24-25學年雷州市七年級四校聯考語文試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、名句名篇默寫1．默寫古詩文。（1）草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》）（2），雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）（3）《孫權勸學》中，孫權教呂蒙的學習方法是“，”。（4）《木蘭詩》通過敘述花木蘭代父從軍的故事，塑造了一個英勇善戰、勤勞能干、不慕名利的女英雄形象。其中，直接點明木蘭替父出征原因的句子是“，”；側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是“，”。（5）一城春風吹不走李白的滿腹鄉愁，客居異鄉的李白在《春夜洛城聞笛》中用“，”的詩句抒寫了對家鄉和親人的思念之情；一輪明月道不盡王維的淡泊心境，身處林中的王維在《竹里館》中以“，”的詩句寫出了與明月做伴，獨守自己的精神家園的美好境界。二、基礎知識綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。歷史的星空，因科學家、詩人、革命前輩等杰出人物而光輝燦爛。鄧稼先鞠躬盡瘁，zhìsǐbùxiè，為中國核武器事業做出了重大貢獻，讓人心生敬意；聞一多鍥而不舍，無私無畏，想吃盡、消化盡我們中華民族的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前；光未然用鏗鏘之音讓我們體會到__________、掀起萬丈kuánglán的黃河之勢；長征中紅軍憑借勇往直前的堅強意志和敢于戰勝一切困難的英雄氣概，成功翻越第一座難走的大山——老山界……這些為國家富強而奮斗的人們，他們的光輝事跡，譜寫了傳頌千古的無數壯麗詩篇。他們使我們看到了人類的群星閃耀。文學的舞臺，同樣因《阿長與〈山海經〉》《老王》等篇章中的“小人物”而五彩斑斕。長媽媽為魯迅帶回了《山海經》，書雖然__________，卻溫暖了“我”的整個童年；形容枯槁的老王為楊絳一家送來香油和雞蛋，充滿深情厚意，也令楊絳心生kuìzuò……他們讓我們領悟到生命之美。我們不僅要追求杰出人物的非凡氣質，也要看到無數平凡小人物閃現出的最純粹的人性光彩，這樣的光輝引導我們務實、向善、求美，抵達更高的人生__________。2．根據拼音寫出相應的詞語。（1）zhìsǐbùxiè()（2）kuánglán()（3）kuìzuò()3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（

