一年級體育上冊第二十六課造房子、跳房子教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進體育課堂，學(xué)習(xí)第二十六課的內(nèi)容——造房子、跳房子。這節(jié)課，我們將結(jié)合課本《一年級體育上冊》中的相關(guān)內(nèi)容，通過有趣的游戲，鍛煉我們的身體，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。讓我們一起期待吧！???????♂????♀?二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德。通過造房子、跳房子等游戲，孩子們將提升身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強體質(zhì)。同時，我們鼓勵孩子們在游戲中學(xué)會合作與分享，培養(yǎng)良好的體育精神和團隊意識。這樣的學(xué)習(xí)體驗，有助于孩子們形成積極向上的健康生活方式。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：

進入一年級上冊的孩子們，在進入體育課堂之前，已經(jīng)具備了一定的基本運動能力。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的跑、跳、投等基本動作，對于平衡、協(xié)調(diào)有一定的認(rèn)識。然而，對于“造房子”和“跳房子”這樣的特定游戲，他們可能還處于初步接觸階段，對游戲規(guī)則和技巧的了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們對體育活動尤其感興趣，因為這樣可以讓他們在游戲中玩耍的同時鍛煉身體。在能力方面，他們的體能和協(xié)調(diào)性還在發(fā)展中，需要通過游戲和練習(xí)逐步提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過直觀的示范和實際操作來學(xué)習(xí)，因此，實踐性強、互動性高的教學(xué)方式更適合他們。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在“造房子”和“跳房子”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先是動作技巧的掌握，如何正確地跳躍和平衡，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。其次是游戲規(guī)則的遵守，一些學(xué)生可能會因為急于表現(xiàn)而忽略規(guī)則，這需要老師的耐心指導(dǎo)和規(guī)則意識的培養(yǎng)。此外，團隊合作也是一項挑戰(zhàn)，如何在游戲中有效溝通和協(xié)作，需要教師通過引導(dǎo)和示范來幫助他們克服。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：籃球、跳繩、標(biāo)志桶、小足球等體育器材，音響設(shè)備，計時器。

-課程平臺：班級微信群，用于發(fā)布教學(xué)通知和反饋學(xué)生表現(xiàn)。

-信息化資源：體育教學(xué)視頻，用于示范動作技巧。

-教學(xué)手段：掛圖，展示“造房子”和“跳房子”的游戲規(guī)則和動作要領(lǐng)。

-實物教具：積木或小方塊，用于模擬“造房子”的游戲場景。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“造房子、跳房子”游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們小時候有沒有玩過‘造房子’或者‘跳房子’的游戲呢？你們覺得這些游戲有趣嗎？”

（教師拿起一些積木和跳繩，展示給學(xué)生們看。）

展示一些關(guān)于“造房子、跳房子”的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些游戲的魅力或特點。

簡短介紹“造房子、跳房子”的基本概念和它們在體育活動中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、造房子、跳房子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“造房子、跳房子”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“造房子、跳房子”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“造房子”和“跳房子”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、造房子、跳房子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“造房子、跳房子”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“造房子、跳房子”案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解這些游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些游戲解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“造房子、跳房子”相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“造房子、跳房子”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“造房子、跳房子”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“造房子、跳房子”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“造房子、跳房子”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用這些游戲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個“造房子”或“跳房子”的游戲方案，并嘗試與家人或朋友一起玩，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸活動（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

過程：

教師提供一些基本的材料，如積木、繩子等，讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的“造房子”或“跳房子”游戲。

鼓勵學(xué)生嘗試不同的設(shè)計，并與其他同學(xué)分享自己的創(chuàng)意。

教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.運動技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在“造房子、跳房子”的游戲中，不僅練習(xí)了基本的跑、跳、投等動作，還學(xué)會了如何協(xié)調(diào)身體，提高了身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。學(xué)生們在游戲中能夠更好地控制自己的動作，表現(xiàn)出更加穩(wěn)定和準(zhǔn)確的技術(shù)。

2.身體素質(zhì)的增強：通過反復(fù)的跳躍和奔跑，學(xué)生們的心肺功能得到了鍛煉，身體素質(zhì)得到了提升。尤其是在“跳房子”游戲中，學(xué)生們需要迅速反應(yīng)和調(diào)整步伐，這對他們的爆發(fā)力和耐力也是一個很好的鍛煉。

