全國山西經濟版小學信息技術第三冊第二單元活動2《大事小情話節約》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《大事小情話節約》這一主題活動。這是我們信息技術課的第二單元，通過這個活動，我們將學習如何利用計算機技術來提倡節約，讓我們的環保意識更加深入人心。這節課，我們將會結合課本內容，通過實際操作，讓你們親身體驗到節約的重要性。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟節約之旅吧！??????核心素養目標在這個《大事小情話節約》的活動中，我們希望培養同學們的以下幾個核心素養：

1.信息意識：讓學生認識到信息技術在節約資源中的重要作用，培養他們主動運用信息技術解決問題的意識。

2.計算機素養：通過實踐操作，提高學生對計算機操作技能的掌握，如文字處理、圖像編輯等，為節約宣傳提供技術支持。

3.創新能力：鼓勵學生發揮創意，設計出既實用又具有吸引力的節約宣傳材料，激發他們的創新思維。

4.環保意識：讓學生深刻理解節約資源、保護環境的重要性，形成可持續發展的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們在之前的信息技術課程中，已經學習了基本的計算機操作，如開機、關機、使用鼠標和鍵盤等。此外，他們對文字處理軟件（如Word）和簡單的圖片編輯軟件（如Photoshop）也有一定的了解。這些基礎技能為今天的學習活動奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對信息技術課程持有較高的興趣，尤其對計算機操作和設計活動充滿好奇心。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習任務。學習風格上，既有獨立學習者，也有喜歡團隊合作的學生。在小組活動中，他們能夠相互協作，共同完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在文字處理和圖片編輯方面存在困難，特別是在設計節約宣傳材料時，可能會遇到創意不足或操作不熟練的問題。此外，由于節約意識的差異，有些學生可能對節約的重要性認識不足，這可能會影響他們在設計過程中的積極性。因此，我們需要在教學中給予適當的指導和鼓勵，幫助他們克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《大事小情話節約》的教材，包含活動指導和學習任務。

2.輔助材料：準備與節約主題相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解節約的重要性。

3.實驗器材：準備電腦和必要的軟件，如文字處理和圖像編輯軟件，供學生進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行討論和協作；在操作臺附近布置好電腦，方便學生進行實驗操作。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.播放節約用水、用電等環保公益廣告視頻，引發學生思考。

2.提問：視頻中提到了哪些節約措施？你們在日常生活中有沒有做到呢？

3.引導學生認識到節約的重要性，激發學習興趣。

講授新課（20分鐘）

1.講解信息技術在節約資源中的重要作用，讓學生了解信息技術與節約的關系。

2.講解文字處理和圖片編輯軟件的基本操作，為學生設計節約宣傳材料提供技術支持。

3.以小組為單位，講解如何設計既實用又具有吸引力的節約宣傳材料，包括主題選擇、內容編排、圖片處理等。

4.強調創新思維在節約宣傳材料設計中的重要性，鼓勵學生發揮創意。

鞏固練習（15分鐘）

1.將學生分成小組，每個小組設計一份節約宣傳材料。

2.小組內討論，確定宣傳主題、內容編排、圖片處理等。

3.指導學生運用所學知識，在電腦上完成宣傳材料的設計。

4.每個小組展示自己的設計，其他小組進行評價和討論。

課堂提問（10分鐘）

1.提問：在設計節約宣傳材料時，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

2.提問：你們認為在日常生活中如何更好地踐行節約理念？

3.邀請學生分享自己的節約經驗和建議。

師生互動環節（5分鐘）

1.針對學生在設計過程中遇到的問題，進行個別輔導。

2.鼓勵學生提出自己的想法和創意，共同探討解決方法。

3.評價學生的設計，給予肯定和鼓勵。

教學總結（5分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調信息技術在節約資源中的重要作用。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行節約理念，為環保事業貢獻自己的力量。

3.布置課后作業，要求學生回家后與家人分享本節課的學習內容，并思考如何將節約理念融入到日常生活中。

用時總計：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《節約用水，從我做起》：介紹日常生活中的節水小竅門，如使用節水龍頭、收集雨水等。