）A．驚濤駭浪

拙劣

境界 B．驚濤澎湃

粗拙

境界C．驚濤駭浪

粗拙

境遇 D．驚濤澎湃

拙劣

境遇4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．為國家富強而奮斗的這些人們，他們的光輝事跡，譜寫了無數傳頌千古的壯麗詩篇。B．這些為國家富強而奮斗的人們，用他們的光輝事跡，譜寫了傳頌千古的無數壯麗詩篇。C．為國家富強而奮斗的這些人們，他們的光輝事跡，譜寫了傳頌千古的無數壯麗詩篇。D．這些為國家富強而奮斗的人們，用他們的光輝事跡，譜寫了無數傳頌千古的壯麗詩篇。三、綜合性學習學校開展了“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請根據要求完成下面小題。5．根據對話，設計活動項目，寫在文中的橫線上。小語：這次綜合性學習，我們打算設計一系列有意義的活動項目，例如：愛國人物故事會、愛國詩詞朗誦會、愛國歌曲大聯唱……你有什么好的建議呢？我：我們還可以設計、等項目。小語：這兩個活動項目設計得好！不僅緊扣了“天下國家”的活動主題，而且活動形式豐富多彩。6．下面的一段文字是小文同學為“愛國詩詞朗誦會”擬的一段開場白，請你根據劃線語句再仿寫兩個句子，使之構成排比。因為愛國，花木蘭毅然從軍，英勇殺敵；因為愛國，；因為愛國，；他們的事跡像黑暗里的燈火，指引著后來人前行。致敬先輩，不忘來路：詠嘆經典，傳承精神，歡迎大家來到“天下國家”愛國詩詞朗誦會！四、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：家國天下事節約好傳統①在5000多年文明史中，“勤儉節約”是中華民族的傳統美德。②勤儉節約精神是修身之基。古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”勤儉節約倡導的是一種適度、合理、節用的生活理念。如果一個人從小就養成了勤儉節約的生活習慣，就能在成長歷程中不斷完善自己，培育不怕困難、勇于吃苦、抵御誘惑的堅強意志。③勤儉節約精神是齊家之要。在中國人心中，“家事”與“國事”“天下事”密不可分，優良家風與良好社會風尚總是緊密相關。中華民族自古以來就重視家風，從《誡子書》的“夫君子之行，靜以修身，儉以養德”，到《顏氏家訓》的“儉者，省約為禮之謂也”……勤儉節約的良好家風始終為中國人所推崇。④勤儉節約精神是治國之道。惟儉者興，惟勤者強。“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。”唐代詩人李商隱的這一感嘆，道出了勤儉節約的重要地位。歷史反復證明，一個國家要長足發展，任何時候都要牢記“奢靡之始，危亡之漸”的警示，繃緊勤儉節約這根弦，讓戒奢尚儉、艱苦奮斗在全社會蔚然成風。（節選自2023年03月27日光明日報，有刪改）材料二：人民網《態度》專欄展開大規模“餐飲浪費”民意調查。調查顯示，家庭聚餐、朋友約飯和商務宴請中，分別有35.0％、30.3％和30.1％的受訪者表示有“點餐過量”導致浪費的現象。為此專欄作家畫漫畫一幅，人人發言獻策獻計，呼吁傳承勤儉節約的良好家風。材料三：杭州亞運會

節儉好理念①新華社杭州9月23日電潮涌錢江喜迎盛會，攜手同行共創未來。第十九屆亞洲運動會23日晚在浙江省杭州市隆重開幕。②本屆亞運會，亞洲全部45個亞奧理事會成員超過1.2萬名運動員報名，加上技術官員、記者等總規模達3萬余人，創下新紀錄。杭州亞運會以“綠色、智能、節儉、文明”為辦賽理念。③這將是一場節儉的盛會，“簡約卻不簡單”是追求，更是行動。杭州亞運會的絕大部分場館是改建改造而來，新建場館只占一小部分。例如，亞運會壁球場館由杭州國際博覽中心展廳臨時改建而成，館內的LED屏幕、觀眾座席、消防器材等采用了租賃方式，比賽結束后，場館可在最短時間內完成拆除，恢復展廳原有功能。節儉辦會不意味著放棄創新、降低標準，而是少花錢、多辦事、辦好事，堅持“好鋼用在刀刃上”。（節選自2023年09月23日學習強國，有刪改）7．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（

