小學英語遼師大版（三起）（2024）四年級下冊Unit6Theyareartists獲獎教學設計及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以“小學英語遼師大版（三起）（2024）四年級下冊Unit6Theyareartists”為主題，通過豐富多樣的教學活動，幫助學生掌握本單元的詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。同時，通過引導學生了解不同藝術家的作品，培養學生的審美情趣和文化素養。核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握本單元的詞匯，如artist、painting、drawing等，并能正確運用到句子中。

②正確理解和運用句型“Theyareartists.Theycanpaint/draw/make...”來表達不同人的藝術能力。

③能夠通過圖片和視頻等資源，理解并描述藝術家的作品特點。

2.教學難點，

①學生能夠理解并區分藝術家的不同類型及其作品特點，如畫家、雕塑家、音樂家等。

②學生能在實際情境中運用所學詞匯和句型，進行簡單的對話和表達。

③學生能夠欣賞和評價藝術作品，并表達自己的觀點和感受。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統

-課程平臺：學校英語教學平臺

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺資源

-教學手段：實物教具（如繪畫工具、雕塑模型）、圖片卡片、視頻資料（展示藝術家作品的短片）教學過程1.導入新課

-老師站在教室前，微笑著面對學生：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutaspecialtopicinEnglish,andthatis'Theyareartists.'Areyoureadytoexploretheworldofartwithme?”

-學生們積極回應：“Yes,teacher!”

-老師拿出一張世界著名藝術家的圖片，展示給學生看：“Lookatthisfamousartist.Doyouknowwhoheis?Canyouguesswhatkindofarthecreates?”

-學生們開始猜測：“IsitPicasso?He’sapainter,right?”

-老師點頭：“Exactly!Today,wewilllearnaboutdifferentartistsandtheirartforms.Let’sstartwiththevocabulary.”

2.詞匯教學

-老師在黑板上寫下幾個關鍵詞：“artist,painting,drawing,sculpture,music,performance.”

-老師解釋每個詞的含義：“Anartistisapersonwhocreatesart.Paintingisaformofartthatusespaint.Drawingisanotherformofartthatusespencilsorpens.Sculptureisartmadefromthree-dimensionalmaterials.Musicandperformancearealsoformsofart.”

-老師通過實物展示或圖片幫助學生記憶這些詞匯。

3.句型教學

-老師在黑板上寫出句型：“Theyareartists.Theycanpaint/draw/make...”

-老師示范如何使用這個句型：“Lookattheseartists.Theyarepainters.Theycanpaintbeautifulpictures.”

-學生跟隨老師一起練習句型：“Theyareartists.Theycanpaint/draw/make...”

-老師讓學生分組，每組選擇一位藝術家，用句型描述這位藝術家的作品。

4.課文閱讀

-老師分發課文材料，讓學生閱讀：“Readthetextabouttheartistsandtheirartforms.Payattentiontothevocabularyandsentencepatternswehavelearned.”

-學生閱讀課文，老師巡視指導。

-老師提問：“Whatdidyoulearnfromthetext?Canyoutellmeaboutoneoftheartistsmentionedinthetext?”

-學生回答，老師給予反饋和糾正。

5.情景對話

-老師準備一些情景卡片，如：“Youareinagallery.Youseeapainting.Whatdoyousay?”

-學生抽取卡片，進行角色扮演，練習對話。

-老師評價學生的表現，并給予鼓勵。

6.藝術欣賞

-老師展示不同藝術家的作品圖片：“Lookatthesepaintings.Whatdoyouthinkaboutthem?Whatcolorsdoyousee?Whatfeelingsdotheybringtoyou?”

-學生分享自己的感受和看法。

-老師總結：“Artcanexpressdifferentemotionsandideas.It’sawayforartiststosharetheirworldwithus.”

7.課堂總結

-老師回顧本節課的學習內容：“Today,welearnedaboutdifferentartistsandtheirartforms.Wepracticednewvocabularyandsentencepatterns.Cananyonesummarizewhatwehavelearned?”

