一年級語文下冊第三單元6怎么都快樂配套教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容新人教版一年級語文下冊第三單元第六課《怎么都快樂》主要內容包括：學習生字詞“快、樂、樣、子”等，通過閱讀課文，理解課文內容，學會用“無論……都……”的句型進行表達，感受快樂的情感，培養學生的閱讀能力和語言表達能力。二、核心素養目標1.培養學生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

2.培養學生運用語言表達情感的能力，理解“快樂”的多重含義。

3.培養學生觀察生活、發現快樂的意識，激發學生的想象力和創造力。三、學情分析一年級學生正處于從幼兒園向小學過渡的階段，他們在知識、能力和素質方面表現出以下特點：

1.知識基礎：一年級學生對漢字的認讀和書寫能力有限，對課文中的一些生字詞可能存在理解困難。此外，他們對課文的閱讀理解能力尚在培養階段，需要教師通過多種方式引導他們理解課文內容。

2.能力水平：一年級學生的語言表達能力相對較弱，詞匯量有限，句子結構簡單。在課堂上，他們可能需要教師的耐心指導和反復練習才能掌握正確的表達方式。

3.素質方面：一年級學生的注意力集中時間較短，行為習慣尚未完全形成，需要教師通過課堂管理和互動環節來培養他們的紀律性和專注力。

4.行為習慣：一年級學生在課堂上可能表現出活潑好動、注意力分散的特點，需要教師通過游戲、互動等方式吸引他們的注意力，引導他們養成良好的學習習慣。

5.對課程學習的影響：由于以上特點，一年級學生在學習《怎么都快樂》這一課時，可能需要教師更多地關注以下幾個方面：

-通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的閱讀積極性。

-通過反復朗讀和練習，幫助學生掌握生字詞和句型，提高他們的語言表達能力。

-通過小組討論和角色扮演等活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

-通過引導觀察生活，讓學生學會發現快樂，培養他們的情感態度和價值觀。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《怎么都快樂》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、故事視頻等，用于激發學生的興趣和輔助理解。

3.教學工具：準備拼音卡片、字卡，幫助學生識記生字詞。

4.教室布置：設置閱讀角，方便學生安靜閱讀，并在黑板上繪制簡單的插圖，配合課文內容。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個關于快樂的小故事，引導學生思考快樂的意義。

-回顧舊知：教師提問學生：“同學們，你們知道什么是快樂嗎？你們在什么時候會感到快樂？”引導學生回顧之前學過的關于快樂的詞匯和句子。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師帶領學生閱讀課文《怎么都快樂》，講解生字詞“快、樂、樣、子”等，并解釋其含義。

-舉例說明：教師通過圖片或視頻展示不同情境下的快樂，幫助學生理解課文內容。

-互動探究：教師提問：“同學們，你們認為快樂是什么樣的？請舉例說明。”引導學生積極參與討論，分享自己的快樂經歷。

3.新課呈現（約15分鐘）

-練習句型：教師引導學生運用“無論……都……”的句型進行表達，如：“無論天氣怎么樣，我都喜歡戶外活動。”

-角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，讓學生在情境中運用新學的句型進行交流。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一個快樂的主題，用所學句型進行表達，并制作成小卡片。

-教師指導：教師巡視指導，幫助學生糾正發音和表達錯誤。

5.小組展示（約10分鐘）

-學生展示：每組學生展示自己的卡片，分享快樂的主題和表達方式。

-教師點評：教師對學生的展示進行點評，鼓勵學生積極參與。

6.總結提升（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的內容進行總結，強調快樂的重要性，并鼓勵學生在生活中發現快樂。

-布置作業：教師布置課后作業，要求學生回家后繼續練習所學句型，并嘗試用新學的句型表達自己的快樂。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師提問：教師提問學生：“今天我們學習了什么？你們有什么收獲？”

-學生回答：學生分享自己的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對本節課的教學過程進行反思，總結教學亮點和不足，為今后的教學提供借鑒。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.生字詞掌握：通過本節課的學習，學生能夠正確認讀和書寫生字詞“快、樂、樣、子”等，并能在實際語境中運用這些詞匯進行表達。

2.句型運用：學生能夠掌握“無論……都……”的句型，并能在課堂上進行簡單的句子練習，如：“無論天氣怎么樣，我都喜歡戶外活動。”這表明學生在語言表達上有了初步的提升。

3.閱讀理解：學生在閱讀課文《怎么都快樂》后，能夠理解課文內容，并能夠通過討論和角色扮演等方式，將課文中的快樂情感轉化為自己的體驗。

4.情感態度：通過學習，學生能夠認識到快樂的重要性，并能夠在生活中尋找和體驗快樂，培養積極向上的情感態度。

5.合作交流：在小組活動中，學生能夠與同伴合作，共同完成任務，這有助于培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

