Unit2WearefamilySectionB1a-1d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教學內容分析同學們，今天我們一起來學習人教版英語七年級上冊Unit2WearefamilySectionB1a-1d的內容。這一部分主要圍繞家庭話題展開，包括家庭成員的介紹、家庭關系的描述等。我們將通過情景對話、聽力材料和口語練習，提升同學們對家庭話題的英語表達能力。相信通過這節(jié)課的學習，大家會對家庭英語表達有更深入的理解和運用。??核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們將著重培養(yǎng)同學們的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言運用能力**：通過實際對話和聽力練習，提升同學們在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.**跨文化理解**：通過學習家庭文化，增強同學們對不同文化背景的理解和尊重。

3.**思維品質**：通過分析家庭關系和角色，培養(yǎng)同學們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：通過自主學習家庭相關詞匯和表達，激發(fā)同學們自主學習和探究的意愿。重點難點及解決辦法**重點：**

1.**重點詞匯和短語**：正確掌握家庭成員的英語表達如“brother”，短語“begoodat”等。

2.**句子結構**：學會構建簡單句和復合句，如使用“and”連接的并列句和包含從句的復合句。

**難點：**

1.**文化差異理解**：正確理解不同文化背景下的家庭關系表達。

2.**口語表達能力**：在真實語境中流暢地表達自己的家庭情況和感受。

**解決辦法與突破策略：**

-**詞匯教學**：通過圖片、情境模擬等方式，幫助學生直觀理解詞匯。

-**文化對比**：引入不同文化背景下的家庭圖片或故事，引導學生進行對比分析。

-**口語練習**：設置角色扮演活動，鼓勵學生在模擬情景中練習口語表達。

-**小組討論**：分組討論家庭話題，提高學生的參與度和口語交流能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.**情景教學法**：通過創(chuàng)設家庭生活的真實情境，讓學生在情境中學習詞匯和句型。

2.**任務型教學法**：設計家庭介紹的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

3.**互動式教學法**：鼓勵學生參與課堂討論，通過提問和回答來加深對家庭話題的理解。

教學手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示家庭圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.**網(wǎng)絡資源**：引入在線聽力材料和互動練習，拓展學習資源。

3.**實物教具**：使用家庭模型或圖片卡片，幫助學生直觀記憶家庭成員的英語表達。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們和家人一起做過什么有趣的事情？能分享一下嗎？”

-展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學生回憶與家人共度的美好時光。

-簡短介紹家庭在文化中的重要性，以及本節(jié)課將要學習的家庭成員的英語表達和家庭關系的描述。

2.家庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的基本概念、英語表達和常見關系描述。

過程：

-講解家庭成員的英語詞匯，如father,mother,brother,sister等。

-通過家庭成員的圖片和角色扮演，展示如何用英語介紹家庭成員。

-介紹家庭關系的描述詞匯和短語，如“weareahappyfamily”或“theyareclosetoeachother”。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭關系的多樣性和重要性。

過程：

-選擇一個家庭成員之間的互動案例，如兄弟姐妹間的爭執(zhí)和和解。

-分析案例中家庭成員的表達方式和情感交流。

-引導學生討論家庭關系對于個人成長和社會和諧的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成小組，每組討論一個家庭關系問題，如如何處理家庭沖突。

-小組內討論解決方案，并設計一個簡單的家庭沖突解決計劃。

-每組選擇一名代表，向全班分享討論結果和計劃。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭關系的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題分析、解決方案和計劃實施步驟。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，提供反饋和建議。

-教師總結各組的亮點和不足，強調有效溝通和解決家庭問題的關鍵。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭關系的重要性。

過程：

-簡要回顧家庭成員的英語表達、家庭關系的描述和案例分析。

-強調家庭關系對于個人情感和社會穩(wěn)定的積極作用。

-布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己家庭的小故事，用英語描述家庭關系和家庭成員之間的互動。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系圖示：提供不同文化背景下家庭結構的圖示，如核家庭、大家庭等，幫助學生了解不同文化中的家庭模式。

