(lǐng)。

-在處理過(guò)程中，小王需要履行以下義務(wù)：

1.保管好手機(jī)，防止手機(jī)丟失或損壞。

2.遵守學(xué)校規(guī)定，不私自使用或變賣手機(jī)。

2.**情景模擬題**

-題型描述：設(shè)置一個(gè)模擬情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)權(quán)利與義務(wù)的互動(dòng)。

-例題：假設(shè)你是一名消費(fèi)者，在購(gòu)物過(guò)程中遇到了商品質(zhì)量問(wèn)題。請(qǐng)模擬與商家溝通的過(guò)程，提出解決問(wèn)題的要求。

**答案**：

-作為消費(fèi)者，我可以采取以下步驟：

1.確認(rèn)商品存在質(zhì)量問(wèn)題，如商品損壞、功能故障等。

2.與商家溝通，說(shuō)明問(wèn)題并提出更換或退貨的要求。

3.如商家拒絕解決問(wèn)題，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)或相關(guān)部門投訴。

3.**討論題**

-題型描述：提出一個(gè)與權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-例題：你認(rèn)為在行使個(gè)人權(quán)利的同時(shí)，是否應(yīng)該考慮他人的權(quán)利？為什么？

**答案**：

-我認(rèn)為在行使個(gè)人權(quán)利的同時(shí)，確實(shí)應(yīng)該考慮他人的權(quán)利。因?yàn)闄?quán)利與義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的，只有尊重他人的權(quán)利，才能保證自己的權(quán)利得到尊重。例如，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，可能會(huì)干擾他人的正常生活，這時(shí)就應(yīng)該考慮他人的權(quán)利，避免行使自己的權(quán)利給他人帶來(lái)不便。

4.**判斷題**

-題型描述：給出一個(gè)陳述，要求學(xué)生判斷其正誤，并說(shuō)明理由。

-例題：個(gè)人隱私權(quán)是公民最基本的權(quán)利，任何人不得侵犯。（判斷正誤）

**答案**：

-正確。個(gè)人隱私權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，它包括個(gè)人信息的保護(hù)、個(gè)人生活的自由等。法律明確規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得非法侵犯公民的隱私權(quán)。

5.**應(yīng)用題**

-題型描述：給出一個(gè)實(shí)際情境，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。

-例題：小張是一名中學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂的食品安全存在問(wèn)題。請(qǐng)分析小張應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利，保護(hù)自己和同學(xué)們的合法權(quán)益。

**答案**：

-小張可以采取以下措施：

1.收集證據(jù)，如拍攝照片、錄像等，證明食堂食品安全問(wèn)題。

2.向?qū)W校反映情況，請(qǐng)求學(xué)校采取措施解決食品安全問(wèn)題。

3.如學(xué)校未采取有效措施，可以向教育行政部門投訴或?qū)で蠓稍＝虒W(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的小伙伴們，今天這節(jié)課就要結(jié)束了，讓我們一起回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。

首先，我想說(shuō)的是，這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的體驗(yàn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于權(quán)利與義務(wù)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。回顧舊知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于基本法律概念的理解已經(jīng)有了不錯(cuò)的積累，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，力求讓同學(xué)們既能系統(tǒng)地掌握知識(shí)，又能通過(guò)互動(dòng)探究加深理解。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)案例分析和角色扮演，同學(xué)們對(duì)于權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在講解法律條文時(shí)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，避免過(guò)于專業(yè)化的術(shù)語(yǔ)，以免學(xué)生感到困惑。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，目的是讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。從他們的作業(yè)中，我看到了他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的提升。當(dāng)然，也有一些同學(xué)在作業(yè)中遇到了困難，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分同學(xué)可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言，這影響了課堂的互動(dòng)效果。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)于法律知識(shí)的理解還不夠深入，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜情境時(shí)，可能難以準(zhǔn)確判斷。為了提高他們的法律素養(yǎng)，