-學生總結，老師給予評價。

-老師鼓勵學生：“Remember,artiseverywherearoundus.Keepexploringandappreciatingthebeautyofart!”

8.作業布置

-老師分發作業單：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteartistandwhyyoulikethem.”

-學生認真完成作業，老師檢查并給予反饋。

9.課堂延伸

-老師提出：“Ifyouhaveanyquestionsaboutartorartists,feelfreetoaskmeafterclass.”

-學生提出問題，老師耐心解答。教學資源拓展1.拓展資源：

-藝術家生平介紹：通過圖書館或在線資源，搜集著名藝術家的生平故事，如達芬奇的探索精神、梵高的繪畫風格等，幫助學生了解藝術家的背景和創作靈感。

-藝術作品分析：提供不同藝術作品的詳細分析，包括繪畫、雕塑、音樂等多種形式，讓學生學會從不同角度欣賞和理解藝術。

-藝術史知識：介紹藝術史上的重要時期和流派，如文藝復興、巴洛克、現代藝術等，拓寬學生的藝術知識面。

2.拓展建議：

-觀看藝術紀錄片：推薦學生觀看關于藝術家的紀錄片，如《畢加索的一生》、《達芬奇密碼》等，通過影像了解藝術家的生活和工作。

-參觀藝術展覽：鼓勵學生利用周末或假期參觀美術館、畫廊等，親身感受藝術作品的魅力。

-舉辦藝術工作坊：組織學生參與繪畫、雕塑、攝影等藝術工作坊，親自動手體驗藝術創作的過程。

-創作個人藝術作品：鼓勵學生根據所學知識，創作自己的藝術作品，如繪畫、寫作、音樂等，展示自己的藝術才華。

-開展藝術主題討論：組織學生圍繞某個藝術主題進行討論，如“藝術與生活”、“藝術與科技”等，培養學生的批判性思維和表達能力。

-利用在線資源：推薦學生使用在線藝術學習平臺，如KhanAcademy、Coursera等，進行自主學習和探索。

-閱讀藝術相關書籍：推薦一些藝術入門書籍，如《藝術的故事》、《世界美術名作全集》等，幫助學生系統地學習藝術知識。

-制作藝術手抄報：鼓勵學生制作以藝術為主題的handouts，展示自己的學習成果，并與同學分享。

-開展藝術比賽：組織學校內部或社區的藝術比賽，激發學生的創作熱情，提高他們的藝術素養。教學反思與總結今天這節課，我帶領學生們一起探索了“藝術”這個主題，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得我在教學方法上的一個得點是充分調動了學生的積極性。通過展示藝術家的圖片和視頻，以及讓學生分組進行角色扮演，我看到了學生們對藝術表現出的濃厚興趣。他們的參與度和互動性都很好，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發現了一些不足。比如，在詞匯教學環節，我可能過于強調記憶而忽略了學生的實際運用。有些學生雖然能夠記住單詞，但在實際對話中卻不太敢開口。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的實際應用，通過更多的互動和游戲來幫助學生鞏固記憶。

在策略方面，我采用了多種教學手段，如實物展示、圖片、視頻等，這些資源都很好地輔助了教學。但我也發現，有些學生對于多媒體資源的依賴性較強，他們在沒有這些輔助手段的情況下，可能難以跟上教學的節奏。因此，我需要在今后的教學中，更多地培養學生的自主學習能力，減少對多媒體的依賴。

在課堂管理方面，我注意到在討論環節，一些學生表現出較為內向，不太愿意表達自己的看法。這可能是由于他們對英語的自信心不足。為了改善這種情況，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，提供更多的機會讓他們展示自己，同時也要給予更多的正面反饋和鼓勵。

教學總結方面，我認為學生在知識上有了很大的收獲。他們對藝術家和藝術作品有了更深入的了解，能夠正確運用新學的詞匯和句型。在技能上，他們的聽說能力得到了提升，能夠進行簡單的對話和描述。在情感態度上，他們對藝術產生了濃厚的興趣，愿意主動去探索和學習。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在課堂上的參與度不高，這可能是由于他們對英語的興趣不夠或者是對學習內容感到陌生。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學中，更加注重教學內容的趣味性和實用性，盡量將教學內容與學生的生活實際相結合。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施：

