小學科學青島版(六三制)六年級上冊第五單元生物與環境22、植物向哪里生長教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容小學科學青島版（六三制）六年級上冊第五單元生物與環境22、植物向哪里生長

1.植物向陽光生長

2.植物向水源生長

3.植物向土壤生長核心素養目標1.培養學生觀察和實驗的能力，通過觀察植物生長方向，提高學生的科學探究素養。

2.培養學生分析問題和解決問題的能力，引導學生思考植物生長與環境因素的關系。

3.增強學生對生物與環境相互關系的認識，提升學生的生態意識和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過植物的基本知識，如植物的結構、生長條件等。他們可能對植物的生長習性有一定的了解，但對于植物向特定方向生長的原因和機制可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對自然界和生物現象保持一定的興趣，他們喜歡通過觀察和動手實驗來學習。學生的能力方面，他們已經具備基本的觀察能力和簡單的實驗操作技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀的觀察和實驗，而另一部分學生可能更擅長邏輯推理和數據分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解植物向特定方向生長的原因時可能會遇到困難，因為這與植物激素和細胞生長的微觀機制有關。此外，學生在進行實驗時可能會遇到操作不當或觀察不仔細的問題，導致實驗結果不準確。此外，對于一些學生來說，將實驗結果與理論知識相結合，形成完整的科學解釋可能是一個挑戰。教學資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學設備（如投影儀、計算機）

-互動白板或電子屏幕

-植物生長實驗器材（如種植箱、土壤、種子、光照設備、水源）

-測量工具（如直尺、量杯）

2.課程平臺：

-教學平臺軟件（如教學管理系統、在線課程平臺）

3.信息化資源：

-植物生長視頻資料

-植物生長過程圖片庫

-相關科學實驗演示視頻

4.教學手段：

-實物展示（如植物標本、生長中的植物）

-實驗操作演示

-小組討論

-學生匯報教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“植物向哪里生長”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“為什么植物會向陽光生長？”、“水源對植物生長有何影響？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物生長的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解植物生長與環境的關系，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示植物生長的視頻或圖片，引出“植物向哪里生長”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解植物向陽光、水源和土壤生長的原因，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，并引導他們進行實驗設計。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“植物如何感知光的方向？”、“水源對植物生長的具體影響是什么？”等進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，進行實驗操作，觀察植物生長的變化。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植物生長的原理。

實踐活動法：設計實驗活動，讓學生在實踐中掌握觀察和記錄植物生長的方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解植物生長的機制，掌握觀察和實驗技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“植物向哪里生長”課題，布置觀察日記作業，要求學生記錄家中或校園中植物的生長情況。

提供拓展資源：提供與植物生長相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成觀察日記作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的植物生長知識，培養觀察和記錄的能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長的基本原理：介紹植物激素對生長方向的影響，如生長素對植物向光性生長的作用。

-植物生長環境因素：探討土壤、水分、光照、溫度等環境因素對植物生長的影響。

-植物生長周期：介紹植物從種子萌發到成熟的過程，包括種子發芽、幼苗生長、開花結果等階段。

-植物與人類的關系：闡述植物在人類生活中的重要性，如食物來源、藥用價值、環境凈化等。

-植物分類：介紹植物的分類方法，如按生長環境、形態結構、繁殖方式等進行分類。

-植物生長實驗：提供一些簡單的植物生長實驗方案，如觀察植物向光性、水分吸收等實驗。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《植物生長的奧秘》、《植物生理學入門》等，深入了解植物生長的原理。

