《基本視圖和向視圖》教案首頁【教學(xué)目標(biāo)】掌握基本視圖的展開方法和仰視圖、右視圖、后視圖的畫法；掌握向視圖的畫法。具備綜合使用CAD軟件“鏡像”、“移動”等命令繪制仰視圖、右視圖、后視圖、向視圖的能力。養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、高效的制圖素養(yǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：基本視圖的展開和仰視圖、右視圖、后視圖的畫法教學(xué)難點(diǎn)：向視圖的畫法【教學(xué)策略與方法】以凌波電子教室教學(xué)系統(tǒng)為教學(xué)平臺互動教學(xué)強(qiáng)調(diào)在“做中教”,在“做中學(xué)”示范教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法對比學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法【教學(xué)特點(diǎn)】機(jī)械制圖課程與CAD課程深度融合動畫演示與自制教具配合使用【授課類型、地點(diǎn)與學(xué)時】類型：系統(tǒng)講授的新課地點(diǎn)：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室第六章機(jī)件的表達(dá)方法第一節(jié)基本視圖和向視圖教學(xué)任務(wù)學(xué)時分配教師活動學(xué)生活動師生互動“正反話”教師組織游戲?qū)W生參與游戲和教師互動基本視圖形成與動畫演示與自制教具配合使用自制教具使用學(xué)習(xí)、領(lǐng)會以凌波電子教室教學(xué)系統(tǒng)為平臺，用CAD鏡像命令繪制新增基本視圖示范繪圖過程，實(shí)時指導(dǎo)學(xué)生同步學(xué)習(xí)，討論實(shí)時提問向視圖畫法以凌波電子教室教學(xué)鏡像、移動命令繪制新增基本視圖自學(xué)第三角畫法示范繪圖過程，實(shí)時指導(dǎo)學(xué)生同步學(xué)習(xí)，討論實(shí)時提問自主學(xué)習(xí)法以凌波電子教室教學(xué)系統(tǒng)為比賽平臺5總結(jié)和溫馨提示總結(jié)課程留出課程懸念回顧重要教學(xué)三課程的引入通過中央電視臺娛樂節(jié)目“開心辭典”中的“正反話”游戲引入仰視圖、右視圖、后視圖的概念老師好→好師老老師再見→見再師老同學(xué)們再見→見再們學(xué)同在我們的基本視圖表達(dá)中也有這樣的“正反話”關(guān)系主視圖→后視圖左視圖→右視圖俯視圖→仰視圖這六個視圖統(tǒng)稱為基本視圖四基本視圖的形成與展開基本視圖：將物體向基本投影面投射所得到的視圖教學(xué)難點(diǎn)：基本視圖的展開，特別是后視圖的展開解決方法：動畫演示與自制教具“藥盒”配合使用動畫演示基本投影面的展開：通過PPT動畫直觀演示六個基本視圖的形成及投影關(guān)系動畫用“超鏈接”方式打開。展開后的圖形如圖1所示左視圖后視圖右視圖左視圖后視圖用一個廢棄的藥盒，將其沿直角邊剪開，在保持后平面不動的情況下用類似于展開模型展開的方法將其展平。藥盒的六個面兩兩垂直，而且投影關(guān)系也符合正投影規(guī)定，因此可以用這六個面來模擬投影面自制教具及展開后圖形如圖2所示★五基本視圖的畫法教學(xué)難點(diǎn)：新增加基本視圖的畫法解決方法：利用CAD軟件的“鏡像”命令繪制新增基本視圖經(jīng)過上面的演示，學(xué)生基本掌握了新增基本視圖與俯視圖、左視圖、主視圖的投影關(guān)系，以及默認(rèn)的投影位置。但學(xué)生一定會有畏難情緒，因為掌握主視圖、俯視圖、左視圖已經(jīng)比較困難，還要新學(xué)三個視圖，就像說“正反話”一樣，正著說還難度小些，反著講難度令演示怎樣繪制新增基本視圖。教師“超鏈接”打開PPT“基本視圖步驟如下：1.將主視圖、俯視圖、左視圖的輪廓分別以適當(dāng)?shù)闹本€為“鏡像線”,鏡像投影到相應(yīng)的位置；2.再通過投影關(guān)系將其中不正確的“線型”修改正確。主視圖與后視圖以豎直直線為“鏡像”線，俯視圖與仰視圖以水平直線為“鏡像”線，左視圖與右視圖以豎直直線為“鏡像”線。這是本節(jié)第一次將CAD與機(jī)械制圖融合。在教師示范的同時，學(xué)生通過凌波電子教室教學(xué)系統(tǒng)同步打開相同圖形，跟著教師完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)，出現(xiàn)問題時教師實(shí)時指導(dǎo)。