2024年上海華東政法大學(xué)教學(xué)科研人員(滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘)一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)士學(xué)位，到2017年在職攻讀思想政治教育專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到()名。舉手或()的方式進(jìn)行表決。C.記名投票B.本科教育C.思想政治工作D.實(shí)踐教學(xué)4.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生考入大學(xué)，可通過(guò)學(xué)校的什么渠道按時(shí)報(bào)到。()。A.獎(jiǎng)助學(xué)金B(yǎng).助學(xué)貸款C.綠色通道D.學(xué)費(fèi)減免5.我國(guó)把()周歲這段時(shí)期劃分為青年期，同時(shí)也是加入團(tuán)組織的年齡界限。規(guī)律及其價(jià)值的根本性判斷和觀點(diǎn)，稱(chēng)為()。A.教師期待B.教育理念C.教師信念7.對(duì)于高等教育而言，校園文化作為社會(huì)的亞文化類(lèi)型極為重要，這表明了()B.文化對(duì)高等教育的影響C.高等教育的文化功能8.高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循()的原則，有高等學(xué)校校長(zhǎng)與受聘教師簽訂受聘合A.學(xué)校規(guī)章制度確立C.雙方平等自愿D.服從學(xué)校發(fā)展需要9.()是高校教師職業(yè)道德基本原則確立的根本依據(jù)。C.社會(huì)主義道德D.奴隸社會(huì)的道德10.托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。”這意味著教師要()。A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D.把教學(xué)工作與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)11.高等學(xué)校的()包括技術(shù)基礎(chǔ)課程，是某一“專(zhuān)業(yè)類(lèi)別”學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課程和專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。A.科研項(xiàng)目課程B.普通教育課程C.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程D.多學(xué)科交叉課程12.在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過(guò)程?()A.自然發(fā)展的過(guò)程B.被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程C.被動(dòng)生成的過(guò)程D.自主建構(gòu)的過(guò)程13.教師職業(yè)的特點(diǎn)就是以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂，這說(shuō)明教師應(yīng)該()。A.言行一致，身體力行B.以上都是C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)D.學(xué)為人師，行為示范14.高校教師的社會(huì)責(zé)任包括()。A.教書(shū)育人B.以智力和技能優(yōu)勢(shì)為社會(huì)服務(wù)C.以科研推動(dòng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步D.以上都是15.下列選項(xiàng)中，不屬于社會(huì)和學(xué)生對(duì)高校教師角色期待的是()。A.有廣泛的交往能力B.有獨(dú)立的科研能力C.有先進(jìn)的教育理念D.有特色的教學(xué)能力16.學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)事物的種種聯(lián)系、關(guān)系直至認(rèn)識(shí)其本質(zhì)、規(guī)律的一種逐步深入的思維活動(dòng)被稱(chēng)為()。A.知識(shí)的鞏固B.知識(shí)的應(yīng)用C.知識(shí)的感知D.知識(shí)的理解17.()是在初級(jí)中等普通教育基礎(chǔ)上實(shí)施的高中階段的職業(yè)教育。A.初等職業(yè)教育B.職業(yè)培訓(xùn)教育C.中等職業(yè)教育D.高等職業(yè)教育18.處于道德品質(zhì)形成的第一階段的教師，其行為特點(diǎn)是()。A.具備獨(dú)立思考和獨(dú)立評(píng)判的能力B.能有意識(shí)地從他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值C.他們的行為是為了避免懲罰D.個(gè)人的價(jià)值準(zhǔn)則完全依附于社會(huì)價(jià)值體系19.孔子說(shuō)：“君子喻于義，小人喻于利。”,孟子對(duì)梁惠王說(shuō)：“王何必曰利亦有仁義而已矣。”孔孟的主張屬于()。A.重利輕義觀B.義利并重觀C.以上都不是D.重義輕利觀20.受先前活動(dòng)影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為()。A.負(fù)向遷移B.原型啟發(fā)C.功能固著D.定勢(shì)21.心理輔導(dǎo)教師把來(lái)訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來(lái)訪者這屬于個(gè)別B.簡(jiǎn)述語(yǔ)意D.具體化22.[]師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是()A.風(fēng)格美B.道美D.形體美23.品德是個(gè)性心理特征中具有道德評(píng)價(jià)意義的部分，是一種()A.社會(huì)現(xiàn)象B.心理現(xiàn)象C.管理現(xiàn)象D.生理現(xiàn)象24.教育有法，教無(wú)定法，貴在得法。高等學(xué)校教師必須根據(jù)實(shí)際情況靈活地選用教育教學(xué)方法，這在很大程度上取決于教師勞動(dòng)的()。A.長(zhǎng)期性B.示范性C.復(fù)雜性D.創(chuàng)造性25.否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性?()A.永恒性B.生產(chǎn)性C.相對(duì)獨(dú)立性D.工具性26.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門(mén)衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止()進(jìn)入(或帶入)校園①無(wú)關(guān)人員②校外機(jī)動(dòng)車(chē)③非教學(xué)用易燃易爆物品④有毒物品⑤動(dòng)物⑥管制器具等危險(xiǎn)物品27.有關(guān)我國(guó)的高等教育體制，下列表述正確的是()A.