3.團隊合作能力的培養(yǎng)：在“造房子”游戲中，學(xué)生們需要分工合作，共同完成任務(wù)。這種團隊協(xié)作的過程，讓學(xué)生們學(xué)會了如何與他人溝通、如何傾聽他人的意見、如何協(xié)調(diào)彼此的動作。這些都是在實際生活中非常重要的社交技能。

4.規(guī)則意識的加強：在游戲中，學(xué)生們需要遵守一定的規(guī)則，比如輪流進行、不違規(guī)操作等。通過實踐，學(xué)生們逐漸意識到遵守規(guī)則的重要性，這對于他們形成良好的行為習(xí)慣具有積極作用。

5.創(chuàng)造力的激發(fā)：在課后延伸活動中，學(xué)生們有機會自己設(shè)計“造房子”或“跳房子”的游戲方案。這一過程激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，讓他們在游戲中發(fā)揮自己的想象力和設(shè)計能力。

6.健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成：通過體育活動，學(xué)生們逐漸形成了積極的生活方式，他們開始主動參與體育鍛煉，養(yǎng)成早睡早起、合理飲食等健康行為習(xí)慣。

7.自信心的提升：在課堂展示和小組討論中，學(xué)生們有機會表達自己的觀點和想法。當(dāng)他們得到同學(xué)們的認(rèn)可和老師的鼓勵時，自信心得到了提升。這種自信心的建立，對于他們在學(xué)習(xí)上和生活中的成長具有重要意義。

8.適應(yīng)能力的發(fā)展：在游戲中，學(xué)生們需要不斷適應(yīng)不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)。這種適應(yīng)能力的發(fā)展，有助于他們在未來面對各種困難和變化時，能夠更加從容地應(yīng)對。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)過后，我總是習(xí)慣性地進行一番反思，這不僅是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是自我提升的關(guān)鍵步驟。以下是我對本次“造房子、跳房子”教學(xué)的幾點反思和改進計劃：

首先，我注意到課堂氛圍的營造對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。在今后的教學(xué)中，我計劃更加注重課堂氛圍的營造，通過趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我可以在導(dǎo)入新課的時候，加入更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在游戲中自然地學(xué)習(xí)新知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)對于一年級的學(xué)生來說，教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度需要適度。在“造房子、跳房子”的教學(xué)中，我可能會根據(jù)學(xué)生的接受程度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，避免過于復(fù)雜或過于簡單。例如，我可以設(shè)計不同難度的游戲關(guān)卡，讓學(xué)生們在挑戰(zhàn)中逐步提高。

再次，我對學(xué)生的個體差異有了更深的認(rèn)識。在課堂上，有的學(xué)生動作協(xié)調(diào)性較好，有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)。因此，我計劃在教學(xué)中實施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。比如，對于動作協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生，我可以提供更多的示范和一對一指導(dǎo)。

此外，我也意識到課堂管理的重要性。在教學(xué)過程中，我可能會更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中參與活動。我會通過建立規(guī)則、表揚優(yōu)秀行為等方式，來維持課堂秩序。

在教學(xué)方法上，我打算更加注重學(xué)生的實踐操作。例如，在“造房子、跳房子”的游戲中，我可以通過小組合作的方式，讓學(xué)生們在實際操作中學(xué)習(xí)技能。同時，我也會鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和幫助，以此來提高他們的團隊協(xié)作能力。

對于課堂評價，我計劃采用多元化的評價方式。除了傳統(tǒng)的口頭表揚和書面評價外，我還可以引入自我評價和同伴評價，讓學(xué)生們在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。

最后，我意識到技術(shù)手段在教學(xué)中的運用可以大大提升教學(xué)效果。我計劃在未來的教學(xué)中嘗試使用更多多媒體資源，如互動游戲、教學(xué)軟件等，來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。八、課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的解決。以下是我對“造房子、跳房子”課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對“造房子、跳房子”游戲規(guī)則和技巧的掌握情況。例如，我會問：“誰能告訴我‘造房子’游戲中有哪些注意事項？”或者“跳房子時，我們應(yīng)該如何保持平衡？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對知識的理解程度，以及他們對游戲技巧的掌握情況。