1.加強課堂互動，通過游戲、競賽等方式提高學生的參與度。

2.注重詞匯的實際應用，通過角色扮演、情景模擬等方式讓學生在實踐中學習。

3.鼓勵學生表達自己，提供更多的反饋和鼓勵，幫助學生建立自信。

4.結合學生的興趣，選擇更加貼近生活的教學內容，提高學生的學習興趣。課后作業1.寫作練習：

-標題：MyFavoriteArtist

-內容：請學生選擇一位他們喜歡的藝術家，用英語寫一篇短文，介紹這位藝術家的生平、作品特點以及為什么他們喜歡這位藝術家。字數要求在100-150字。

2.情景對話練習：

-標題：ArtGalleryVisit

-內容：假設學生正在參觀一個藝術畫廊，請他們用英語完成以下對話：

-A:Lookatthispainting.It’ssobeautiful!

-B:Yes,itreallyis.Thecolorsarevibrantandthestyleisunique.

-A:Doyouknowwhopaintedit?

-B:Yes,it’sbyPicasso.He’safamouspainter.

-A:IlovePicasso’swork.Hisartalwaysmakesmethink.

-B:Metoo.Picassowasatrueartist.

3.詞匯匹配練習：

-標題：ArtVocabularyMatch

-內容：將下列藝術詞匯與相應的定義進行匹配。

1.sculpture___________(一種三維的藝術形式)

2.painting___________(使用顏料在畫布上創作藝術)

3.performance___________(通過身體動作或聲音表達的藝術)

4.drawing___________(使用鉛筆或鋼筆創作的藝術)

5.artist___________(創作藝術的人)

4.完形填空練習：

-標題：ArtHistoryCompletion

-內容：閱讀以下關于藝術史的段落，根據上下文填入合適的單詞。

Inthe___________period,artistsbegantoexplorenewwaysofexpressingthemselves.The___________movementwasareactionagainstthetraditionalrulesofart.ArtistslikeVanGoghandPicasso___________newstylesofpaintingthatwouldbecomefamousallovertheworld.

5.角色扮演練習：

-標題：ArtCriticismRolePlay

-內容：假設學生是藝術評論家，請他們扮演以下角色，進行對話：

-RoleA:ArtCritic

-RoleB:Artist

RoleA:Goodafternoon,Mr.Artist.IhavebeenlookingatyourpaintingsandIthinktheyareabsolutelyamazing.Canyoutellmeabouttheinspirationbehindyourwork?

RoleB:Thankyou.Iwasinspiredbythebeautyofnatureandtheemotionsitevokes.Mypaintingsareareflectionofmyfeelingsandexperiences.

RoleA:That’sveryinteresting.Iespeciallyliketheuseofcolorinyourpaintings.It’ssovibrantandexpressive.

RoleB:Iappreciateyourappreciation.Colorisapowerfultoolinartthatcanconveyalotofmeaning.

答案：

1.sculpture-一種三維的藝術形式

2.painting-使用顏料在畫布上創作藝術

3.performance-通過身體動作或聲音表達的藝術

4.drawing-使用鉛筆或鋼筆創作的藝術

5.artist-創作藝術的人

6.IntheRenaissanceperiod,artistsbegantoexplorenewwaysofexpressingthemselves.TheImpressionismmovementwasareactionagainstthetraditionalrulesofart.ArtistslikeVanGoghandPicassodevelopednewstylesofpaintingthatwouldbecomefamousallovertheworld.作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本中的“練習”部分，包括詞匯練習、句型練習和閱讀理解。

2.搜集一位你喜歡的藝術家的資料，包括他們的生平、作品和藝術風格，制作一份小報告。

3.觀看一部與藝術相關的紀錄片或電影，記錄下你學到的新知識或對藝術的新