六年級英語下冊Unit1SportsLesson4DidYouHaveFun教學設計冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索六年級英語下冊Unit1Sports中的Lesson4"DidYouHaveFun"。設計這節課，我可是費了不少心思哦！首先，我們要通過有趣的互動游戲和情景對話，讓同學們在輕松愉快的氛圍中復習和運用本單元的詞匯和句型。接下來，我會創設一個體育活動的場景，讓大家模擬真實的對話，提高實際應用能力。最后，我們還會一起分享在體育活動中的快樂時光，讓英語學習變得更加生動有趣！????????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過參與體育活動話題的討論，學生能夠運用所學詞匯和句型進行真實交流，提高跨文化交際意識，同時鍛煉在具體情境中解決問題的能力。此外，通過分享個人經歷，學生將增強團隊合作精神和表達能力，培養積極向上的體育精神和健康的生活態度。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠熟練運用一些基本的日常詞匯和句型進行簡單的交流。在之前的單元學習中，他們已經接觸過關于體育活動的相關詞匯，如"sport"、"team"、"player"等，以及一些描述活動感受的句型，如"Ilikeplayingbasketball."和"Howwasyourgame?"。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于體育活動通常具有濃厚的興趣，因為他們大多數人都喜歡運動。在課堂上，他們表現出較強的合作意識和參與熱情。學習能力方面，學生們能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習英語，其中口頭表達能力相對較強。學習風格上，部分學生偏好通過游戲和活動來學習，而另一部分學生則更喜歡通過閱讀和寫作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本節課的內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對于某些詞匯和句型的理解和運用不夠熟練，尤其是在描述具體體育活動細節時；二是對于不同運動項目的了解有限，可能會影響到他們對相關話題的深入討論；三是可能在表達個人感受和經歷時缺乏自信，需要教師的引導和鼓勵。因此，教師在教學中需注重詞匯和句型的反復練習，結合實際情境，同時鼓勵學生大膽表達，逐步提升他們的語言運用能力。四、教學方法與手段1.采用情境教學法，通過創設真實的體育活動場景，讓學生在情境中運用英語進行交流，提高語言的實用性。

2.運用合作學習法，讓學生分組進行角色扮演，模擬對話，增強互動性和參與感，同時培養團隊協作能力。

3.結合任務型教學法，設計一系列與體育活動相關的任務，如制作運動海報、編寫運動日記等，激發學生的創造力和實踐能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示各種體育圖片和視頻，增強視覺沖擊力，提高學生的學習興趣。

2.通過在線平臺和教學軟件，提供互動練習和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。

3.制作互動卡片，讓學生通過抽卡游戲復習詞匯和句型，活躍課堂氛圍，提高學習效率。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語問候學生：“Goodmorning,everyone!Areyoureadyforafunandactivelessonaboutsports?Today,we'regoingtotalkabout'DidYouHaveFun?'”

2.學生們回應：“Yes,teacher!”

3.老師拿出一張體育活動的圖片，問：“Whocantellmewhatsportisthis?”

4.學生舉手回答，老師給予肯定和鼓勵。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示本節課的課文標題：“DidYouHaveFun?”，并解釋其含義。

2.學生閱讀課文，老師提問：“Whatdidthestudentsdointhestory?Canyoutellmeaboutthesportsactivitiestheyenjoyed?”

3.學生回答，老師總結并板書關鍵信息：swimming,playingbasketball,playingsoccer,havingfun.

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師用PPT展示本節課的詞匯，如：swimming,basketball,soccer,fun,enjoy,etc.

2.學生跟讀，老師糾正發音。

3.老師提問：“Whatdoyouthinkofthesesports?Doyoulikethem?Whyorwhynot?”

4.學生自由討論，分享個人觀點。

5.老師總結并板書詞匯，強調重點。

四、句型練習（15分鐘）

1.老師用PPT展示本節課的句型，如：Ilikeplayingbasketball.Howwasyourgame?

2.學生跟讀，老師糾正發音。

3.老師設計情景，讓學生用句型進行對話。

4.學生分組練習，老師巡回指導。

5.學生展示對話，老師給予評價和鼓勵。

五、課文閱讀（15分鐘）

1.老師分發課文，讓學生閱讀并回答問題：“Whatdidthestudentsdointhestory?Whoenjoyedthesportsactivities?”

2.學生回答，老師總結并板書關鍵信息。

3.老師提問：“Whatdidthestudentslearnfromthestory?Howdoyoufeelaboutsports?”

4.學生分享個人感悟，老師給予肯定和鼓勵。

六、小組活動（20分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組選擇一種自己喜歡的體育活動。

2.每組用英語描述他們的體育活動，如：Welikeplayingsoccer.Weplaysoccereveryweekend.