2.觀察與記錄：

在課堂上，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的動作是否規(guī)范、是否能夠遵循游戲規(guī)則、是否能夠在小組合作中積極溝通等。我會使用觀察記錄表來記錄每個學(xué)生的表現(xiàn)，這樣不僅可以作為評價的依據(jù)，還可以在課后與學(xué)生進行個別交流，提供針對性的指導(dǎo)。

3.游戲測試：

為了更直觀地了解學(xué)生的運動技能，我會設(shè)計一些簡單的游戲測試。例如，我可以在“造房子”游戲中設(shè)置不同的關(guān)卡，讓學(xué)生們在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來評估他們的速度、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。

4.小組評價：

在小組合作環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們互相評價。例如，在“跳房子”游戲結(jié)束后，我會讓每個小組選出一位代表來評價其他小組的表現(xiàn)，包括游戲技巧、團隊合作和遵守規(guī)則等方面。這樣的評價方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力，還能夠促進他們之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

5.課堂討論：

在課堂討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們分享自己的游戲體驗和感受。通過他們的分享，我可以了解他們對“造房子、跳房子”游戲的興趣程度，以及他們對游戲規(guī)則和技巧的理解。

6.作業(yè)評價：

課后，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評。這些作業(yè)可能包括對游戲規(guī)則的復(fù)述、對游戲體驗的描述或者是對游戲改進的建議。我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對存在問題的學(xué)生提供改進的方向。

7.反饋與激勵：

在教學(xué)過程中，我會不斷給予學(xué)生反饋，無論是正面的還是建設(shè)性的。對于學(xué)生的進步，我會給予及時的肯定和激勵，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。對于存在的問題，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難。課后作業(yè)為了鞏固“造房子、跳房子”這一課的知識點，以下是一些課后作業(yè)的題目和答案，旨在幫助學(xué)生加深對游戲規(guī)則和技巧的理解：

1.**作業(yè)題目**：

請畫出“造房子”游戲的一個關(guān)卡布局，并標(biāo)注出每個房子的位置和大小。

**答案示例**：

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2.**作業(yè)題目**：

列出至少三個“跳房子”游戲的規(guī)則，并解釋為什么這些規(guī)則很重要。

**答案示例**：

-規(guī)則1：在跳房子時，雙腳必須同時著地。

-規(guī)則2：每個跳躍動作前，必須先看清楚下一步的路線。

-規(guī)則3：在游戲中，如果犯錯或犯規(guī)，必須立即停止并等待下一次機會。

3.**作業(yè)題目**：

編寫一段文字，描述你如何在“造房子”游戲中與隊友合作，完成一個復(fù)雜的房子結(jié)構(gòu)。

**答案示例**：

```

在“造房子”游戲中，我和隊友們首先討論了如何分配任務(wù)。我負(fù)責(zé)搭建房子的頂部，而我的隊友則負(fù)責(zé)支撐和固定結(jié)構(gòu)。我們通過手勢和簡短的溝通來協(xié)調(diào)動作，確保每個部分都能準(zhǔn)確對接。最終，我們合作完成了一個穩(wěn)定且美觀的房子。

```

4.**作業(yè)題目**：

設(shè)計一個“跳房子”游戲的新規(guī)則，并說明你為什么選擇這個規(guī)則。

**答案示例**：

-新規(guī)則：在跳躍時，必須用左腳先著地，然后用右腳，以此類推，交替使用雙腳。

-說明：這個規(guī)則可以鍛煉學(xué)生的平衡能力和下肢力量。

5.**作業(yè)題目**：

寫一篇短文，講述你在“造房子、跳房子”游戲中遇到的挑戰(zhàn)，以及你是如何克服這些挑戰(zhàn)的。

**答案示例**：

```

在“造房子”游戲中，我最挑戰(zhàn)的部分是要在規(guī)定時間內(nèi)完成一個復(fù)雜的房子結(jié)構(gòu)。一開始，我感到有些手忙腳亂，不知道從哪里開始。但后來，我決定先從基礎(chǔ)做起，一步一步搭建。我學(xué)會了如何在團隊中分工合作，同時也提高了自己的耐心和解決問題的能力。最終，我們成