Module2Unit4MyfriendsPeriod3（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊主備人備課成員教學內容本節課教學內容為滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊Module2Unit4MyfriendsPeriod3，主要內容包括：通過學習關于朋友的話題，讓學生掌握如何用英語介紹自己的朋友；學習新單詞如：good,interesting,etc.；學習如何用英語詢問對方的朋友情況；通過角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際情境運用英語進行交流。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下朋友關系的多樣性。

3.提升學生的思維品質，通過討論和角色扮演活動，發展批判性思維和解決問題的能力。

4.培養學生的學習能力，學會通過合作學習、自主學習等方式提高英語學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.重點單詞和短語的學習：如“good,interesting,etc.”，通過圖片和情境教學幫助學生記憶和理解。

2.句型結構：“Myfriendis...”的運用，通過反復練習和游戲活動加強學生的語言運用能力。

難點：

1.詞匯運用：學生可能難以在真實語境中靈活運用新學的詞匯。

2.語法結構：學生可能對“is”作為系動詞的用法理解不深。

解決辦法：

1.通過圖片、故事和游戲等多種方式，將詞匯與實際情境相結合，幫助學生記憶。

2.通過例句分析和角色扮演，讓學生在互動中理解“is”作為系動詞的用法，并通過小組討論和寫作練習來鞏固。

3.設計分層作業，針對不同層次的學生提供相應的練習，確保每個學生都能有所進步。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如描繪朋友特征的圖片，以及與主題相關的視頻片段。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放聽力材料。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板和標記筆，方便進行小組活動和展示。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關于友誼的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”，激發學生對友誼話題的興趣。

2.展示一些關于朋友的圖片，引導學生用英語描述圖片內容，如“Lookatthispicture.It'sagroupoffriendsplayingtogether.”

3.提問學生：“Doyouhavefriends?Whatkindoffriendsdoyouhave?”引導學生思考并分享自己的朋友。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師呈現新單詞和短語，如“good,interesting,etc.”，通過圖片和例句幫助學生理解。

-例如：展示一張好朋友的照片，問學生：“Isthisyourfriend?Whydoyouthinkheisgood?”

2.引導學生學習句型結構：“Myfriendis...”，通過角色扮演活動讓學生練習。

-例如：教師扮演提問者，學生扮演回答者，練習句型：“Myfriendisinteresting.Heisveryfunny.”

3.介紹形容詞的比較級和最高級，如“better,best”，通過實例讓學生理解并運用。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組活動：讓學生分組，每組選擇一個形容詞來描述他們的朋友，并制作一張朋友卡片。

-例如：小組討論并選擇一個形容詞，如“kind”，然后制作一張卡片，寫上“Myfriendiskind.Healwayshelpsme.”

2.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如“Teacher”和“Student”，練習詢問和回答關于朋友的問題。

-例如：“Teacher”問：“What'syourfriendlike?”，“Student”回答：“Myfriendisinteresting.Helikestoplaygames.”

3.小組展示：每組展示他們的朋友卡片，并分享他們的朋友特點。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何用英語描述他們的朋友，舉例回答：

-“Myfriendiskind.Healwaysshareshistoyswithme.”

-“Myfriendisfunny.Hemakesmelaugheveryday.”

2.學生討論不同文化背景下朋友關系的差異，舉例回答：

-“Inmyculture,friendsareveryimportant.Wehelpeachotherintimesoftrouble.”

-“Insomecultures,friendsaremorelikefamily.Theytakecareofeachotherlikebrothersandsisters.”

3.學生討論如何用英語表達對朋友的喜愛，舉例回答：

-“Ilovemyfriendbecauseheisalwaysthereforme.”

-“Myfriendisspecialtomebecausewehavesomuchincommon.”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點單詞和句型。

2.提問學生：“Whatdidwelearnaboutfriendstoday?”引導學生回顧所學。

3.鼓勵學生在課后繼續練習，并用英語描述自己的朋友。

教學流程用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠識別并正確使用新學的詞匯，如“good,interesting,etc.”，在描述朋友特征時能夠靈活運用。