-家庭互動案例集：收集真實的家庭互動案例，包括家庭成員間的溝通技巧、解決沖突的方法等，供學生分析學習。

-家庭節(jié)日和傳統(tǒng)介紹：介紹不同國家和文化中的家庭節(jié)日和傳統(tǒng)，如中國的春節(jié)、西方的感恩節(jié)等，豐富學生對家庭文化的認識。

-家庭角色扮演劇本：編寫或收集一些以家庭為背景的劇本，讓學生通過角色扮演練習家庭英語對話。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學生在課后組織家庭英語角活動，與家人一起練習英語對話，提高家庭英語交流能力。

-家庭文化研究：引導學生進行家庭文化研究，調查自己家庭的歷史、傳統(tǒng)和價值觀，并用英語撰寫研究報告。

-家庭攝影展：鼓勵學生拍攝家庭照片，并配上英文描述，展示家庭的溫馨時刻和家庭成員的關系。

-家庭電影賞析：選擇一些以家庭為主題的電影，組織學生觀看，并討論電影中展現(xiàn)的家庭關系和家庭價值觀。

-家庭英語日記：鼓勵學生堅持寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點滴，提高英語寫作能力的同時加深對家庭關系的理解。

-家庭英語歌曲學習：推薦一些與家庭主題相關的英語歌曲，讓學生通過歌曲學習家庭英語表達和情感。

-家庭英語故事會：組織學生分享自己或他人的家庭英語故事，增強學生的語言表達能力和文化理解。教學評價1.課堂評價：

-**提問與回答**：通過提問檢查學生對家庭成員英語表達和家庭關系描述的掌握程度。例如，可以問學生：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”（你如何用英語介紹你的家庭成員？）

-**觀察參與度**：觀察學生在課堂討論和角色扮演中的參與情況，評估他們的口語表達能力和合作精神。

-**即時反饋**：在課堂活動中，給予學生即時的正面反饋和糾正，幫助他們及時調整學習策略。

-**小組評價**：鼓勵小組成員相互評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和自我反思能力。

-**測試與評估**：在課程結束后，通過小測驗或口頭測試來評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-**作業(yè)類型**：布置家庭介紹小作文、家庭照片英語描述等作業(yè)，以鞏固學生對家庭話題的英語表達能力。

-**批改標準**：根據(jù)學生的詞匯使用、語法正確性、內容完整性和表達流暢性進行評價。

-**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，提供具體的反饋和建議，指出學生的進步和需要改進的地方。

-**作業(yè)展示**：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，增加學生的自信心，并促進同學間的交流學習。

-**持續(xù)跟蹤**：通過連續(xù)幾周的作業(yè)跟蹤，觀察學生在家庭話題英語表達上的進步和持續(xù)學習的效果。

3.形成性評價：

-**課堂表現(xiàn)記錄**：記錄學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、角色扮演的準確性等表現(xiàn)。

-**學習檔案**：建立學生的學習檔案，收集學生的作業(yè)、測試、課堂表現(xiàn)等資料，全面評估學生的學習過程。

-**學生自評與互評**：鼓勵學生進行自我評價和互評，提高學生的自我反思能力和團隊協(xié)作能力。

4.總結性評價：

-**期末考試**：通過期末考試來評估學生對本單元知識點的綜合掌握情況。

-**家庭話題演講**：要求學生進行家庭話題的英語演講，評估學生的口語表達能力和對家庭話題的深入理解。

-**項目展示**：如果本單元包含項目式學習，通過項目展示來評估學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。板書設計①家庭成員英語表達

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-兒子：son

-女兒：daughter

②家庭關系描述詞匯

-愛的：loving

-關心的：caring

-和諧的：harmonious

-緊密的：close

-幸福的：happy

③家庭關系描述句型

-Weareahappyfamily.

-Theyareclosetoeachother.

-Myparentsareverylovingandcaring.

-Mybro