1100以內的加法和減法（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，咱們今天要學習的是100以內的加法和減法。這可是咱們數學課本上非常重要的內容哦！我們要運用這些知識，解決一些實際問題。比如說，小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個，他現在有多少個蘋果呢？這就是一個加法問題。那如果小明吃掉了一個蘋果，他現在還剩幾個呢？這就是一個減法問題。咱們今天就要來探索這些有趣的問題啦！????二、核心素養目標分析在本節課的學習中，我們旨在培養學生的數學思維和解決問題的能力。首先，通過100以內的加法和減法，孩子們將提升邏輯推理和數學運算的基本技能。其次，通過實際問題的解決，我們鼓勵學生運用數學知識進行思考和交流，增強他們的數學應用意識和合作能力。最后，我們希望學生在探索和實踐中，培養出對數學學習的興趣和持久的學習動力。三、學情分析同學們，咱們現在二年級上冊了，對于數學的學習已經有了初步的積累。在這個階段，大部分同學對數字有一定的敏感度，能夠進行簡單的計數和識別。然而，在100以內的加法和減法這一章節，我們也要注意到一些學情特點。

首先，從知識層面來看，部分同學可能對加法和減法的概念理解不夠深入，尤其是在處理進位和退位時容易出錯。同時，對于一些簡單的計算，如多位數的加法和減法，可能還存在混淆。

其次，在能力方面，同學們的運算能力參差不齊。有的同學能夠迅速完成計算，而有的同學則可能需要較長時間。此外，在解決問題的能力上，一些同學可能缺乏從實際問題中提取數學信息的能力。

再者，從素質角度來看，二年級的同學好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，這有利于他們在數學學習中保持積極的態度。但同時也存在一定的注意力不集中、耐心不足的問題，這可能會影響他們在解決復雜問題時的時間和質量。

最后，行為習慣方面，部分同學在課堂上可能存在依賴老師講解、缺乏自主思考的習慣。這種情況下，他們在遇到新問題時，往往不能獨立思考，而是依賴于老師的提示。四、教學資源-硬件資源：實物教具（如計數器、小方塊等），多媒體教學設備（如電腦、投影儀）

-軟件資源：數學教學軟件，電子教材或輔助教學軟件

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于資源共享和作業提交

-信息化資源：網絡上的數學教育視頻、互動游戲、在線練習題庫

-教學手段：傳統的黑板、粉筆，以及電子白板和多媒體教學工具

-學生活動材料：練習冊、作業本，用于課后鞏固練習五、教學過程一、導入新課

同學們，早上好！今天我們要學習的是《100以內的加法和減法》。還記得我們在之前學過的10以內的加減法嗎？今天我們要把它們擴展到100以內的范圍。準備好了嗎？我們一起開始吧！

二、新課導入

1.復習舊知

我們先來回顧一下10以內的加減法。請大家拿出練習冊，完成以下練習題：

-5+3=?

-8-4=?

-7+6=?

-9-5=?

（請同學們在心中計算，然后舉手回答）

2.引入新課

現在我們知道了10以內的加減法，那么100以內的加法和減法會有什么不同呢？讓我們一起探索吧！

三、新課教授

1.加法部分

（1）加法的概念

-我來給大家解釋一下加法的概念。加法就是將兩個或多個數合并成一個數的運算。比如說，我們有兩個蘋果，再加上三個蘋果，現在我們總共有幾個蘋果呢？

-請同學們在心中計算：2+3=?

-答案是5，因為我們把兩個蘋果和三個蘋果合并在一起，變成了五個蘋果。

（2）加法的基本性質

-加法有一個非常重要的性質，就是交換律。也就是說，不管你是先加哪個數，結果都是一樣的。比如說，5+3和3+5的結果都是多少呢？

-請同學們在心中計算：5+3和3+5

-答案都是8，這就是加法的交換律。

（3）進位加法

-現在我們來學習進位加法。當我們在做加法時，如果加數相加的結果超過了10，就需要進位。比如說，6+7的結果是多少呢？

-請同學們在心中計算：6+7

-答案是13，但是我們需要把1進位，所以最終的答案是14。

2.減法部分

（1）減法的概念

-接下來，我們來學習減法。減法就是從一個數中減去另一個數的運算。比如說，我們有10個蘋果，吃掉了3個，現在還剩下多少個蘋果呢？

-請同學們在心中計算：10-3=?

-答案是7，因為我們從10個蘋果中減去了3個蘋果，剩下了7個蘋果。

（2）減法的基本性質

-減法也有一個非常重要的性質，就是減法的逆運算。也就是說，如果我們知道兩個數的和以及其中一個數，我們可以通過減法來求出另一個數。比如說，如果5+3=8，那么我們可以通過減法來求出3。

（3）退位減法

-當我們在做減法時，如果被減數小于減數，就需要退位。比如說，7-9的結果是多少呢？

-請同學們在心中計算：7-9

-答案是負數，但是我們不能直接寫出負數，我們需要從高位借位。所以最終的答案是-2。

四、鞏固練習

1.完成以下練習題：

-12+8=?

-25-14=?

-23+7=?

-16-9=?

