人教版(2019)必修第二冊實驗活動6化學能轉化成電能教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版(2019)必修第二冊實驗活動6化學能轉化成電能教案教材分析人教版（2019）必修第二冊實驗活動6《化學能轉化成電能》教案，本節內容緊密聯系課本，通過實驗活動引導學生認識原電池的工作原理，了解化學能轉化成電能的過程。課程設計旨在培養學生動手操作能力、觀察分析能力和科學思維能力，符合教學實際，實用性較強。核心素養目標培養學生對化學實驗的探究興趣，提升實驗操作技能和科學思維能力。通過原電池實驗，引導學生理解化學反應與電能轉換的關系，增強化學與生活的聯系意識，培養科學探究精神和環保意識。學情分析本節課針對的是高中一年級學生，他們剛剛接觸化學學科，對化學實驗充滿好奇。在知識層面，學生已具備基礎的化學概念和基本實驗操作知識，但對電化學原理的認識較為薄弱。在能力方面，學生的動手操作能力較強，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。在素質方面，學生的合作意識較好，但獨立思考和創新意識有待加強。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生在實驗過程中存在操作不規范、記錄數據不準確等問題，這可能會影響實驗結果的準確性。此外，學生對化學實驗的安全意識有待提高，需要加強對實驗操作規范和安全知識的講解。

針對學生的這些特點，本節課將注重實驗操作的規范性和安全性，通過引導學生觀察、分析實驗現象，培養學生的科學探究能力和分析解決問題的能力。同時，通過小組合作學習，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實驗原理，系統講解原電池的工作機制，為學生搭建知識框架。

2.實驗法：引導學生親自操作原電池實驗，通過實際操作加深對理論知識的理解。

3.討論法：在實驗過程中，鼓勵學生分組討論，交流實驗觀察和發現，培養學生的團隊協作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實驗步驟和原理圖，直觀呈現實驗過程。

2.實驗視頻播放：通過實驗視頻，讓學生觀察實驗現象，增強學習效果。

3.在線教學平臺：利用在線平臺，提供實驗指導和課后復習資料，方便學生自主學習。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一個新的實驗活動——《化學能轉化成電能》。大家知道，在我們的日常生活中，有很多地方都利用到了電能，比如家用電器、照明設備等。那么，電能是如何產生的呢？今天，我們就通過一個有趣的實驗來揭開這個謎底。

（學生）老師，什么是化學能轉化成電能呢？

（教師）簡單來說，就是通過化學反應產生電能。接下來，我們將通過實驗來觀察和探究這個過程。

二、實驗準備

（教師）首先，我們要準備好實驗器材。請同學們拿出實驗手冊，查看本節課的實驗步驟和注意事項。在實驗過程中，一定要按照規范操作，確保安全。

（學生）老師，我們準備好了，請開始實驗吧。

三、實驗演示

（教師）現在，我將演示原電池的組裝過程。首先，取兩個銅片作為電極，分別插入裝有稀硫酸的燒杯中。然后，用導線連接兩個電極，用電流表檢測電路是否閉合。大家注意觀察實驗現象。