）A．材料一勤儉節約對于自身、家庭、國家都是優良傳統。B．材料一第二段舉出例子告訴我們應從小對生活不攀比，不奢侈，以節約為價值取向。C．材料二可以看作是材料一提及的“適度”“節用”生活理念的生動注釋。D．材料三以改建改造、租賃等方式少花錢、多辦事、辦好事，堅持節儉辦亞運。8．請認真觀察材料二的漫畫，仿照材料一和材料三標題的形式，給材料二擬一個標題。9．結合三則材料的內容，簡要點評兩位同學的行為，表明你的態度，并向同學發出節約的號召。放學后，同學們都急著去食堂，李富貴洗手后直接沖向取餐口，也在旁邊洗手的王勤勤看到后馬上幫他擰緊了流淌著自來水的水龍頭。閱讀下面的文字，完成下面小題。一個茶缸霍豐①上小學時的一天，吃過早飯，媽媽從里屋拿出一個白底紅字的搪瓷茶缸，鄭重其事地對我說：“爸爸從朝鮮給你帶來了禮物。”②我雙手接過茶缸，沉甸甸的，好厚實呀。我把茶缸捧在手里，仔細端詳起來。茶缸通體以雪白的瓷釉為底色，“抗美援朝保家衛國”八個鮮紅的美術字格外讓人心動；茶缸另一面的紅色大字是“贈給最可愛的人”，最下方同樣是一排小紅字“中國人民赴朝慰問團”。茶缸的缸口比一般的茶缸要大，沿著缸口有一圈淺藍色的彩帶，上面鏤空出一只接一只展翅飛翔的和平鴿。我不禁佩服起茶缸的設計者和工人師傅了：把茶缸設計得這般耐看，還制作得這么結實。③得到這個茶缸后，它就一直陪伴著我，跟我常住北京，后又南下海南島，北上黑龍江，還去過四川的農村、云南的阿瓦山寨……④上中學時，我在北京第十三中住校生活。這茶缸曾陪我參加過修豐沙鐵路的勤工儉學、大興和昌平的下鄉勞動。記得在昌平縣史各莊，學校組織民兵連夜行軍。當時，我把茶缸拴在背包帶上。我聽到后面的同學嘀咕：“這不是志愿軍的茶缸嗎？”“嗯，他爸肯定打過美國鬼子！”這話真讓我心里美滋滋的，我驕傲地抖抖肩，感受一下身后缸子的晃動。⑤1962年，我到重慶上軍醫大學，這茶缸跟我參加了重走長征路的野營拉練，在磕磕碰碰中，茶缸底部被磕掉一塊白色的瓷釉，露出里面黑色的鑄鐵層，如一塊黑色的“傷疤”。握著這破損的茶缸，我真是心疼又無奈。想起學校大門外有維修各種物件的小攤兒，我便拿起茶缸去碰碰運氣。⑥守攤的老師傅面容清瘦，鼻子上架著一副圓圓的黑邊眼鏡。他接過我遞上來的茶缸，扶了扶眼鏡，仔細端詳了一陣，贊嘆了一句：“好厚的料子啊！”然后他的眼睛透過鏡片盯著我問：“哪來的？”“是到過朝鮮戰場的爸爸給我的。”老人豎起大拇指說：“我敬重去過朝鮮戰場的英雄。”說著就利索地忙起來，他先是用銼刀和砂紙打磨，將“傷口”沖洗、晾干后，又用焊錫把洞口封死，然后打磨得平整光滑。一切準備停當后，老師傅從內衣口袋掏出一個紙包，取出一塊巧克力糖大小的白色東西。老師傅笑著說：“好馬配好鞍，給你用點好瓷釉。”他用烙鐵將瓷釉片化開，涂在修補的地方。這樣，除了修補的地方顏色略微顯黃外，缸體還是那么潔白，紅字還是那么顯眼。⑦啊，老師傅真是妙手回春啊，一個嶄新的茶缸呈現在我眼前。我激動地掏出錢包，準備多付給老師傅一些錢。誰知道，他竟然死活不收，還說愿意為志愿軍茶缸盡義務。⑧20世紀70年代的一個冬天，我乘火車去四川內江，上車后習慣地把茶缸放在車窗前的小桌上。這時，對面一位穿褪色棉軍裝的中年人引起了我的注意：他吃力地從包里抓了一把茶葉，放進茶缸。他的茶缸被整個染成了黃褐色，看不清原來的樣子了。可細一端詳，那茶缸的大小、高矮、形狀顯然都和我的茶缸相似，尤其在茶缸把手上方，隱隱約約現出我熟悉的“和平鴿”圖形。我暗想，這人莫非與抗美援朝有關？我和他攀談起來。他果真是一名志愿軍老兵，還參加過上甘嶺戰役，被美國凝固汽油彈燒傷致殘。一路上，老兵給我們講了幾個他在朝鮮經歷的小故事。這位志愿軍老兵的堅韌、樂觀已深深地感動了我。眼看就要分離，我突然想為他做點什么。我雙手捧起我的茶缸，對老兵說：“如果您不介意，這缸子留給您。”老兵詫異地問：“你舍得嗎？”我說：“您連命都舍得，我還有啥舍不得的？”“哦，那就謝謝你了。”老兵沒再推辭，接過茶缸說：“老家縣里博物館多次向我征集過這個缸子，我沒舍得，這回可以考慮把它捐出去了。”車停了，我起身緊握了一下他那滿是疤痕的雙手，告別下車。⑨站在月臺上，我注視著窗口為老兵送行。他舉起茶缸，向我致意。那個茶缸以及茶缸上“贈給最可愛的人”幾個紅字，像一把火炬，真真切切，分外耀眼，這個茶缸真正回到了“最可愛的人”身邊。（選自《解放軍報》，有刪改）10．通讀全文，根據提示，概括作者圍繞“茶缸”所講述的故事及感受。上小學時，“我”觀察茶缸，佩服設計者和制作者；上中學時，（1）；大學期間，老師傅修茶缸，敬重英雄；在火車上，（2）；11．品味語言，按要求賞析下列句子。（1）他先是用銼刀和砂紙打磨，將“傷口”沖洗、晾干后，又用焊錫把洞口封死，然后打磨得平整光滑。（從描寫方法角度賞析）（2）啊，老師傅真是妙手回春啊，一個嶄新的茶缸呈現在我眼前。（賞析加點的詞語）12．請對第⑧段的劃線句子我說：“您連命都舍得，我還有啥舍不得的？”從重音、語調的角度，簡述朗讀處理方式和理由。13．結合全文，試從結構和主題上說說題目《一個茶缸》的作用。五、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《孫權勸學》）14．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）卿今當涂掌事()

