人教版七年級上冊（2016部編版）第一單元第2課《原始農耕生活》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《原始農耕生活》這一課，這是人教版七年級上冊（2016部編版）第一單元的第二課。咱們要一起探索的是，我們的祖先在幾千年前是如何通過農耕生活，一步步走向文明社會的。這節課，我們會結合課本內容，看看原始人怎么種植、狩獵、建造房屋，感受他們的智慧和勤勞。這可是咱們了解我國歷史的重要一環哦！??核心素養目標本節課旨在培養學生的歷史思維、文化理解和社會實踐能力。通過學習原始農耕生活，學生將學會運用歷史唯物主義觀點分析問題，理解人類文明發展的歷程。同時，培養學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，激發學生參與社會實踐的熱情，提升學生的跨學科學習能力。學情分析在進入《原始農耕生活》這一課時，我們班的學生們正處于七年級，這個階段的孩子好奇心強，對新知識充滿探索欲。從知識層面來看，他們對我國古代歷史有一定的基礎了解，但對于原始社會的農耕生活方式可能較為陌生。在能力方面，學生們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。

在素質方面，學生們在團隊合作和交流表達方面表現良好，但部分學生在課堂參與度和積極性上有所欠缺。行為習慣上，學生們普遍能夠遵守課堂紀律，但在課堂上保持專注的時間有待加強。

這樣的學情對課程學習產生了一定的影響。首先，需要通過生動有趣的教學活動激發學生的學習興趣，讓他們對原始農耕生活產生好奇。其次，考慮到學生的知識基礎，教學中應適當補充和拓展相關知識，幫助他們建立起對原始社會農耕生活的完整認識。此外，為了提高學生的參與度和積極性，可以設計一些互動環節，鼓勵他們積極參與討論和實踐活動，從而提升他們的歷史思維和文化理解能力。教學方法與手段1.采用講授法，結合圖片、視頻等多媒體資源，生動展現原始農耕生活的場景，幫助學生直觀理解。

2.實施討論法，引導學生圍繞“原始人的農耕生活”展開小組討論，鼓勵他們提出問題，共同探究。

3.運用實驗法，讓學生通過模擬原始農耕活動，親身體驗農耕生活的艱辛與樂趣，提高實踐能力。

教學手段

1.利用多媒體設備展示原始農耕工具的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

2.通過教學軟件模擬原始農耕環境，讓學生在虛擬世界中感受農耕生活的變遷。

3.制作互動式教學卡片，讓學生在課堂游戲中學習原始農耕知識，提高學習興趣和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們的祖先在沒有現代科技的幫助下，是如何解決食物問題的呢？今天，我們就來揭開這個謎團，一起探索《原始農耕生活》。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的古代文明嗎？今天我們要進一步了解的是，我們的祖先是如何從狩獵采集過渡到農耕生活的。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹原始農耕生活的背景，包括自然環境、人口增長和社會需求等因素。

-舉例說明：我會通過展示原始農耕工具的圖片和視頻，讓學生了解犁、耒等農具的使用方法，以及稻谷、小麥等作物的種植過程。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生分組討論，例如：“原始人為什么選擇種植稻谷？”、“農耕生活對人類文明有哪些影響？”等，鼓勵他們通過討論和資料查找來尋找答案。

3.新課呈現（續）（約20分鐘）

-講解新知：在學生討論的基礎上，我會進一步講解原始農耕生活的社會組織形式，如部落、家族等，以及他們的生活方式和信仰。

-舉例說明：我會通過講述一個關于原始農耕生活的故事，讓學生更直觀地感受那個時代的日常生活。

-互動探究：為了讓學生更深入地理解原始農耕生活，我會組織一個模擬農耕活動的環節，讓學生親身體驗種植、收割等過程。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會設計一些與原始農耕生活相關的練習題，讓學生在課堂上完成，以檢驗他們對知識的掌握程度。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，我會巡視課堂，及時解答他們的疑問，并給予必要的指導。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課的主要內容，強調原始農耕生活對人類文明發展的重要意義。

