人教版歷史與社會七年級上冊教學設計：2-2-1地形多樣科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版歷史與社會七年級上冊教學設計：2-2-1地形多樣教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索人教版歷史與社會七年級上冊的第二單元第二課的第一節，也就是“地形多樣”。這一節內容啊，可是非常有趣，它將帶我們走進大自然的奇妙世界，了解我們生活的地球表面的各種地形，比如高山、平原、丘陵、盆地、沙漠等等。這些地形啊，不僅影響著我們的生活方式，還孕育了豐富多彩的自然景觀和文化。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場精彩的地理探險之旅吧！???????核心素養目標1.觀察與描述能力：學會觀察和描述不同地形的特點，提高對自然環境的感知能力。

2.思辨與推理能力：分析地形對人類活動的影響，培養邏輯思維和問題解決能力。

3.文化理解與傳承意識：了解地形與人類文明的關系，增強對歷史文化的尊重和傳承意識。

4.環境保護意識：認識到地形保護的重要性，培養環保意識和可持續發展觀念。教學難點與重點1.教學重點，①

①掌握不同地形的基本特征，如高山、平原、丘陵、盆地、沙漠等，能夠識別和描述它們的典型地貌。

②理解地形對人類活動的影響，包括農業、交通、居住等方面的適應與改變。

2.教學難點，①

①理解地形形成的原因，包括內力作用和外力作用，以及它們如何相互作用塑造地球表面。

②將地形知識與實際生活相聯系，培養學生的地理思維，能夠分析地形對當地社會經濟發展的影響。

②

①在觀察地形圖時，能夠識別不同比例尺下的地形變化，并準確解讀地圖信息。

②結合實際案例，分析地形如何影響歷史事件的發展，如古代帝國的興衰與地形的關系。教學資源-軟硬件資源：地球儀、地形模型、投影儀、計算機

-課程平臺：學校地理教學平臺、在線地理教育資源網站

-信息化資源：地形圖集、地理信息系統（GIS）軟件、地理教育APP

-教學手段：多媒體課件、視頻資料、實地考察照片、地圖分析軟件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們要學習的是“地形多樣”，我會通過班級微信群發送一份預習資料，包括地形圖的基本解讀和幾個關鍵地形的特點。請大家仔細閱讀，并思考以下問題：什么是高原？什么是平原？它們有什么特點？

設計預習問題：高原為什么被稱為“世界屋脊”？平原地區適合發展哪些農業？

監控預習進度：我會查看大家的預習筆記，確保大家都能對地形有一個初步的認識。

學生活動：

自主閱讀預習資料：我已經認真閱讀了預習資料，對高原和平原有了基本的了解。

思考預習問題：我注意到高原的海拔很高，那么它對氣候有什么影響呢？

提交預習成果：我已經在平臺上提交了我的預習筆記，包括對高原和平原的描述和我的疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習資料和問題，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺，方便資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解地形多樣性的概念，為課堂學習做好準備。

培養學生的獨立思考能力，激發他們對地理學科的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，你們知道嗎？我們生活的地球表面形態各異，這些形態就是我們要學習的地形。今天我們就來深入探討一下。

講解知識點：接下來，我會詳細講解高原、平原、丘陵、盆地和沙漠的特點，并通過實例幫助大家理解。

組織課堂活動：現在，我們來進行一個小游戲，請大家根據地形特點來分類。

學生活動：

聽講并思考：我認真聽了老師的講解，對各種地形有了更深的理解。

參與課堂活動：我積極參與游戲，通過分類活動，我更好地記住了各種地形的特點。

提問與討論：我有一個問題，為什么沙漠地區的水資源這么少？

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解地形的基本概念和特點。

活動教學法：通過游戲和分類活動，讓學生在實踐中掌握地形知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解地形知識，掌握地形的基本分類和特點。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家回家后，畫一幅自己家鄉的地形圖，并標注出不同的地形類型。

提供拓展資源：我會在學校圖書館和網絡上為大家準備一些關于地形的書籍和視頻，有興趣的同學可以去查閱。

反饋作業情況：我會認真批改大家的作業，并在下周的課堂上進行點評。

學生活動：

完成作業：我會認真完成作業，通過繪制地形圖，加深對地形的認識。

拓展學習：我會利用老師提供的資源，進一步了解地形的更多知識。

反思總結：我會對自己的學習過程和成果進行反思，看看自己還有哪些地方需要改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思和總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的地形知識，通過實際操作加深理解。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，培養他們的探究精神。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《地理知識大觀園》：這本書以圖文并茂的方式介紹了地球上的各種地形，包括高原、平原、丘陵、盆地和沙漠等，適合學生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解地形的多樣性和特點。

