StarterUnit2KeepTidy（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語上冊(cè)同步備課系列（人教版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起探索的是《StarterUnit2KeepTidy》這一單元。這個(gè)單元可是關(guān)于保持整潔的重要話題哦！它不僅讓我們學(xué)習(xí)到了如何用英語表達(dá)整理和清潔，還讓我們明白了整潔環(huán)境的重要性。我們將會(huì)用到課本上的對(duì)話、詞匯和語法知識(shí)，讓我們的英語學(xué)習(xí)更上一層樓！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化對(duì)個(gè)人和環(huán)境整潔的看法。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語描述日常生活中的清潔習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：掌握“tidy”,“clean”,“organize”等詞匯的正確用法。

2.重點(diǎn)句型：學(xué)會(huì)使用“Canyoukeepyourroomtidy?”等日常交際句型。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)語法：理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述持續(xù)動(dòng)作時(shí)的使用。

2.難點(diǎn)理解：區(qū)分“keep”和“keepup”等類似動(dòng)詞的不同含義。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示詞匯用法，幫助學(xué)生記憶。

2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)重點(diǎn)句型。

3.通過小組合作，讓學(xué)生討論并解釋不同動(dòng)詞的用法，增強(qiáng)對(duì)語法的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版2024年七年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與保持整潔主題相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻和音頻材料，用于展示不同的清潔場(chǎng)景和習(xí)慣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、便簽紙等，用于詞匯分類和語法練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭或?qū)W校整潔的短視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)整潔的環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響？”

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)：整潔的環(huán)境有助于提高生活和學(xué)習(xí)效率。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：

-展示“tidy”,“clean”,“organize”等詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記憶。

-通過例句展示詞匯用法，如：“Canyoukeepyourroomtidy?”

2.語法講解：

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述持續(xù)動(dòng)作時(shí)的用法。

-通過例句讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特點(diǎn)，如：“Iamcleaningmyroomrightnow.”

3.情境對(duì)話：

-播放一段關(guān)于保持整潔的對(duì)話，讓學(xué)生跟讀并理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生模仿對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：

-學(xué)生分組，進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固詞匯。

-教師提供提示，讓學(xué)生根據(jù)提示說出相應(yīng)的詞匯。

2.句型練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)句型模板，進(jìn)行句子仿寫。

-教師選取優(yōu)秀句子進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

3.小組討論：

-學(xué)生分組討論：如何保持個(gè)人和環(huán)境的整潔？

-每組派代表分享討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為保持整潔有哪些好處？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：保持整潔有助于提高生活和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾伪３终麧嵉模俊?/p>

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地保持整潔。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將保持整潔的習(xí)慣應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：保持整潔有助于提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自律能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持整潔的重要性。

2.布置作業(yè)：

-學(xué)生寫一篇關(guān)于保持整潔的短文。

-家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行家庭清潔任務(wù)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同文化中關(guān)于清潔和整潔的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如日本的家庭清潔文化、北歐的簡(jiǎn)約生活風(fēng)格等。

-**實(shí)際案例**：收集一些國(guó)內(nèi)外學(xué)校或社區(qū)保持整潔的實(shí)際案例，展示整潔環(huán)境對(duì)人們生活質(zhì)量的積極影響。

-**科技應(yīng)用**：探討現(xiàn)代科技在保持環(huán)境整潔方面的應(yīng)用，如智能清潔機(jī)器人、環(huán)保清潔產(chǎn)品等。

2.拓展建議：

-**閱讀材料**：推薦一些關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)的書籍，如《清潔的力量》、《零浪費(fèi)生活》等，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的清潔活動(dòng)，如植樹節(jié)、環(huán)保清潔日等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)整潔的重要性。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭或個(gè)人保持整潔的行為，并分析這些行為對(duì)生活的影響。

-**小組研究**：讓學(xué)生分組研究不同文化中關(guān)于清潔和整潔的習(xí)俗，每組準(zhǔn)備一份研究報(bào)告，進(jìn)行課堂展示和討論。

-**科技探索**：鼓勵(lì)學(xué)生探索現(xiàn)代科技在清潔和環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)一個(gè)清潔機(jī)器人模型，或研究環(huán)保清潔產(chǎn)品的原理。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、寫作或攝影等形式，表達(dá)對(duì)整潔環(huán)境的理解和感受，增強(qiáng)學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如清潔工、環(huán)保志愿者等，通過角色扮演來體驗(yàn)不同職業(yè)對(duì)環(huán)境整潔的貢獻(xiàn)。

-**討論話題**：在課堂上設(shè)置討論話題，如“如何平衡個(gè)人清潔習(xí)慣與環(huán)保意識(shí)”，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：tidy,clean,organize,waste,recycle

-語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用，如“Iamcleaningmyroom”和“Canyoukeepyourroomtidy?”