-《節能小竅門》：分享家庭、學校和社會生活中的節能方法，如關閉不必要的電器、使用節能燈泡等。

-《綠色出行，低碳生活》：探討如何通過綠色出行方式減少碳排放，如騎自行車、乘坐公共交通工具等。

-《垃圾分類，從我做起》：介紹垃圾分類的意義和方法，以及如何在家中實施垃圾分類。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關資料，了解我國在節約資源和環保方面的政策和成就。

-學生可以嘗試在家中或學校進行節約資源和環保的實踐活動，如節約用水、用電、用紙等。

-學生可以設計并制作一份節約資源和環保的宣傳海報或視頻，向同學們宣傳節約資源和環保的重要性。

-學生可以參與社區或學校的環保活動，如植樹節、地球日等，親身體驗環保行動。

-學生可以組織或參與辯論賽，就節約資源和環保問題進行討論，提高自己的思辨能力和表達能力。

3.知識點拓展：

-環保意識：讓學生了解環保的重要性，認識到每個人都是地球家園的守護者。

-資源節約：讓學生掌握節約資源和環保的具體方法，如節約用水、用電、用紙等。

-低碳生活：讓學生了解低碳生活的概念，掌握如何在日常生活中減少碳排放。

-垃圾分類：讓學生了解垃圾分類的意義和方法，學會在家中實施垃圾分類。

-信息技術在環保中的應用：讓學生了解信息技術在節約資源和環保中的重要作用，如智能監控系統、在線環保教育等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的參與度和學習興趣。

2.實踐操作：我鼓勵學生在課堂上進行實際操作，如設計節約宣傳材料，這樣不僅能夠鞏固他們的理論知識，還能讓他們在實踐中提升技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發現有些小組在討論時容易偏離主題，導致討論效率不高。這需要我在未來的教學中更加細致地指導討論的方向。

2.教學方法：部分學生對節約資源的理解不夠深入，教學方法可能需要更加多樣化，以適應不同學生的學習風格。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴于學生的作品展示，未來可以增加一些過程性評價，如學生的參與度、合作精神等。

反思改進措施（三）

1.針對教學組織問題，我將提前設計好討論指南，確保每個小組的討論都有明確的目標和方向。同時，我會對每個小組的討論進行監控，確保討論的有效性。

2.針對教學方法問題，我將嘗試引入更多的案例教學和情境模擬，讓學生在實際情境中學習節約資源和環保知識。此外，我也會根據學生的學習風格調整教學策略，如對視覺學習者提供更多的圖片和視頻材料。

3.針對教學評價問題，我將設計一套更加全面的評價體系，包括學生的課堂表現、小組合作、個人作品等多個方面。這樣可以幫助學生更全面地了解自己的學習情況，也能讓我更準確地把握教學效果。典型例題講解在《大事小情話節約》這一主題中，我們學習了如何利用信息技術來提倡節約。以下是一些與課本內容相關的典型例題，我們將通過這些例題來加深對節約資源理念的理解和應用。

例題1：

假設一個家庭每月用電量為300度，如果家庭采用節能燈泡，每月可以節約30度電。請計算使用節能燈泡一年可以節約多少度電？

解答：

首先，我們需要計算每月節約的電量：

30度/月

然后，計算一年節約的電量：

30度/月×12月=360度/年

答案：使用節能燈泡一年可以節約360度電。

例題2：

一個學校有1000名學生，如果每個學生每天節約1升水，那么這個學校一天可以節約多少立方米的水？

解答：

首先，將升轉換為立方米：

1升=0.001立方米

然后，計算一天節約的水量：

0.001立方米/人×1000人=1立方米

答案：這個學校一天可以節約1立方米的水。

例題3：

一個工廠每年消耗1000噸煤炭，如果工廠提高能效，每年可以節約20%的煤炭。請計算提高能效后，工廠每年可以節約多少噸煤炭？

解答：

首先，計算節約的煤炭量：

1000噸×20%=200噸

答案：提高能效后，工廠每年可以節約200噸煤炭。

例題4：

一個社區有500戶居民，如果每戶居民每天節約10分鐘用電，那么這個社區一天可以節約多少度電？

解答：

首先，將分鐘轉換為小時：

10分鐘=10/60小時=1/6小時

然后，計算一天節約的電量：

假設每度電對應1小時，那么1/6小時對應的電量就是1/6度

最后，計算一天節約的總電量：

1/6度/戶