習作：家鄉的風俗

【教學目標】

1.能介紹一種風俗或寫自己參加一次風俗活動的經歷。

2.根據表達的需要，抓住重點來寫。

【教學重難點】

1.借鑒本單元描寫風俗的寫作方法，學習抓住主要特點介紹風俗的方法。

2.能通過習作表達自己對家鄉的自豪、贊美之情，感受家鄉這些獨具魅力的風俗中蘊含

的民族文化和傳統美德。

【課前準備】

1.多媒體課件。

2.學生通過查閱資料或者問問長輩，深入了解自己感興趣的家鄉風俗習慣。

【課時安排】

2課時

第一課時

【教學目標】

1.交流自己搜集到的家鄉的風俗，交流時做到內容充實，表達流利。

2.能夠恰當審題，選擇合適的材料進行習作。

3.學習抓住主要特點介紹風俗的寫作方法，做到詳略得當。

4.用恰當的表達方式寫出自己對家鄉風俗的獨特感受。

【教學過程】

一、圖片欣賞，導入新課

1.邊欣賞邊思考，說說書上這一組圖片中隱藏著哪些傳統節日。

出示課件1：

2.學生說一說：這些節日各有什么習俗？

預設1：圖一是春節，展示的是春節拜年。

預設2：圖二是元宵節，展示的是元宵賞花燈。

預設3：圖三是春節，展示的是一家人聚在一起包餃子。

出示課件2：

3.引言導入：同學們，通過本單元課文的學習，我們了解到了各種各樣的風俗習慣。有

的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆不已。

今天我們就一起來走進：家鄉的風俗，和大家一起分享你所了解的家鄉民風民俗，風土

人情。

（板書：家鄉的風俗）

出示課件3：

（設計意圖：通過展示圖片引導學生了解風俗習慣，對本次習作充滿寫作熱情，激發學

生寫作的欲望。）

二、確定思路，回顧寫法

1.教師導入：你最想介紹的是家鄉的哪種風俗？

2.引導學生交流自己在課前收集到的資料，明確自己要寫的內容。

3.教師繼續引導：你知道哪些傳統節日？

（1）指名學生說。

預設：春節、端午節、清明節、中秋節、重陽節等。

（2）教師歸納總結：中國的傳統節日有春節、端午節、清明節、中秋節、重陽節等。

每一個節日的背后都有著豐富的故事、傳說、風俗，或者有著獨特的紀念意義。

（3）誰知道在我們的傳統節日中，都有什么風俗？

預設：春節合家團圓，吃年夜飯；元宵節賞花燈；端午節吃粽子，賽龍舟；中秋節賞月，

吃月餅；清明節踏青，祭拜祖先。

4.回憶本單元中學到的一些寫作方法。

出示課件4：

預設1：《北京的春節》一文以時間為順序展開敘述，詳略得當。作者老舍先生用通俗

易懂、富有“京味兒”的語言，對北京人過春節的熱鬧景象和風俗習慣進行了介紹，展現了

北京春節的熱鬧及傳統節日的習俗。

預設2：《臘八粥》通過對人物的動作、語言和心理活動的描寫，展現了八兒一家其樂

融融的情景。

預設3：《藏戲》先連用三個反問句把藏戲的特點寫了出來，接著詳寫藏戲的由來，分

述藏戲的三個特點。

出示課件5：

教師過渡：在另外兩篇文章中，我們又學到了什么方法呢？

出示課件6：

5.說說你在本次習作中能借鑒的一些寫法。

預設1：我們在《北京的春節》這篇文章中學習到了寫文章要抓住重點，詳略得當。

預設2：在《臘八粥》這篇文章中，我們學到了要通過人物的語言動作描寫刻畫人物的

形象。

三、梳理思路，指導習作

1.教師引導：怎樣才能寫好家鄉的風俗呢？想一想：觀察和體驗家鄉的風俗需要注意哪

些方面。

預設1：要想寫好家鄉的風俗，得要注意觀察家鄉風俗活動的特點。

預設2：生動、具體地寫出風俗活動的場面和細節。

預設3：觀察時不僅僅是看，還要注意認真地聽，要積極地展開聯想和想象。