2.小組討論：

-請同學們分組討論，找出自己覺得比較難的問題，然后互相幫助解決。

五、課堂小結

同學們，今天我們學習了100以內的加法和減法。通過這節課的學習，我們知道了加法和減法的概念、基本性質以及進位、退位的方法。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，解決一些簡單的問題。

六、布置作業

1.完成課本中的練習題。

2.家長簽字確認作業完成情況。

同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠把今天學到的知識運用到生活中去。下課！六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**計算技能的提升**：學生通過本節課的學習，掌握了100以內加減法的基本計算方法，包括不進位加法、進位加法、不退位減法和退位減法。他們在課后練習中能夠熟練地進行計算，計算速度和準確性都有所提高。

2.**邏輯思維能力的增強**：學生在解決加減法問題時，需要運用邏輯思維來分析問題、選擇合適的方法進行計算。通過本節課的學習，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升。

3.**問題解決能力的提高**：學生在面對實際問題時，能夠運用所學知識進行思考和解決。例如，在解決購物找零、分配物品等實際問題時，學生能夠迅速計算出結果。

4.**數學應用意識的培養**：學生在學習過程中，逐漸認識到數學與生活的緊密聯系。他們開始意識到數學知識在解決實際問題中的重要性，從而增強了數學應用意識。

5.**學習興趣的激發**：通過本節課的學習，學生對數學產生了更濃厚的興趣。他們開始主動探索數學的奧秘，對數學學習充滿了好奇心和探索欲。

6.**合作學習能力的提升**：在小組討論和合作練習中，學生學會了如何與他人溝通、分享和協作。他們能夠傾聽他人的意見，共同解決問題，從而提高了合作學習能力。

7.**自主學習能力的培養**：學生在完成課后作業和復習過程中，逐漸學會了如何自主學習。他們能夠獨立思考，查找資料，解決問題，自主學習能力得到了顯著提升。

8.**情感態度價值觀的塑造**：通過學習數學知識，學生體會到了數學的嚴謹性和邏輯性，培養了認真、細致、求實的科學態度。同時，他們在解決難題的過程中，也學會了堅持和毅力。七、板書設計①加法部分

-加法符號：+

-加法交換律：a+b=b+a

-進位加法：當加數相加超過10時，需要進位

-例子：6+7=13（進位）

②減法部分

-減法符號：-

-減法逆運算：如果a+b=c，那么c-a=b

-退位減法：當被減數小于減數時，需要退位

-例子：7-9=-2（退位）

③整合與應用

-實際問題解決：購物找零、分配物品等

-加減法在生活中的應用

-例子：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個，他現在有多少個蘋果？

-例子：小紅有10個糖果，她吃掉了4個，她還剩下多少個糖果？八、教學評價與反饋1.課堂表現：

在今天的課堂上，同學們表現得非常積極。大家都能認真聽講，積極回答問題。在講解加法和減法的基本概念時，大部分同學能夠迅速跟上老師的思路，對于進位和退位的理解也比較到位。在課堂上，我注意到一些同學在回答問題時能夠清晰地表達自己的思路，這表明他們的邏輯思維能力得到了提升。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，同學們能夠主動參與，互相交流。在解決實際問題時，他們能夠將所學知識應用到具體的情境中。例如，在討論“小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個，他現在有多少個蘋果？”時，同學們不僅能夠正確計算出答案，還能解釋計算過程。這種合作學習的方式有助于提高學生的溝通能力和團隊協作能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，我進行了隨堂測試。測試內容包括了100以內加減法的計算題和實際問題解決題。結果顯示，大部分同學能夠正確完成計算題，但在解決實際問題時，部分同學在提取數學信息和分析問題方面還存在困難。這提示我們在接下來的教學中，需要加強學生對實際問題的理解和解決能力的培養。

4.學生提問與解答：

在課堂的最后，我留出了時間讓學生提問。同學們提出了很多有價值的問題，如“為什么加法有交換律？”和“在減法中，為什么有時候需要退位？”通過解答這些問題，我能夠更好地了解學生對知識的理解程度，同時也為同學們提供了更深入的學習機會。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我對以下方面進行了評價與反饋：

-**積極性和參與度**：鼓勵所有同學在課堂上積極參與，提問和回答問題。對于積極參與的學生，給予口頭表揚和肯定。

-**計算準確性**：強調計算過程中的細節，如進位和退位的正確處理。對于計算錯誤的學生，耐心指導，幫助他們找出錯誤的原因。

-**問題解決能力**：鼓勵學生在面對實際問題時不慌張，通過分析和計算找到解決方案。對于在解決問題上遇到困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服困難。

-**合作學習**：表揚在小組討論中表現積極、能夠有效溝通的學生。對于在小組討論中較為沉默的學生，鼓勵他們多發表意見，參與討論。

-**自主學習**：鼓勵學生在課后進行自主復習，通過練習冊和在線資源鞏固所學知識。對于學習有困難的學生，提供額外的輔導和練習材料。

總體來說，今天的課堂氛圍良好，學生的學習效果較為顯著。在接下來的教學中，我會根據學生的反饋和表現，調整教學策略，以確保每個學生都能在數學學習的道路上不斷進步。課后作業同學們，今天的課后作業主要是鞏固我們今天學習的100以內加法和減法。以下是一些練習題，請大家認真完成：

1.完成以下加法計算：

-23+45=

-67+12=

-89+7=

-15+8+9=

答案：

-23+45=68

-67+12=79

-89+7=96

-15+8+9=32

2.完成以下減法計算：

-56-23=

-78-19=

-95-32=

-45-7-9=

答案：

-56-23=33

-78-19=59

-95-32=63

-45-7-9=29

3.解決實際問題：

-小明有20個鉛筆，他給小紅10個，然后又借了5個給小華。小明現在有多少個鉛筆？

-小紅有30個糖果，她吃掉了12個，然后媽媽又給了她8個。小紅現在有多少個糖果？

答案：

-小明現在有20-10+5=15個鉛筆。

-小紅現在有30-12+8=26個糖果。

4.完成以下進位加法計算：

-38+47=

-52+36=

-61+28=

-74+19=

答案：

-38+47=85

-52+36=88

-61+28=89

-74+