（2）自以為大有所益()

（3）即更刮目相待()15．把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（1）孤豈欲卿治經為博士邪！（2）卿今者才略，非復吳下阿蒙！【乙】（皇甫謐）年少，不好學，游蕩無度，或①以為癡。嘗得瓜果，輒進②叔母任氏。任氏曰：“《孝經》云：‘三牲之養，猶為不孝③。’汝今年余二十目不存教心不入道④無以慰我。”因嘆曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜⑤鄰，教有所闕⑥，何爾魯鈍之甚也！修身篤學，自汝得之，于我何有？”因對之流涕。謐乃感激，就鄉人席坦⑦受書，勤力不怠。（選自《晉書·皇甫謐傳》，有改動）【注釋】①或：有人。②進：進獻。③三牲之養，猶為不孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬（三牲）肉，仍稱不上是孝子。④道：正道。⑤卜：此指選擇。⑥闕：同“缺”。⑦席坦：人名。16．下列各項中，加點詞意思不相同的一項是（

）A．嘗得瓜果/嘗射于家圃 B．因對之流涕/因往曉之C．修身篤學/博學而篤志 D．就鄉人席坦受書/蒙乃始就學17．請用“/”給文中畫線的句子斷句。汝今年余二十目不存教心不入道無以慰我18．同樣是“勸學”，【甲】文中孫權的“勸”與【乙】文叔母任氏的“勸”有什么不同？六、名著閱讀閱讀名著內容，完成下面小題。校課本劇社團邀請你一起參與《駱駝祥子》課本劇創作，完成下列任務。19．編寫組想用七幕劇來展現祥子拉車的經歷及命運變化。請你根據名著閱讀經驗，幫助補充完整第二幕及第五幕內容。第一幕：祥子初到北平，埋頭拉車，買了人生中第一輛新車第二幕：第三幕：祥子從軍中逃出，賣駱駝，省吃儉用攢錢準備買新車第四幕：祥子遭孫偵探敲詐，積蓄全無第五幕：第六幕：虎妞難產，祥子賣車送棺第七幕：得知小福子死訊，祥子萬念俱灰，出賣阮明，數報酬錢任務二：設計課本劇海報插圖20．以下是小組推選的課本劇宣傳海報的插圖。請你選擇其中一幅，結合名著閱讀的體驗，解說這樣設計的理由。A．