教學(xué)策略通過以上多種手段教學(xué)，學(xué)生一定會被深深吸引住，同時也大大加深了對CAD“鏡像”功能的認(rèn)識，達(dá)到了兩門課程融合的效果。★六向視圖的概念及畫法向視圖：位置可以自由配置的視圖教學(xué)難點(diǎn)：向視圖的畫法將六個基本視圖投影完畢后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)視圖的布置不合理，在主視圖的正上方、正下方以及正左方、正右方都有視圖布置，這樣不利于圖紙的充分利用。這時老師便可引入“向視圖”的概念。向視圖的畫法沒有新的東西，在CAD軟件的幫助下，將用“鏡像投影”并修改相應(yīng)線型后的仰視圖、右視圖、后視圖“移動”到所需位置即可。1.將要表達(dá)的向視圖用“鏡像”命令投射到默認(rèn)的位置；2.根據(jù)投影關(guān)系修改相應(yīng)線型；3.使用“移動”命令“平移”視圖到所需位置；4.進(jìn)行標(biāo)記。教師以“超鏈接”方式打開PPT“向視圖的畫法”CAD文件，通過“示范教學(xué)法”完成A向仰視向視圖的畫法過程。這是本節(jié)第二次將CAD與機(jī)械制圖融合。學(xué)生通過凌波電子教學(xué)系統(tǒng)同步學(xué)習(xí)，教師實(shí)時指導(dǎo)教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)向視圖畫法的注意事項。注意事項：1.向視圖不能旋轉(zhuǎn)；2.主視圖不能移動，左視圖、俯視圖原則上也不要移動；3.向視圖必須標(biāo)記。為什么要標(biāo)記向視圖?老師可以比喻：就好像我們搬了家后有責(zé)任告訴朋友新的家庭地址是一個道理。標(biāo)記方法：1.在相應(yīng)的視圖附近用箭頭指明向視圖的投射方向，同時在箭頭旁邊標(biāo)注大寫的英文字母；2.在向視圖的上方標(biāo)注相同的英文字母。延伸講授、拋磚引玉：為“第三角畫法”做鋪墊為什么要學(xué)習(xí)向視圖?西方國家大多采用的是第三角畫法，我們中國采用的是第一角畫法，兩種畫法都使用的是“正投影”投影原理，但投影方向及投影面不同，這就造成了兩類圖紙的識讀困難。引入向視圖后，可以讓使用第三角畫法的識圖者看懂第一角畫法的投影方向，從而加深兩種圖紙的交流。展開后的圖形如圖3所示自制教具“藥盒”展開后的圖形翻轉(zhuǎn)180°即為第三角畫法展畫法與第一角畫法的異同點(diǎn)及轉(zhuǎn)換方法第三角畫法將在本章最后一節(jié)講解七課堂繪圖比賽通過“任務(wù)驅(qū)動法”來驗證教學(xué)效果顯著仰視圖、右視圖、后視圖。A組綜合運(yùn)用CAD軟件“鏡像”命令繪制B組按傳統(tǒng)投影關(guān)系繪制比賽運(yùn)行的平臺：凌波電子教室教學(xué)系統(tǒng)教師：通過“發(fā)布文件”功能將比賽用圖傳送到學(xué)生電腦通過“屏幕監(jiān)視”功能實(shí)時瀏覽學(xué)生電腦畫面學(xué)生：通過“提交文件”文件功能將完成圖形傳送到教師電腦信息化教學(xué)系統(tǒng)極大方便了比賽組織，加強(qiáng)了師生之間的交流對A、B兩組學(xué)生繪圖的速度及正確率進(jìn)行比較，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。比賽結(jié)論：1.綜合運(yùn)用CAD軟件“鏡像”命令繪制基本視圖繪圖更高效、更準(zhǔn)確；2.《機(jī)械制圖》和《CAD》課程融合后產(chǎn)生了1+1>2的學(xué)習(xí)效果。比賽參考機(jī)件三視圖及正確答案如圖4所示圖4繪圖比賽參考圖八課程總結(jié)、預(yù)習(xí)1.六個基本視圖的形成；預(yù)習(xí)：局部視圖、斜視圖的畫法及剖視圖的形成溫馨提示(留個懸念):六個基本視圖還可由CAD軟件繪制的三方法將在CAD之實(shí)體建模單元講解。九作業(yè)習(xí)題集P35第1題、第2題第1題、第2題建議使用CAD軟件的“鏡像”、“移動”完成，但同時鼓勵學(xué)生用傳統(tǒng)的投影方法繪制新增視圖和向視圖。1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，空間想象能力越強(qiáng)，繪制復(fù)雜機(jī)件的能力也就越強(qiáng)；2.通過比較兩種繪圖方法，加深對CAD軟件的認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生用現(xiàn)代繪圖方法表達(dá)機(jī)件的意識。注解1:我院的制圖課程進(jìn)行了改革，將《機(jī)械制圖》課程與《CAD》課程融合成《識圖與制圖》課程