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文檔簡介

(B.Readandwrite&Project&C.Readingtime)What:該語篇為讀寫課、項目化活動和故事閱讀課，話題為：Keepheal點、如何搭配均衡的飲食以及制作健康的餐盤等方面，引導學生養成健康飲Why:幫助學生了解和掌握不同食物的特點。鼓勵學生正確地與他人進行健康飲食的交流，建立良How:通過同學們對不同食物特點的表達，以及制作自己的健康餐盤等形式，幫助學生學會健康的飲教學重點：能夠聽懂、會說colourful,yummy和candy三個新單詞和五個描述食物特點的句子，初步掌握閱教學難點：能夠在真實或模擬的情境中正確使用重點句型描述健康的飲食搭配，并在實際生活中養教學目標學習活動效果評價(學習理解)轉盤游戲。教師請學生看轉盤上的食物圖片及表情提示，同桌結對進行快問快答。教師觀察學生是否能運用生活經驗主動參與交流，適時提供指導和幫助教師觀察學生在活動中的表現，正確引導設計意圖：本階段學習活動旨在幫學生在圖片中理解學習內容，學教師的指導下模仿教材內容進行訓練，為下一步學習新知打下2.學生能夠在具體的交際情境中，運用所學的詞匯和句型進行簡單的描述；學生能夠確地朗讀句子。(應用實踐)教師觀察學生能否通過連線及回答問題等任務，逐步理解故事大意，在語篇中鞏固本單元所學知識，適時給予提示和鼓勵。設計意圖：本階段學習活動引導學生在角色扮演訓練中鞏固知識3.學生能夠在實際生活中，主動運用所學的語言知識描述菜單或餐盤內容，搭配均衡的飲食，養成良好的飲食習慣。(遷移創新)教師觀察學生在小組內運用所學知識進行綜合訓練的情況，根據學生的需求及時給予幫助和鼓勵。設計意圖：本階段的教學活動旨在幫助學生拓展有關健康飲食及生到實際生活的各個環節，在實際生活中養成健康飲1.聽錄音，模仿并指讀Readandwrite的句子。2.向父母介紹你的健康餐盤，并在父母的幫助下制作健康的一餐。3.閱讀故事，交流感悟。candyyummycolourful激發學生的學習興趣，。學生在完成Project版塊的活動中，詞匯和句型的輸出情況不錯，達到了學以致用的目標，

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