-《地理探秘》：這本書通過講述地理學家們發現和研究地形的真實故事，激發學生對地理學科的興趣，同時介紹了地形的形成原因和地理學家的研究方法。

-《中國地理》：這本書詳細介紹了中國的地理環境，包括地形、氣候、河流等，學生可以通過閱讀了解我國豐富的地形資源，以及地形對經濟發展和文化的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-地形與氣候的關系：引導學生思考不同地形對氣候的影響，例如，為什么高山地區氣溫較低？平原地區氣候特點如何？

-地形與人類活動的關系：讓學生探討地形如何影響人類的居住、交通、農業等，例如，為什么一些地區適合發展農業，而另一些地區則適合發展工業？

-地形與環境保護：引導學生思考如何保護不同地形，例如，如何防止水土流失？如何保護沙漠生態系統？

-地形與旅游：讓學生了解不同地形對旅游業的影響，例如，哪些地形適合發展旅游業？旅游業如何促進地形保護？

-地形與軍事：探討地形在軍事戰略中的作用，例如，哪些地形有利于軍事防御？哪些地形不利于軍事進攻？

3.實踐活動建議

-組織學生進行實地考察：帶領學生到學校附近的山區、平原或河流等地進行實地考察，觀察地形特點，并與課本知識相結合。

-地形模型制作：讓學生利用廢舊材料制作地形模型，如高原、平原、丘陵等，通過動手操作加深對地形的理解。

-地形地圖繪制：讓學生嘗試繪制家鄉或感興趣地區的地形圖，標注不同地形類型，提高地圖閱讀和繪制能力。

-地形知識競賽：組織學生進行地形知識競賽，激發學生對地形的興趣，鞏固所學知識。

4.課外閱讀推薦

-《地理學家的足跡》：這本書介紹了世界各地的地理學家及其研究成果，讓學生了解地理學的發展歷程。

-《地球的故事》：這本書以生動有趣的方式講述了地球的形成、演變和人類對地球的影響，適合學生閱讀。

-《地理探險家》：這本書講述了地理探險家的故事，讓學生了解地理探險的意義和價值。教學評價與反饋1.課堂表現：

在本節課中，學生的課堂表現總體積極，大部分同學能夠認真聽講，積極思考，對于提出的問題能夠迅速作出反應。例如，在討論高原和平原的特點時，同學們能夠主動分享自己的觀察和理解。對于一些復雜的概念，如內力作用和外力作用對地形的影響，學生們雖然一開始有些困惑，但在老師的引導下，通過小組討論和實例分析，逐漸能夠理解并能夠用自己的語言進行解釋。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，學生們表現出了良好的團隊合作精神。每個小組都完成了自己的任務，不僅討論了不同地形的特點，還分析了地形對人類活動的影響。例如，一個小組制作了一個關于“高原地區農業發展”的展示板，內容包括高原地區的氣候特點、農業類型以及相應的農業技術。這種形式的展示不僅增強了學生的動手能力，也提高了他們的表達能力。

3.隨堂測試：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試包括填空、選擇題和簡答題。結果顯示，大部分學生對地形的基本特征和類型有了較好的掌握，但在分析地形對人類活動影響的問題上，部分學生仍然存在一定的困難。這說明在接下來的教學中，需要加強對這一方面的講解和練習。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我鼓勵學生進行自我評價和互評。學生們通過反思自己的課堂參與度、討論表現和作業完成情況，對自己的學習效果有了更清晰的認識。同時，通過互評，學生們學會了如何從他人的表現中發現優點和不足，這對于他們的成長是非常有益的。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我將給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論和活動的學生，給予口頭表揚，并記錄在學生成長檔案中。

-對于在隨堂測試中表現優異的學生，給予獎勵，如小獎品或額外的課外閱讀材料。

-對于在討論和測試中遇到困難的學生，提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

-對于課堂表現不夠積極的學生，進行個別談話，了解原因，并鼓勵他們積極參與課堂活動。

-對于小組討論成果展示，根據展示的創意、內容和團隊合作情況進行評價，并提出改進建議。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地理知識寶庫》中關于“世界著名地形”的章節，介紹喜馬拉雅山脈、亞馬遜雨林、死海等地的地形特點及其對當地環境和文化的影響。

-視頻資源：《地理探索》系列視頻中的“地球表面的奇觀”部分，通過高清影像展示不同地形的自然景觀和人類活動。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料或觀看視頻，深入了解不同地形的形成原因、特點以及與人類生活的關系。

-學生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中的發現和疑問，準備在下一次課堂上與同學們分享。

-教師可以推薦以下拓展任務：

-選擇一個感興趣的地形，進行深入研究，撰寫一篇簡短的報告，包括地形的地理位置、特點、形成原因和與人類活動的關系。

-制作一張關于自己家鄉地形的地圖，標注出不同地形類型及其對當地生活的影響。

-設計一個關于地形保護的宣傳海報，提出保護當地地形環境的建議。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括解答學生的疑問、推薦相關的閱讀材料和視頻資源，以及組織小組討論會，讓學生有機會交流自己的研究成果。板書設計1.重點知識點：

①地形