-學生能夠理解并區分形容詞的比較級和最高級，如“better,best”，并在實際語境中進行正確使用。

2.句型運用：

-學生能夠熟練運用句型“Myfriendis...”來介紹自己的朋友，表達對朋友特征的看法。

-學生在角色扮演和小組討論中能夠正確運用句型，提高口語表達能力。

3.語法理解：

-學生能夠理解并掌握“is”作為系動詞的用法，能夠在句子中正確使用。

-學生能夠區分不同形容詞的用法，并在句子中正確搭配。

4.文化意識：

-學生通過學習不同文化背景下朋友關系的多樣性，增強了對文化差異的認識。

-學生能夠理解并尊重不同文化中朋友關系的不同表現形式。

5.思維品質：

-學生在小組討論中能夠提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，發展批判性思維。

-學生通過角色扮演和實踐活動，學會了如何解決問題和應對挑戰。

6.學習能力：

-學生通過合作學習和自主學習，提高了英語學習效率。

-學生學會了如何通過圖片、故事和游戲等多種方式記憶和理解新知識。

7.口語表達：

-學生在實踐活動和角色扮演中，能夠用英語進行簡單的交流，表達自己的思想和感受。

-學生在小組展示中，能夠自信地用英語進行演講，展示自己的學習成果。

8.綜合運用：

-學生能夠將所學知識綜合運用到實際生活中，如用英語詢問朋友的情況，描述自己的朋友等。

-學生在日常生活中，能夠主動運用英語進行簡單的交流，提高語言實際應用能力。內容邏輯關系①詞匯與句型

-重點知識點：形容詞（good,interesting,etc.）

-重點詞匯：good,interesting,kind,funny,etc.

-重點句型：Myfriendis...(Myfriendisinteresting.Myfriendiskind.)

②語法知識

-重點知識點：系動詞“is”的用法

-重點詞匯：is

-重點句型：Myfriendis...(Myfriendisfunny.Myfriendisgoodatsports.)

③文化理解

-重點知識點：不同文化中朋友關系的差異

-重點詞匯：culture,friendship,diversity

-重點句型：Inmyculture,friendsare...(Insomecultures,friendsaremorelikefamily.)課后作業1.完成以下句子，使用適當的形容詞：

-Myfriendis__________.He/Sheis__________.

-Myteacheris__________.She/Heis__________.

答案：

-Myfriendiskind.He/Sheisfunny.

-Myteacherisstrict.She/Heispatient.

2.用英語描述你的朋友：

-What'syourfriendlike?

-He/Sheis__________.He/Sheis__________.He/Sheis__________.

答案：

-What'syourfriendlike?

-He/Sheiskind.He/Sheisfunny.He/Sheisverysmart.

3.選擇正確的形容詞填空：

-Myfriendis__________.He/Sheis__________.

-a)good,interestingb)interesting,goodc)kind,funny

答案：

-Myfriendisgood.He/Sheisinteresting.

-b)interesting,good

4.編寫一個小故事，描述你和你的朋友一起度過的快樂時光：

-Title:AFunDaywithMyFriend

-Onceuponatime,myfriendandIwenttothepark.Weplayed__________.Welaughedalotandtooklotsofpictures.Itwasa__________day.

答案：

-Title:AFunDaywithMyFriend

-Onceuponatime,myfriendandIwenttothepark.Weplayedhideandseek.Welaughedalotandtooklotsofpictures.Itwasawonderfulday.

5.用英語寫一段關于你朋友的介紹：

-Myfriend'snameis__________.He/Sheis__________yearsold.He/Sheis__________.He/Sheisalso__________.

答案：

-Myfriend'snameisAlice.Sheis10yearsold.Sheiskind.Sheisalsoverysmart.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創設真實的情境，讓學生在具體的語境中學習英語，比如通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在模擬的社交場合中運用新學的詞匯和句型，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣。例如，在介紹朋友特征時，我使用了相關的圖片來幫助學生記憶形容詞，這樣的教學方法得到了學生的積極反饋。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們缺乏自信或者對英語表達不夠熟練。這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的參與情況，提供更多的支持和鼓勵。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發現有時候學生容易分心，特別是在進行小組活動時。我需要更好地控制課堂節奏，確保每個學生都能集中注意力。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這可能導致評價不夠全面。我需要探索更多元化的評價方法，如通過學生自評、互評等方式，更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如設立“最佳表現獎”，鼓勵學生積極參與。同時，我會針對不同層次的學生提供個性化的指導，幫助他們克服表達障礙，增強自信心。

2.加強課堂管理：我會通過制定明確的課堂規則，并在課堂上嚴格執行，來提高學生的紀律性。此外，我會利用課堂時間管理技巧，如時間分割、任務分配等，確保每個學生都能在課堂上保持專注。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我計劃引入學生自評、互評和教師評價相結合的評價體系。通過這些多元化的評價方式，我可以更準確地了解學生的學習進度和需求，從而更好地調整教學策略。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本上的練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固本節課學習的詞匯和句型。

-例如：在課本的練習部分，完成以下填空題：“Myfriendis__________.He/Sheis__________.”

2.家長協助：請家長協助學生完成以下任務：

-與家人一起討論，用英語描述一個家庭成員，如：“