-觀看科普視頻：通過觀看植物生長的科普視頻，直觀了解植物生長的過程和環境因素。

-參觀植物園或農業園：實地觀察不同植物的生長環境和生長狀態，加深對植物生長的認識。

-開展植物種植活動：組織學生進行家庭種植或校園種植活動，親身體驗植物生長的過程。

-進行小組合作研究：讓學生分組進行植物生長實驗，共同探討實驗結果，培養團隊合作能力。

-撰寫植物生長報告：要求學生撰寫關于植物生長的觀察報告，提高學生的寫作能力和分析能力。

-舉辦植物知識競賽：通過舉辦植物知識競賽，激發學生對植物生長的興趣，鞏固所學知識。

-設計植物生長主題展覽：鼓勵學生設計植物生長主題展覽，展示他們對植物生長的探索成果。

-開展植物保護活動：引導學生關注植物保護，了解植物保護的重要性，提高環保意識。

-進行植物生長攝影比賽：鼓勵學生用攝影記錄植物生長的過程，提高學生的審美能力和觀察力。作業布置與反饋作業布置：

1.觀察日記：要求學生觀察家中或校園內的植物，記錄植物的生長過程，包括葉片顏色變化、花朵開放時間、果實成熟情況等，并分析影響植物生長的環境因素。

2.植物生長實驗報告：學生根據課堂上學到的實驗方法，設計并完成一個簡單的植物生長實驗，如觀察植物向光性生長實驗，記錄實驗步驟、觀察結果和分析。

3.植物知識卡片：學生選擇一種自己感興趣的植物，收集相關信息，包括植物名稱、生長環境、生長習性、藥用價值等，制作成知識卡片。

4.植物保護宣傳稿：學生結合所學知識，撰寫一篇關于植物保護的宣傳稿，旨在提高公眾對植物保護的意識。

作業反饋：

1.觀察日記反饋：

-評價學生的觀察細致程度，是否準確記錄了植物的生長變化。

-指出學生在分析環境因素對植物生長影響時的準確性。

-鼓勵學生在下次觀察中提出更多的問題，深入探究植物生長的奧秘。

2.植物生長實驗報告反饋：

-評估學生的實驗設計是否合理，實驗步驟是否規范。

-檢查學生的觀察記錄是否完整，實驗結果是否與分析相符。

-提供實驗改進建議，如調整實驗條件、改進觀察方法等。

3.植物知識卡片反饋：

-評價學生對植物信息的收集和整理能力。

-指出學生在知識卡片制作過程中的創意和亮點。

-提出進一步完善知識卡片的內容，如增加圖片、圖表等。

4.植物保護宣傳稿反饋：

-評估學生的宣傳稿是否具有說服力，能否引起公眾關注。

-指出學生在宣傳稿中是否結合了所學知識，如植物生長與環境的關系。

-鼓勵學生提出更多創新性的保護措施，提高宣傳效果。板書設計①本文重點知識點：

-植物生長的基本條件

-植物向陽光生長的原因

-植物向水源生長的原因

-植物向土壤生長的原因

②關鍵詞：

-光照

-水源

-土壤

-生長素

-向光性

-向水性

-向地性

③重點句子：

-“植物的生長受到環境因素的影響。”

-“植物向陽光生長是由于生長素的作用。”

-“植物向水源生長是為了獲取水分。”

-“植物向土壤生長是為了獲取養分。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學：在課堂中增加植物生長實驗環節，讓學生親自動手操作，觀察植物在不同環境條件下的生長變化，提高學生的實踐操作能力和觀察能力。

2.小組合作學習：鼓勵學生分組討論，共同完成實驗報告和知識卡片制作，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對植物生長原理的理解不夠深入：部分學生在觀察實驗過程中，對植物生長的微觀機制，如生長素的作用，理解不夠透徹。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和實驗操作中，部分學生參與積極性較高，而部分學生則較為被動，需要進一步激發學生的學習興趣。

3.教學評價方式單一：主要依靠作業和實驗報告進行評價，缺乏多元化的評價手段，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化植物生長原理教學：通過引入圖片、視頻等多媒體資源，以及結合實際案例，幫助學生更深入地理解植物生長的微觀機制。

2.提高學生參與度：在課堂活動中，采用多種激勵措施，如設置角色扮演、競賽等形式，激發學生的學習興趣和參與積極性。

3.豐富教學評價方