②本文重點(diǎn)詞：

-tidy：表示整潔，如roomtidy,desktidy

-clean：表示清潔，如cleaning,cleanliness

-organize：表示整理，如organizeyourthings,organizeyourtime

③本文重點(diǎn)句：

-“Canyoukeepyourroomtidy?”（你能保持你的房間整潔嗎？）

-“Iamcleaningmyroomrightnow.”（我現(xiàn)在正在打掃我的房間。）

-“It’simportanttokeepourenvironmentclean.”（保持我們的環(huán)境清潔是很重要的。）

-“Recyclinghelpstoreducewaste.”（回收利用有助于減少浪費(fèi)。）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《StarterUnit2KeepTidy》這一單元，主要圍繞保持整潔這一主題展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下重點(diǎn)內(nèi)容：

1.詞匯方面，我們學(xué)習(xí)了tidy,clean,organize等詞匯，這些詞匯幫助我們描述和表達(dá)關(guān)于清潔和整理的概念。

2.語法方面，我們了解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述持續(xù)動(dòng)作時(shí)的用法，例如“Iamcleaningmyroom”和“Canyoukeepyourroomtidy?”。

3.在句子層面，我們練習(xí)了如何用英語詢問和回答關(guān)于保持整潔的問題，如“Canyoukeepyourroomtidy?”和“Iamcleaningmyroomrightnow.”

4.我們還討論了保持整潔的重要性，以及如何將這一習(xí)慣應(yīng)用到我們的日常生活和學(xué)習(xí)中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.詞匯檢測(cè)：

-請(qǐng)寫出以下詞匯的正確用法：tidy,clean,organize。

-請(qǐng)根據(jù)所給詞匯，構(gòu)造一句完整的句子。

2.語法檢測(cè)：

-請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下動(dòng)作：cleaning,organizing,recycling。

3.句子檢測(cè)：

-請(qǐng)用英語回答以下問題：“Howcanwekeepourroomtidy?”（我們?nèi)绾伪３治覀兊姆块g整潔？）

-請(qǐng)用英語描述你正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Iamcleaningmyroom.”

4.應(yīng)用檢測(cè)：

-請(qǐng)分享一個(gè)你保持整潔的小竅門或習(xí)慣。

-請(qǐng)討論保持整潔對(duì)你生活的影響。教學(xué)反思今天上了《StarterUnit2KeepTidy》這一課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過播放整潔環(huán)境的視頻，孩子們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，對(duì)保持整潔的話題產(chǎn)生了興趣。在提問環(huán)節(jié)，孩子們也積極舉手發(fā)言，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)保持整潔的認(rèn)識(shí)還比較淺顯，可能需要我們?cè)谥蟮恼n程中加強(qiáng)引導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，還提高了他們的英語口語能力。不過，我也注意到，在角色扮演活動(dòng)中，有些孩子顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧Ｒ虼耍诮窈蟮慕虒W(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上敢于開口說英語。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些與生活相關(guān)的問題，如“為什么我們要保持環(huán)境整潔？”這個(gè)問題引起了孩子們的熱烈討論。他們?cè)谟懻撝胁粌H表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了傾聽他人意見。這讓我覺得，我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和批判性思維。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)保持整潔的理解有了更深的認(rèn)識(shí)。他們分享了自己在家庭或?qū)W校中保持整潔的經(jīng)驗(yàn)，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能并沒有將這一理念真正內(nèi)化到自己的生活中去。因此，我打算在接下來的課程中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們更深刻地理解保持整潔的重要性。典型例題講解在《StarterUnit2KeepTidy》這一單元中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)保持整潔和清潔的概念。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充說明。

1.例題：

-Whatareyoudoingrightnow?

-Iam________myroom.

解答：Iamcleaningmyroom.

說明：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例題，要求學(xué)生將正確的動(dòng)詞形式填入空格中。學(xué)生需要知道動(dòng)詞“clean”的現(xiàn)在分詞形式是“cleaning”。

2.例題：

-Canyoukeepyourdesk________?

-Yes,Icankeepmydesk________.

解答：Canyoukeepyourdesktidy?

Yes,Icankeepmydesktidy.

說明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)于詢問和回答保持整潔的能力。學(xué)生需要理解“keep...tidy”這個(gè)短語，并能夠正確地使用它來回答問題。

3.例題：

-Whatshouldwedotokeepourschoolclean?

-Weshould________and________.

解答：Weshouldcleanupourtrashandrecyclepaper.

說明：這個(gè)例題要求學(xué)生能夠列舉出保持學(xué)校清潔的具體行動(dòng)。學(xué)生需要知道“cleanup”和“recycle”這兩個(gè)短語，并能夠正確地使用它們。

4.例題：

-Listen!________intheclassroom.

-Thestudentsare________.

解答：Listen!Thestudentsarecleaninguptheclassroom.

說明：這是一個(gè)聽力理解題，要求學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容填入正確的動(dòng)詞形式。學(xué)生需要能夠識(shí)別和理解“Listen!”這樣的提示，并能夠?qū)?dòng)詞“cleanup”轉(zhuǎn)換為正確的進(jìn)行時(shí)態(tài)。

5.例題：

-Whatistheimpor