B．

C．七、作文21．閱讀下面文字，按要求作文。生活真正的趣味其實都融于一些日常小事中。那些溫馨的“雞毛蒜皮”里包含著說不盡的世間樂趣，讓人回味不斷，綿長悠久。請以“溫馨的一幕”為題，寫一篇作文。要求：（1）文體不限，字數不少于500字；（2）文中不得出現真實的人名、地名、校名。

24-25學年雷州市七年級四校聯考語文試卷答案1．百般紅紫斗芳菲故園東望路漫漫但當涉獵見往事耳大爺無大兒木蘭無長兄策勛十二轉賞賜百千強此夜曲中聞折柳何人不起故園情深林人不知明月來相照2．至死不懈狂瀾愧怍3．B4．D5．愛國名言展示會愛國書法比賽

天下國家征文比賽6．聞一多潛心學術，鍥而不舍（氣沖斗牛，無私無畏）鄧稼先公而忘私，身先士卒（精忠報國，至死不懈）7．B8．餐飲獻計策

節約好家風9．示例：態度：李富貴沒有關注生活中的細節，沒有節約用水；王琴琴則留意了生活細節，馬上擰緊水龍頭，做到了節約用水；號召：給王琴琴點贊，向她學習勤儉節約的意識和行為習慣。只有每個人從我做起，從小處做起，做好每個細節，才能在學校、社會、國家各個層面上將勤儉節約落到實處。10．行軍途中，同學認出茶缸，“我”驕傲不已“我”被老兵的事跡感動，贈送茶缸，敬佩英雄11．（1）這個句子運用動作描寫，“打磨”“沖洗”“封死”等一連串的動詞寫出了老師傅的熟練、細致，體現了他對工作的認真，對英雄的敬佩。（2）“妙手回春”，稱贊醫生醫道高明，能把垂危的病人治好。此處把磕壞的茶缸比作病人，生動形象地寫出了老師傅技藝高超，表現了“我”內心的喜悅以及對老師傅的感激之情。12．重讀“舍得”“有啥”，結束時語調上揚，以此顯示“我”送出茶缸的堅決態度以及表達了“我”對志愿軍老兵的敬意。13．結構上：充當文章線索，貫穿全文。主題上：茶缸是英雄的代表，是情感的承載體，有利于抒發情感，更自然地表達人們對英雄的敬意。14．當權，當道好處另，另外15．（1）我難道想要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？（2）你現在的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！16．D17．汝今年余二十/目不存教/心不入道/無以慰我18．甲文中孫權主要用現身說法的方式，將自己的情況與呂蒙作對比，以此說服呂蒙，使之明白學習的重要性；乙文叔母任氏則是引經據典，用古人的事例和話語來勸說，動之于情，曉之于理，使皇甫謐走上勤學之路。參考譯文：【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事了，不可不學習！”呂蒙用軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自認為有很大的益處。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅經過尋陽，和呂蒙談論議事，（魯肅）十分驚奇地說：“以你現在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別多日，就要用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，（與呂蒙）結為朋友，然后分別了。

【乙】（皇甫謐）年輕的時候，不愛好學習，到處游蕩，沒有節制，有人認為他是個傻子。（皇甫謐）曾經得到一些瓜果，總是進獻給叔母任氏。任氏說：“《孝經》上說：‘即使每天用牛、羊、豬三牲來奉養父母，仍然稱不上是孝子。’你今年二十多歲了，眼中沒有教育，心思不入正道，沒有什么可以拿來安慰我的。”于是嘆息說：“從前，孟母三遷，使孟子成為仁德的大儒；曾參的父親殺豬使（信守諾言的）教育得以成功。難道是我沒有選擇好鄰居，教育方法有所欠缺，所以你才會如此魯莽愚蠢嗎！修身立德，專心學習，受益的是你自己，跟我有什么關系呢？”于是對著皇甫謐流下了眼淚。皇甫謐深受感動激發，就到同鄉人席坦處讀書，勤奮努力，從不懈怠。19．祥子連人帶車被憲兵抓去當壯丁虎妞給