-反思：我會鼓勵學生思考，如果他們生活在那個時代，會如何適應農耕生活，以及農耕生活對現代社會的影響。

6.布置作業（約5分鐘）

-課后，我會布置一些與原始農耕生活相關的閱讀作業，讓學生進一步了解相關歷史資料，并鼓勵他們撰寫一篇關于原始農耕生活的短文。知識點梳理1.原始農耕生活的背景

-地理環境：介紹原始農耕生活的地理環境，包括氣候、地形、水資源等對農耕生活的影響。

-人口增長：分析人口增長對農耕生活的需求，以及如何通過農耕提高食物產量。

-社會需求：探討原始社會對食物、衣物、住所等基本需求的變化，以及農耕生活如何滿足這些需求。

2.原始農耕工具與技術

-農具種類：介紹原始農耕工具的種類，如犁、耒、鋤等，以及它們在農耕中的作用。

-農耕技術：講解原始農耕的基本技術，包括土地耕作、播種、施肥、灌溉等。

-農作物種植：介紹原始農耕生活中種植的主要農作物，如稻谷、小麥、粟等，以及它們的種植方法。

3.原始農耕社會組織

-部落結構：分析原始農耕社會的組織結構，包括部落、家族等，以及它們在農耕生活中的角色。

-社會分工：探討原始農耕生活中的社會分工，如獵人、采集者、農民等，以及分工對農耕生活的影響。

-信仰與習俗：介紹原始農耕社會的信仰和習俗，如對自然神的崇拜、祭祀活動等。

4.原始農耕生活的影響

-食物供應：分析農耕生活對食物供應的影響，以及如何改善食物結構和營養均衡。

-社會發展：探討農耕生活對人類社會發展的推動作用，如人口增長、文明進步等。

-環境影響：分析農耕生活對自然環境的影響，如土地肥力、水資源等。

5.原始農耕生活的變遷

-農耕技術的進步：介紹農耕技術的演變過程，如鐵犁、牛耕等技術的出現。

-農業生產方式的變化：分析農業生產方式的變化，如小農經濟、大農經濟等。

-農業發展與文明進步：探討農業發展與文明進步之間的關系，如農業革命、工業革命等。

6.原始農耕生活的啟示

-人類智慧：總結原始農耕生活所體現的人類智慧和創造力。

-生態觀念：探討原始農耕生活中的生態觀念，如土地保護、可持續發展等。

-歷史傳承：強調原始農耕生活對后世歷史傳承的重要性。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材相關章節，整理出原始農耕生活的關鍵事件和發展脈絡，以思維導圖的形式呈現。

2.結合課堂所學，撰寫一篇關于原始農耕生活對現代社會影響的短文，字數不少于300字。

3.設計一份關于原始農耕工具的介紹，包括工具名稱、用途、制作材料等，并制作成海報。

作業反饋：

1.對于思維導圖的作業，我將重點檢查學生是否能夠準確地梳理出原始農耕生活的關鍵事件，以及這些事件之間的邏輯關系。我會給出具體的評價標準，如是否包含了所有關鍵事件、事件之間的聯系是否清晰等，并根據學生的完成情況給予評分和反饋。

2.對于短文作業，我會評估學生的觀點是否明確，論據是否充分，以及表達是否流暢。我會鼓勵學生從不同角度思考問題，如原始農耕對環境的影響、對人類生活方式的改變等，并在反饋中提出具體的修改建議。

3.對于海報作業，我會關注學生是否能夠準確地展示原始農耕工具的特點和用途，以及海報的整體設計是否美觀、信息是否清晰。我會給出詳細的評價標準，如內容的準確性、設計的創意性、色彩的搭配等，并根據學生的完成情況提供改進意見。

在批改作業的過程中，我會注意以下幾點：

-及時批改，確保學生在短時間內得到反饋。

-個性化反饋，針對每個學生的具體情況給出建議。

-鼓勵學生自我反思，引導他們認識到自己的進步和需要改進的地方。

-為學生提供額外的學習資源，如相關的歷史文獻、視頻資料等，以幫助他們更好地理解所學內容。內容邏輯關系①原始農耕生活的背景

①.1地理環境

-河流、氣候、地形對農耕生活的影響

-土壤肥沃度與適宜農耕的區域

①.2人口增長

-人口增長對食物需求的影響

-農耕生活如何滿足人口增長的需求

①.3社會需求

-食物、衣物、住所等基本需求的變化

-農耕生活如何滿足這些需求

②原始農耕工具與技術

②.1農具種類

-犁、耒、鋤等農耕工具的名稱和用途

-工具的制作材料和方法

②.2農耕技術

-土地耕作、播種、施肥、灌溉等基本技術

-技術的傳承和發展

②.3農作物種植

-稻谷、小麥、粟等主要農作物的種植方法

-農作物的種植周期和管理

③原始農耕社會組織

③.1部落結構

-部落、家族等社會組織的形式和功能

-組織內部的社會關系和權力結構

③.2社會分工

-獵人、采集者、農民等社會角色的分工

-分工對農耕生活的影響

③.3信仰與習俗

-對自然神的崇拜和祭祀活動

-日常生活中的習俗和規范

④原始農耕生活的影響

④.1食物供應

-農耕生活對食物供應的影響

-食物結構和營養均衡的改善

④.2社會發展

-農耕生活對人類社會發展的推動作用

-人口增長和文明進步

④.3環境影響

-農耕生活對自然環境的影響

-土地肥力、水資源的變化

⑤原始農耕生活的變遷

⑤.1農耕技術的進步

-鐵犁、牛耕等技術的出現和發展

-技術進步對農業生產的影響

⑤.2農業生產方式的變化

-小農經濟、大農經濟的形成和發展

-農業生產方式對社會結構的影響

⑤.3農業發展與文明進步

-農業革命與工業革命的關系

-農業發展對文明進步的貢獻

⑥原始農耕生活的啟示

⑥.1人類智慧

-原始農耕生活所體現的人類智慧和創造力

⑥.2生態觀念

-原始農耕生活中的生態觀念和可持續性

⑥.3歷史傳承

-原始農耕生活對后世歷史傳承的重要性課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國農業史》節選，介紹中國古代農耕技術的發展歷程，特別是從原始農耕到鐵犁牛耕的轉變。

-視頻資源：《中國歷史故事》中關于原始農耕生活的片段，通過動畫和旁白講述原始人的農耕生活。

-在線博物館資源：通過虛擬博物館平臺，讓學生在線參觀古代農耕工具展覽，了解不同歷史時期的農耕工具。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《中國農業史》節選，了解中國古代農耕技術的發展，思考農耕技術進步對人類社會的影響。

-觀看《中國歷史故事》中的相關視頻，通過生動的故事情節，加深對原始農耕生活的理解。

-利用在線博物館資源，進行虛擬參觀，通過互動體驗，增強對古代農耕工具的認識。

-教師可推薦閱讀材料，如《中國古代農業文明》等，供學生進一