6.觀察生活：學生在學習過程中，能夠觀察生活，發現快樂，這有助于培養學生的觀察力和想象力。

7.創造力：學生在制作卡片的過程中，需要發揮自己的創造力，設計出符合主題的卡片，這有助于培養學生的創造力。

8.注意力集中：在本節課的各個環節中，學生能夠保持較長時間的注意力集中，這有助于提高他們的學習效率。

9.學習習慣：通過本節課的學習，學生能夠養成良好的學習習慣，如認真聽講、積極回答問題、按時完成作業等。

10.評價與反思：學生在課堂小結和課后反思環節，能夠對自己在本節課的學習表現進行評價和反思，這有助于他們不斷進步。七、板書設計①生字詞

-快

-樂

-樣

-子

②句型

-無論……都……

③課文內容摘要

-《怎么都快樂》

-快樂的情境描述

-快樂的感悟

④重點句子

-快樂是一種美好的情感。

-無論在什么情況下，都可以找到快樂。

-快樂源于我們的內心。

⑤圖片展示

-快樂的表情

-快樂的場景

⑥課后作業提示

-練習使用“無論……都……”句型

-分享自己快樂的經歷八、教學反思八、教學反思

今天上了《怎么都快樂》這一課，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我發現同學們對生字詞的掌握情況比我預期的要好。在課堂上，我通過游戲和互動的方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了“快、樂、樣、子”等生字。看到他們能夠準確地讀寫這些詞匯，我感到非常欣慰。不過，我也注意到一些學生對于“樣”字的結構掌握得不夠牢固，這可能是我在教學過程中需要更加細致的地方。

其次，我在講解“無論……都……”句型時，采用了角色扮演的方式，讓學生在具體的情境中運用這個句型。這個方法挺有效的，孩子們在扮演的過程中不僅學會了句型，還體會到了快樂的不同表達方式。但是，我發現有些孩子在進行角色扮演時，還是有點緊張，這讓我意識到我們需要更多的練習來幫助他們克服這種緊張感。

然后，我在課堂上設置了一些小組討論和分享環節，讓學生們有機會表達自己對于快樂的看法。這個環節孩子們表現得非常積極，他們分享了自己在不同情境下的快樂體驗，這讓我看到了他們對生活的觀察力和感悟。不過，也有幾個孩子不太愿意參與討論，這可能是因為他們的自信心不足，或者是對課堂氛圍不太適應。我需要思考如何更好地鼓勵每一個孩子參與進來。

最后，我覺得在課堂小結時，我還可以做得更好。比如，我可以設計一些互動環節，讓學生們回顧本節課的重點內容，或者讓他們自己總結學到了什么。這樣不僅能夠加強他們的記憶，還能提高他們的總結能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我通過提問來檢驗學生對課文內容的理解。例如，我詢問學生：“你們覺得課文中提到的快樂是什么樣的？”通過學生的回答，我能夠了解他們對快樂概念的理解程度。

-觀察：我注意觀察學生在課堂上的參與度和專注力。比如，在角色扮演環節，我觀察學生是否能夠積極參與，是否能夠正確運用新學的句型。

-測試：為了評估學生對生字詞的掌握情況，我設計了簡單的測試題，讓學生在課堂上完成。通過測試，我發現了一些學生在生字詞記憶上的難點，并及時給予了個別輔導。

2.作業評價：

-作業批改：對于學生的課后作業，我進行了認真批改。我不僅檢查了他們是否正確書寫了生字詞，還評估了他們是否能夠運用新學的句型進行表達。

-作業點評：在批改作業的同時，我給出了具體的點評和建議。對于書寫工整、表達流暢的學生，我給予了表揚；對于存在問題的學生，我指出了他們的不足，并提供了改進的方法。

-及時反饋：我確保了作業的及時反饋，讓學生在下次上課前能夠了解到自己的作業情況，以便他們能夠及時改正錯誤。

-鼓勵學生：在評價中，我注重鼓勵學生的進步，即使是在某些方面還有待提高的學生，我也盡量找到他們的閃光點，給予積極的肯定。

3.學生自評與互評：

-學生自評：我鼓勵學生在課后對自己的學習進行反思，寫下自己的學習心得和收獲，這有助于他們自我監控學習過程。

-學生互評：在小組活動中，我指導學生進行互評，讓他們互相指出對方的優點和需要改進的地方，這有助于提高學生的溝通能力和批判性思維。

4.家長溝通：

-我定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和作業情況，讓家長了解孩子的學習進展，同時也聽取家長的意見和建議。

5.教學效果評估：

-通過上述評價方式，我對學生的學習效果進行了全面評估。我記錄了學生的進步，分析了存在的問題，并制定了相應的改進措施，以確保教學目標的達成。課后作業1.生字詞書寫：

-請學生將課文中的生字詞“快、樂、樣、子”各寫五遍，并注意字跡工整。

-作業示例：快快快快快樂樂樂樂樂樣樣樣樣樣子子子子子

2.句型練習：

-請學生根據“無論……都……”的句型，造句，表達自己的快樂經歷。

-作業示例：無論天氣多么寒冷，我都會堅持每天晨跑。

3.課文內容復述：

-請學生用自己的話復述課文《怎么都快樂》的主要內容，可以包括快樂的情境和自己的感悟。

-作業示例：課文講了一個關于快樂的故事，故事里的主人公不管遇到什么困難，都能找到快樂。

4.角色扮演劇本創作：

-請學生分組，每組創作一個簡短的角色扮演劇本，劇本中要包含“無論……都……”的句型，并體現快樂的情感。