（學生）老師，我看到了電極表面產生了氣泡，電流表指針偏轉，說明電路閉合了。

（教師）很好，這就是化學能轉化成電能的過程。氣泡的產生說明發生了化學反應，產生了氣體。電流表的指針偏轉則表明產生了電流。

四、分組實驗

（教師）接下來，請同學們按照實驗手冊上的步驟，分組進行實驗。在實驗過程中，要注意以下幾點：

1.操作規范，確保安全。

2.觀察實驗現象，記錄數據。

3.分析實驗結果，得出結論。

（學生）明白了，老師。我們開始實驗吧。

五、實驗觀察與分析

（教師）同學們，現在請大家分享一下你們的實驗結果。誰來說一說你們觀察到什么現象？

（學生）老師，我們觀察到電極表面產生了氣泡，電流表指針偏轉，電池的正極附近電極反應速度快。

（教師）很好，大家觀察得很仔細。氣泡的產生是因為化學反應產生了氣體，電流表指針偏轉說明產生了電流。那么，誰能告訴我，這個實驗說明了什么？

（學生）老師，這個實驗說明化學能可以轉化成電能。

（教師）正確。接下來，請大家分析一下，這個實驗中發生了哪些化學反應？

（學生）老師，銅片和稀硫酸發生了化學反應，產生了氫氣。

（教師）很好，大家分析得很到位?，F在，請同學們根據實驗結果，討論一下化學能轉化成電能的條件。

（學生）老師，根據實驗結果，我認為化學能轉化成電能的條件是：電極材料、電解質溶液和閉合電路。

（教師）很好，同學們總結得很全面?，F在，我們來驗證一下這個結論。

六、實驗驗證

（教師）請同學們按照實驗手冊上的步驟，更換不同的電極材料和電解質溶液，進行實驗驗證。

（學生）明白了，老師。我們開始實驗吧。

七、實驗總結

（教師）同學們，通過本節課的實驗，我們了解了化學能轉化成電能的過程，掌握了原電池的工作原理?，F在，請同學們總結一下本節課的學習內容。

（學生）老師，我們學習了化學能轉化成電能的條件，知道了原電池的工作原理，以及實驗操作規范。

（教師）很好，大家總結得很到位。最后，我想提醒大家，化學實驗不僅是一門科學，更是一種技能。希望大家在今后的學習中，能夠積極參與實驗，提高自己的實驗技能。

八、課后作業

（教師）同學們，今天的實驗就到這里。請大家在課后完成以下作業：

1.查閱資料，了解其他類型的電池。

2.思考化學能轉化成電能的應用，并舉例說明。

3.寫一篇實驗報告，總結本節課的實驗過程和收獲。

（學生）明白了，老師。我們課后一定認真完成作業。教學資源拓展1.拓展資源：

-化學電池的歷史與發展：介紹化學電池的起源、發展歷程以及不同類型的化學電池，如鉛酸電池、鋰離子電池等。

-原電池的工作原理圖解：提供不同類型原電池的工作原理圖解，如鋅-銅原電池、鎂-鹽酸原電池等，幫助學生更直觀地理解原電池的構造和工作原理。

-電解質溶液的性質與選擇：介紹電解質溶液的種類、性質及其在原電池中的作用，以及如何選擇合適的電解質溶液。

-原電池的電極反應：講解原電池正負極的電極反應，包括氧化還原反應的類型和特點。

-化學能轉化成電能的實例：介紹化學能轉化成電能的實際應用，如電池充電、太陽能電池等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關科普書籍，了解化學電池的背景知識和發展趨勢。

-組織學生參觀電池工廠或科技館，實地了解電池的制造過程和應用場景。

-布置學生收集并整理關于不同類型電池的資料，進行小組討論和分享。

-引導學生進行拓展實驗，如設計并制作簡易的原電池，觀察不同條件下的電極反應。

-鼓勵學生研究化學能轉化成電能的效率問題，探討提高電池性能的方法。

-組織學生參與科技創新競賽，將化學知識應用于實際問題的解決。

-引導學生關注環保問題，探討如何利用化學能轉化技術減少環境污染。

-鼓勵學生研究新能源電池，如燃料電池、超級電容器等，了解其原理和應用前景。

-引導學生關注化學能轉化技術在航天、軍事等領域的應用，激發學生的愛國情懷和科學興趣。

-鼓勵學生參與社區服務，如為社區提供節能電池更換服務，提高學生的社會責任感。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-化學能的定義及其與電能的關系。

-原電池的基本構成和工作原理。

-電極反應的類型和過程。

-電解質溶液在原電池中的作用。

②關鍵詞：

-化學能

-電能

-原電池

-電極

-氧化還原反應

-電解質溶液

③重點句子：

-“化學能是一種能量形式，可以通過化學反應轉化為電能?！?/p>

-“原電池是一種將化學能轉化為電能的裝置?！?/p>

-“在原電池中，電極發生氧化還原反應，產生電流?！?/p>

-“電解質溶液在原電池中起到傳遞離子的作用。”

-“正極發生還原反應，負極發生氧化反應。”

-“電流的大小與反應速率和電極材料有關?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式實驗教學：在實驗環節，增加學生提問和解答的機會，鼓勵學生主動參與實驗，提高他們的動手能力和思考能力。

2.案例教學引入：結合實際生活，引入與化學能轉化成電能相關的案例，讓學生在具體情境中理解理論知識，增強學習的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生實驗操作不規范：部分學生在實驗過程中，未能嚴格按照操作規程進行，導致實驗數據不準確，影響教學效果。

2.學生對理論知識的理解不夠深入：在講解化學能轉化成電能的原理時，部分學生表現出對知識點的理解不透徹，需要進一步加強理論教學。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠學生的實驗報告和口頭報告進行評價，缺乏多元化的評價手段，難以全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強實驗操作規范教育：在實驗開始前，詳細講解實驗操作規程，強調操作規范的重要性，并監督學生嚴格按照規程進行實驗。

2.深化理論知識講解：在講解化學能轉化成電能的原理時，采用多種教學方法，如多媒體教學、案例教學等，幫助學生更好地理解理論知識。

3.實施多元化教學評價：除了實驗報告和口頭報告外，增加課堂參與度、小組討論表現等評價方式，全面了解學生的學習情況。同時，引入學生自評和互評機制，提高學生的自我評價能力。

4.加強校企合作：與企業合作，引入實際生產案例，讓學生了解化學能轉化技術在工業生產中的應用，提高學生的實踐能力和就業競爭力。

5.開展課外實驗活動：鼓勵學生參加課外實驗活動，如科技競賽、創新項目等，激發學生的創新潛能，培養學生的團隊合作精神。

6.優化教學資源：更新實驗設備，提高實驗教學質量；開發網絡教學資源，為學生提供便捷的學習途徑。

7.加強師生互動：在課堂上積極與學生互動，關注學生的學習需求，及時調整教學策略，提高教學效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了化學能轉化成電能這一重要的化學概念。通過實驗和理論講解，我們了解到原電池的基本構成和工作原理，以及化學能如何通過化學反應轉化為電能。以下是本節課的重點內容：

1.化學能是一種能量形式，它可以通過化學反應轉化為電能。

2.原電池是化學能轉化為電能的裝置，它由兩個電極和一個電解質溶液組成。

3.在原電池中，正極發生還原反應，負極發生氧化反應，從而產生電流。

4.電解質溶液在原電池中起到傳遞離子的作用，維持電池的化學反應。

5.電流的大小與反應速率和電極材料有關。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我將進行以下幾道題目的檢測：

1.選擇題：

A.化學能轉化為電能的過程稱為_________。

B.原電池中，電流從_________流向_________。

C.電解質溶液在原電池中的作用是_________。

D.以下哪個不是原電池的組成部分？（）

a.電極