3.其他小組猜猜他們喜歡哪種體育活動。

4.老師評價每個小組的表現，給予鼓勵和指導。

七、總結與作業（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

2.老師布置作業：寫一篇關于自己喜歡的一種體育活動的短文，要求用本節課學習的詞匯和句型。

3.學生回答作業要求，老師給予鼓勵和指導。

八、課堂小結（5分鐘）

1.老師回顧本節課的學習內容，檢查學生的學習效果。

2.老師鼓勵學生課后多參與體育活動，提高英語口語表達能力。

3.老師宣布下課，學生起立，向老師表示感謝。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-體育活動圖片集：收集各種體育項目的圖片，如籃球、足球、游泳、田徑等，用于課堂展示和學生互動。

-體育明星資料：介紹一些國際知名的體育明星，如籃球明星勒布朗·詹姆斯、足球運動員克里斯蒂亞諾·羅納爾多等，讓學生了解他們的成就和背后的努力。

-體育賽事介紹：簡要介紹一些重要的國際體育賽事，如奧運會、世界杯等，以及中國在本賽事中的表現，增強學生的國家榮譽感和體育興趣。

-體育規則解釋：針對一些體育項目，如籃球的得分規則、足球的越位規則等，提供詳細的解釋，幫助學生更好地理解體育活動的規則和技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課外閱讀有關體育的英文書籍或文章，如體育傳記、體育雜志等，以擴大他們的詞匯量和知識面。

-組織學生觀看英文體育節目或視頻，如體育新聞、體育評論等，提高他們的聽力和口語能力。

-安排學生參與校內外英語角活動，與同學一起用英語討論體育話題，提高實際交流能力。

-鼓勵學生參與學校或社區的體育活動，如籃球比賽、足球聯賽等，將所學英語知識應用于實際生活中。

-引導學生關注國際體育賽事的報道，學習如何用英語描述比賽結果和精彩瞬間。

-設計一些與體育相關的英語寫作練習，如寫一篇關于自己最喜歡的體育項目的英文短文，鍛煉學生的寫作能力。

-利用網絡資源，如YouTube上的英語體育教學視頻，讓學生在家中也能繼續學習體育英語知識。

-通過社交媒體，如Facebook或Twitter，關注體育相關的英語賬號，獲取最新的體育資訊和英語學習資源。

-安排學生進行小組合作項目，如制作一份關于某項體育活動的英語報告，提高團隊合作和項目管理能力。七、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生完成教材中的課后練習題，包括詞匯填空、句型改寫和閱讀理解等，以鞏固課堂所學知識。

2.體育活動描述：讓學生以小組為單位，選擇一個他們喜歡的體育活動，用英語描述活動的規則、技巧和樂趣，每人至少寫100字。

3.家庭口語練習：學生與家長一起，用英語進行一次關于體育活動的對話，話題可以包括最喜歡的運動、參加過的體育活動等。

4.制作體育海報：要求學生設計一張關于他們最喜歡的體育項目的海報，包含圖片、文字和簡單的介紹，以鍛煉學生的創造力和設計能力。

作業反饋：

1.課后練習題：老師會在下一節課開始時檢查學生的課后練習題完成情況，對學生的答案進行批改，并給出評分。對于錯誤較多的題目，老師會進行講解，幫助學生理解正確答案。

2.體育活動描述：老師會收集學生的描述，對每個小組的作品進行評價，包括內容的準確性、語言的流暢性和創意性。對于表現優秀的小組，老師會在全班進行展示，并給予表揚。

3.家庭口語練習：老師會通過家長反饋了解學生的口語練習情況，對于表現出色的學生，老師會在課堂上進行表揚，并鼓勵其他學生向他們學習。對于口語表達不夠流暢的學生，老師會提供一些建議，如多聽英語廣播、觀看英語體育節目等。

4.體育海報制作：老師會在學生完成海報后進行評價，重點關注海報的設計創意、內容豐富性和英語表達的正確性。對于有創意且表達準確的海報，老師會給予高分，并鼓勵學生在班級展示。

反饋建議：

-對于課后練習題，老師會指出學生的錯誤，并提供正確的答案和解釋，幫助學生理解和掌握知識點。

-對于體育活動描述，老師會鼓勵學生使用更多的英語詞匯和句型，提高他們的語言表達能力。

-對于家庭口語練習，老師會建議學生多與家人用英語交流，增強口語實戰能力。

-對于體育海報制作，老師會提供設計技巧和英語表達的指導，幫助學生提高藝術和語言水平。八、課后作業1.詞匯練習

-作業內容：請用以下詞匯完成句子。

-sport,team,player,fun,enjoy

-答案示例：

-Ihavealotoffunplayingsoccerwithmyteam.

-Myfavoritesportisbasketball,andIenjoyplayingiteveryweekend.

-Mybrotherisaprofessionalplayer,andheplaysforatopteam.

2.句型改寫

-作業內容：將下列句子改寫成疑問句或否定句。

-Thestudentsplayedsoccer.

-Theyhadagreattime.

-答案示例：

-Didthestudentsplaysoccer?

-Thestudentsdidn'tplaysoccer.

-Didtheyhaveagreattime?

-Theydidn'thaveagreattime.

3.閱讀理解

-作業內容：閱讀以下短文，然后回答問題。

-Oneweekend,Tomandhisfriendswenttothebeach.Theyplayedvolleyballandswamintheocean.Theyhadalotoffun.

-Questions:

-WhatdidTomandhisfriendsdoontheweekend?

-Wheredidtheygo?

-Whatsportdidtheyplay?

-Howdidtheyfeel?

-答案示例：

-Tomandhisfriendswenttothebeach.

-Theywenttothebeach.

-Theyplayedvolleyball.

-Theyhadalotoffun.

4.完形填空

-作業內容：閱讀短文，根據上下文選擇合適的單詞填空。

-Iliketoplay(1)___________.Myfavoritesportis(2)___________.Ienjoy(3)___________itwithmyfriends.

-(1)A.footballB.basketballC.soccerD.swimming

-(2)A.footballB.basketballC.soccerD.swimming

-(3)A.playB.pl