學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)B.高校自身的力量較強(qiáng)C.國(guó)家和政府的力量較強(qiáng)D.市場(chǎng)的力量較強(qiáng)28.不屬于根據(jù)教學(xué)過(guò)程不同階段劃分的測(cè)驗(yàn)是()。A.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)B.準(zhǔn)備性測(cè)驗(yàn)C.形成性測(cè)驗(yàn)D.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)29.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于個(gè)人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素是()A.能力B.任務(wù)難度C.運(yùn)氣30.教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是()。A.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展B.教育理論的發(fā)展C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工D.人類(lèi)教育活動(dòng)的出現(xiàn)31.下面不屬于宏觀的教學(xué)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容的是()。A.制定各門(mén)課程的教學(xué)大綱B.制定教學(xué)成效考核的辦法C.確定教學(xué)目標(biāo)D.制定教學(xué)計(jì)劃32.教師教學(xué)反思的最主要研究視角是()。A.以教師的視角對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思B.通過(guò)閱讀理論文獻(xiàn)來(lái)反思自己的教學(xué)C.通過(guò)約請(qǐng)同事、專(zhuān)家觀察自己的教學(xué)進(jìn)行反思D.以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思33.我國(guó)漢唐盛世時(shí)期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于()A.單一的教學(xué)機(jī)構(gòu)B.杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機(jī)構(gòu)C.真正的大學(xué)D.單一的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)34.在西方，首開(kāi)研究生教育先河的是()。A.柏林大學(xué)B.牛津大學(xué)C.哥尼斯堡大學(xué)D.劍橋大學(xué)35.教學(xué)計(jì)劃管理包括()二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.編制高等學(xué)校課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循的原則包括()。B.滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要C.保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性37.一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人該做到()。B.正確對(duì)待利益問(wèn)題C.樹(shù)立進(jìn)取精神和事業(yè)意識(shí)D.顧及各方面的關(guān)系38.正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是()。B.學(xué)為人師，行為示范D.教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生39.高校隱性課程的建設(shè)應(yīng)著重抓好哪幾個(gè)方面的工作?()。B.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境C.大量開(kāi)設(shè)選修課D.培養(yǎng)富有特色的、奮斗不息的校園精神E.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)40.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在()。A.適應(yīng)功能B.動(dòng)機(jī)功能C.組織功能D.信號(hào)功能41.隨著高等教育的發(fā)展和新技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，高等學(xué)校教學(xué)組織形式正在發(fā)生一些新變化，主要表現(xiàn)為()。A.教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所多樣化B.教學(xué)活動(dòng)的小規(guī)模化C.教學(xué)活動(dòng)的高效率化D.教學(xué)活動(dòng)的短學(xué)程化42.促進(jìn)大學(xué)生有效理解知識(shí)的條件包括()A.提供豐富的變式B.科學(xué)地進(jìn)行比較C.運(yùn)用正例和反例D.啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)概括43.職工個(gè)體形象和企業(yè)整體形象的關(guān)系是()。A.沒(méi)有個(gè)體形象就沒(méi)有整體形象B.職工個(gè)體形象與企業(yè)整體形象沒(méi)有關(guān)系C.企業(yè)的整體形象是由職工的個(gè)體形象組成的D.個(gè)體形象是整體形象的一部分44.我們認(rèn)為職業(yè)道德意識(shí)性要素包括了()要素。A.職業(yè)榮譽(yù)B.職業(yè)良心C.職業(yè)態(tài)度D.職業(yè)理想45.高校戰(zhàn)略評(píng)估的主要內(nèi)容包括()。B.進(jìn)行戰(zhàn)略分析C.選取評(píng)估指標(biāo)E.組織實(shí)施評(píng)估46.人的舉止可以表現(xiàn)一個(gè)人的()。C.能力47.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對(duì)自己形成印象的過(guò)程，也叫做()B.印象形成48.下列哪些屬于違法、犯法的行為()。49.教師的教育機(jī)智在教學(xué)中主要體現(xiàn)為()B.善于隨機(jī)應(yīng)變50.關(guān)于職業(yè)道德的社會(huì)作用，說(shuō)法正確的是()。B.有助于提高全社會(huì)的道德水平C.有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)D.僅調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象間的關(guān)系51.感覺(jué)適應(yīng)是()心理現(xiàn)象52.基于高等教育問(wèn)