小學英語川教版六年級上冊Lesson3MerryChristmas!一等獎教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“MerryChristmas!”為主題，結合小學英語川教版六年級上冊Lesson3的內容，通過情景模擬、互動游戲等多種教學手段，引導學生學習圣誕節的習俗和表達祝福的英語語句。課程設計注重培養學生的口語表達能力和跨文化交際意識，同時提高學生對英語學習的興趣和積極性。核心素養目標培養學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高跨文化交際意識。通過圣誕節的語境，讓學生學會運用英語表達節日祝福，增強語言實踐能力。同時，培養學生的合作精神和創新思維，激發學習英語的興趣，提升文化理解力和審美情趣。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠熟練掌握圣誕節的常用英語表達和問候語。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話交流。

難點：

1.學生在表達時可能存在詞匯量不足和語法結構運用不當的問題。

2.學生在跨文化交際中可能難以理解西方節日的文化內涵。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段豐富詞匯教學，幫助學生擴大詞匯量。

2.設計情景對話，引導學生練習語法結構和表達方式，提高實際運用能力。

3.結合圣誕節的文化背景，組織文化講座或討論，幫助學生理解文化內涵，提升跨文化交際能力。教學資源軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響、白板

課程平臺：學校英語教學平臺

信息化資源：圣誕節相關圖片、視頻素材、英語歌曲

教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲互動教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師播放一段圣誕節的背景音樂，營造節日氛圍。

2.學生分享自己關于圣誕節的習俗和故事。

3.引導學生思考：圣誕節有哪些英語表達和祝福語？

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示圣誕節的圖片和視頻，引導學生觀察并描述圖片中的物品和人物。

2.教師帶領學生學習圣誕節的常用英語表達和問候語，如：“MerryChristmas!”,“HappyNewYear!”,“Thankyou!”等。

3.教師講解圣誕節的習俗和背景，如圣誕樹、圣誕襪、圣誕老人等。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.情景模擬：學生分組，每組扮演不同的角色，如圣誕老人、禮物接收者等，進行簡單的對話交流。

2.角色扮演：學生扮演圣誕老人，給其他同學送上禮物，并用英語表達祝福。

3.游戲互動：教師組織“圣誕禮物傳遞”游戲，學生在傳遞過程中用英語表達感謝和祝福。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何用英語表達對家人的祝福。

舉例回答：IwishyouamerryChristmasandahappynewyear!Ihopeyouhaveagreattimewithyourfamily.

2.學生討論圣誕節的慶祝活動。

舉例回答：WecanhaveaChristmaspartywithfriends,exchangegifts,andwatchChristmasmovies.

3.學生討論圣誕節的習俗。

舉例回答：WecandecorateourhomeswithChristmastrees,lights,andornaments.WecanalsowriteletterstoSantaClaus.

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：今天我們學習了哪些關于圣誕節的英語表達和習俗？

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感受。

3.教師總結：圣誕節是一個充滿歡樂和祝福的節日，希望大家在今后的學習中，能夠運用英語更好地表達自己的情感和祝福。

總計用時：45分鐘教學資源拓展一、拓展資源

1.圣誕節起源：介紹圣誕節的歷史起源，包括基督教傳統、北歐神話等，以及圣誕節在不同國家地區的慶祝方式。

2.圣誕傳統食品：介紹圣誕節期間的傳統食品，如圣誕蛋糕、圣誕火腿、姜餅屋等，以及它們的制作方法和食用習俗。

3.圣誕裝飾藝術：展示不同國家和地區的圣誕裝飾藝術，如德國的圣誕市場、英國的圣誕窗花等，讓學生了解不同文化背景下的圣誕裝飾風格。

4.圣誕歌曲：介紹幾首經典的圣誕歌曲，如《鈴兒響叮當》、《白色圣誕節》等，讓學生感受圣誕節的氛圍。

二、拓展建議

1.學生可以通過圖書館或在線資源查閱有關圣誕節的歷史和習俗，加深對節日文化內涵的理解。

2.學生可以嘗試制作簡單的圣誕食品或裝飾品，如手工圣誕樹、姜餅人等，通過實踐活動感受圣誕節的氛圍。

3.學生可以收集不同國家和地區的圣誕卡片或郵票，了解各國圣誕文化差異。

4.學生可以邀請家人或朋友一起觀看圣誕電影或音樂會，體驗節日氛圍，并用英語記錄下自己的觀后感。

5.學生可以參加學校或社區組織的圣誕活動，如圣誕派對、慈善義賣等，鍛煉英語口語表達能力，同時了解社會公益活動。

6.學生可以嘗試用英語創作一首簡單的圣誕歌曲或詩，展示自己的語言創意和表達能力。

7.學生可以組織一個小組項目，研究一個與圣誕節相關的主題，如“圣誕節在不同國家的慶祝方式”，并通過報告或展示的形式分享研究成果。

8.學生可以關注圣誕節相關的英語新聞或博客，了解國際上的圣誕動態，拓展視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景教學：在課堂上，我嘗試通過創設真實的圣誕場景，讓學生在情境中學習英語，這樣可以提高學生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些視覺輔助工具能夠幫助學生更好地理解和記憶圣誕節的習俗和表達。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達不足：我發現部分學生在實際對話中，雖然能理解詞匯和句型，但口語表達不夠流暢，缺乏自信。

2.課堂互動不足：在課堂討論環節，我發現學生之間的互動不夠活躍，可能是由于課堂氛圍不夠輕松，或者學生缺乏參與討論的勇氣。

3.評價方式單一：我主要依賴學生的課堂表現和作業來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強口語練習：為了提高學生的口語表達能力，我計劃在課后組織口語角活動，讓學生有機會在輕松的環境中練習英語口語。

2.創設互動氛圍：我會在課堂上更多地鼓勵學生參與討論，通過小組合作、角色扮演等方式，營造一個積極互動的課堂氛圍。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組項目、口語測試等，以更全面地評估學生的學習成果。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的進步和需要改進的地方。

5.持續學習更新：我會不斷學習新的教學方法和理念，以適應不斷變化的教育環境，確保我的教學方法與時俱進。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本第3頁的練習題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固本節課所學的圣誕節的英語表達和習俗。

2.準備一篇關于自己家鄉慶祝圣誕節的短文，要求至少100字，用英語描述家鄉的圣誕習俗和慶祝活動。

3.制作一張圣誕賀卡，用英語寫上祝福語，并設計一張簡單的圣誕裝飾圖案。

作業反饋：

1.對學生的練習題進行批改，重點關注學生的語法錯誤和詞匯使用情況，及時糾正并給予反饋。

2.對學生的短文進行評價，檢查是否包含課程內容，并給出改進建議，如增加細節描述、豐富詞匯等。

3.對學生的圣誕賀卡進行評價，關注學生的創意和英語表達，同時指出可能存在的錯誤，如拼寫錯誤、語法錯誤等，并提供正確的寫法。

4.對于作業中