預設4：要注意觀察人們的動作和心情變化等細節。

預設5：注意觀察的順序。

教師總結：大家說得非常好。老師也把需要注意的內容進行了整理，我們一起來梳理一

下。

出示課件7：

出示課件8：

2.指導寫法。

（1）要交代清楚時間、地點和氣氛，使讀者有整體的印象。

（2）要注意刻畫特定環境中人物的活動，在人物的動態中寫出人物的特征。

（3）要注意“點”與“面”的關系，把個別人物的活動或細節描寫與整體概括描寫結

合起來，渲染氣氛，加強藝術效果。

（4）要把寫人、寫景、寫事、寫物融為一體，使文章形象真實而富有濃厚的生活氣息。

出示課件9、10：

四、自擬提綱

1.引導學生根據提示編寫習作提綱。

出示課件11：

2.學生自由編寫提綱。

3.小組內根據編寫提示，互提建議，修改提綱。

4.擬定作文提綱。

（設計意圖：寫好作文，要選取合適的素材，要有清晰的思路。通過教師的指導，讓學

生明確自己的行文思路，這其實就是訓練學生擬提綱，梳理文章層次脈絡的能力。）

第二課時

【教學目標】

1.讓學生將所學的作文技巧運用到寫作中去。

2.學會欣賞他人作文的長處，修改自己的作文。

3.感受家鄉這些獨具魅力的風俗中蘊含的民族文化和傳統美德。1

【教學過程】

一、復習上節課，導入新課。

1.請學生回憶上節課介紹過的民俗活動。

2.回憶上節課介紹民俗活動的技巧，做到詳略得當。

二、請學生根據上節課所了解的民俗活動或者自己感興趣的民俗活動，編寫寫作提綱。

出示課件12：

1．鼓勵學生編寫提綱。

教師引導：上節課，我們了解到中國不同特點的傳統民俗，有紀念愛國詩人屈原的粽子

節，有為驅逐年獸、祈求平安的春節，還有浪漫的牛郎和織女相會的七夕……這些啊，都是

我們國家文化寶庫中整體的文化結晶，它讓我們的生活變得更加有意思。那么今天呢，你們

就可以通過寫作的方式來寫寫自己經歷過的民俗活動，可以寫你自己包粽子的經歷，也可以

寫過春節的時候的感受……家鄉的風俗有很多，請大家注意選取材料，詳略得當。所以，大

家不要急于下筆，先好好構思，編寫好習作提綱。

習作提綱的要求：

（1）你要介紹的民俗是什么？

（2）它的主要特點是什么，打算從哪幾方面加以介紹？

（3）哪一部分作為重點將要進行具體介紹。

（4）根據其特點，你打算擬定什么題目？

教師：列提綱的作用就像是搭建房子的整個框架，先把輪廓搭建起來，再填充細節。這

樣寫文章就方便多了。（板書：編寫提綱）

2．教師指導，針對學生編寫過程中的問題進行集中指導。

教師可以請各組說說編寫提綱中遇到的問題，并且進行針對性講解和指導。

嘗試完成民俗的寫作草稿，并且進行互評、修改。

出示課件13：

①鼓勵學生根據自己的寫作提綱，完成作文草稿。

②小組內進行分享、交流、找問題、評價。

3．品評寫得好的文章，并且教師集中講解寫作過程中出現的問題，鼓勵學生修改、完

善。

4．寫作注意事項：

①不少于400字

②最好集中一種民俗活動介紹

③要寫出自己的經歷和感受

④詳略得當，不能像是記流水賬。

四、完善草稿，正式謄寫。

五、鼓勵學生完成民俗集的編寫部分。

建議將不同民俗收集在一起，主要介紹民俗名字、由來、內容。也可以貼上活動的場景

照片。

【教學反思】

指導作文，要先引導學生發散思維，構思與眾不同的題目，告訴學生一篇好的文章，題

目也是至關重要的，為學生今后習作定題起到一定的提示作用。

在美文欣賞環節，教師朗讀范文，讓學生結合本次習作的要求掌握寫作方法，并運用已

有的知識進行點評，讓學生明晰一篇好的文章要從哪幾個方面來