3/3Lesson13

The

dress

is

clean.公開課教案授課教師：廣西梧州市藤縣潭津中心校黃秋梅

課型：聽說課

一、教學目標

1.知識目標。

(1)能聽、說、認讀單詞：light,

boat,

grass.(2)能聽懂、會說句型：The

...

is

...It's

...

2.能力目標。

(1)能準確模仿本課錄音中的內容。

(2)能準確區分與描述色彩的深淺。

(3)能在圖片、實物的幫助下或在情境中運用句型"The...

is

...

It's

...

"描述物品的顏色等特征。

3.情感態度、文化意識、學習策略。

培養學生的觀察和思考能力，引導學生初步形成英語思維意識。

二、教學重難點

能夠準確區分與描述色彩的深淺，在圖片、實物的幫助下或在情境中運用句型"The...

is...

It's...”描述物品的顏色等外觀特征。詢問和回答顏色混合后的變化。

教學時數：1課時

教法和學法指導：TPR全身反應法。

三、教學流程設計

1.熱身活動。

(1)Watch

a

video.(The

Apple

is

Red.)(2)

快速反應說單詞。

教師請學生拿出課前要求準備好的水彩或水粉顏料，教師說顏色，學生快速找出并出示相應顏料，比比誰的反應快。

2.新知呈現與操練。

(1)承接上一環節，教師出示一張淺綠色的色卡，詢問學生："What

colour

is

it?”學生回答："It's

green.”教師將色卡貼在黑板上，繼續拿出一張深綠色的色卡詢問："What

colour

is

it?”學生回答："It's

green.”教師將深綠色的色卡并排貼在黑板上，同樣的方式詢問和張貼兩張深淺不一的藍色色卡，引導學生觀察兩組色卡。"Look

at

the

cards

in

the

first

line.

They

are

both

green.

But

are

they

the

same?

Look

at

the

cards

in

the

second

line.

They

are

both

blue.

But

are

they

the

same?

How

do

we

tell

the

differences?

觀察第1行的兩張圖片。它們都是綠色，但是它們一樣嗎?再看第2行的圖片。它們都是藍色，但是它們是一樣的嗎?我們如何表達它們的不同之處?”教師請學生翻開課本第42頁，播放課本第42頁的錄音，引導學生聽錄音，指讀本部分課文。教師出示單詞卡，講解、操練light和dark的含義和發音。教師請學生看黑板，指著黑板上的色卡詢問顏色，請學生指著相應的色卡說："It's

light

green.

It's

dark

green.

It's

light

b1ue.It's

dark

blue.”

教師指著一件淺藍色襯衫說："What's

this?

It's

a

shirt.Is

it

clean

or

dirty?

It's

clean.

What

colour

is

it?It's

light

blue.

"“So

we

can

say‘The

shirt

is

clean.

It's

light

blue."’教師播放課文錄音，要求學生一起跟讀模仿。教師用同樣的方式引導學生觀察后面兩幅圖畫，并請學生先描述圖片，接著播放錄音，請學生一起跟讀模仿。

小組展示朗讀。

鞏固拓展。

教師用課件呈現更多的圖片，如flower,

dress,

tree,

apple,

cat,

dog等，讓學生兩人一組用“The...

is...It's...”的句式進行描述。

教師在黑板上貼上白紙，用畫筆蘸著黃色顏料在白紙上涂色，畫第一筆時詢問學生："What

colour

is

it?”學生回答后，教師再換藍色顏料涂在白紙空白處，提問："What

colour

is

it?”學生回答后，教師繼續追問："What

colour

is

yellow

and

Blue?Can

you

guess?”先讓學生猜一猜，再將兩種顏色混合在一起進行驗證。分小組按照課本上的提示進行顏色混合的游戲，邊涂色邊觀察，用英語說一說。

教師引導學生梳理本節課的重點詞匯和語句，讓學生自己總結出本節課的收獲，形成對學習成果的自我評價。四、作業布置

用顏色混合成不同的顏色，觀察后向同桌用英語說一說你的結論。

五、板書設計

Lesson

13

The

dress

is

clean.light

green

dark

green

light

blue

dark

blueThe…is…