《秋游去：1秋游方案大比拼》教學設計-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《秋游去：1秋游方案大比拼》教學設計-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版課程基本信息1.課程名稱：《秋游去：1秋游方案大比拼》教學設計

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年10月26日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起開啟一場別開生面的《秋游方案大比拼》之旅！在這個美好的秋日里，我們將運用我們在課本上學到的知識，一起策劃一場精彩的秋游活動。準備好了嗎？讓我們踏上這場創意無限、樂趣橫生的學習之旅吧！???????核心素養目標1.培養學生的創新意識，激發學生對秋游活動的興趣。

2.提升學生的團隊合作能力，學會與他人共同策劃和執行方案。

3.增強學生的實踐能力，通過實際操作學習如何制定秋游計劃。

4.培養學生的審美情趣，讓學生在秋游中感受自然之美，提升審美鑒賞力。重點難點及解決辦法重點：

1.秋游方案的創意策劃：重點在于引導學生發揮想象力，結合課本中關于秋天的描述，設計出富有創意的秋游活動。

2.方案執行的可行性分析：強調學生要學會評估所設計方案的可行性，包括時間、地點、安全等因素。

難點：

1.團隊合作中的溝通協調：學生在分組討論時可能存在意見不合，難以達成共識。

2.方案的制定與執行細節處理：學生可能對如何具體操作和執行方案感到困惑。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論和角色扮演，培養學生的溝通協調能力。

2.教師提供案例分析和指導，幫助學生理解方案制定的步驟和細節處理。

3.采用示范講解和實際操作相結合的方式，讓學生在實踐中學習。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、白板、粉筆

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布課程資料和互動交流

-信息化資源：秋游相關圖片庫、秋季節氣知識視頻、在線地圖服務

-教學手段：小組討論、角色扮演、實際操作演示、課堂游戲教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對秋游方案的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡秋游嗎？你們能想象一下一個完美的秋游方案應該是什么樣的？”

展示一些關于秋日景色和秋游活動的圖片或視頻片段，讓學生們直觀感受秋游的樂趣。

簡短介紹秋游方案的基本概念，強調秋游對學生的意義，包括放松身心、親近自然、增進友誼等。

二、秋游基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解秋游方案的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解秋游方案的定義，包括其目的、內容和實施步驟。

詳細介紹秋游方案的組成部分，如目的地選擇、活動安排、安全措施等。

三、秋游案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解秋游方案的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秋游案例進行分析，如不同年級的秋游活動、不同主題的秋游方案等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和實施過程，讓學生全面了解秋游方案的多樣性。

引導學生思考這些案例對學生的成長和發展帶來的積極影響，以及如何根據實際情況制定合適的秋游方案。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組分配一個秋游主題，如“秋天的田野”、“森林探險”等。

每組討論如何制定一個完整的秋游方案，包括活動內容、安全措施、預算等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對秋游方案的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括秋游主題、活動安排、預算分配等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，提出建設性意見。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調秋游方案的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括秋游方案的定義、組成部分、案例分析等。

強調秋游方案對學生成長的重要性，鼓勵學生在日常生活中嘗試制定自己的秋游方案。

布置課后作業：讓學生結合所學，設計一個簡單的秋游方案，并撰寫一份方案說明。

七、拓展活動（10分鐘）

目標：培養學生的創新思維和實際操作能力。

過程：

教師提供一些拓展活動的建議，如設計秋游游戲、制作秋游紀念品等。

學生根據興趣和創意，選擇一個拓展活動進行實踐。

教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，并鼓勵學生分享自己的創作經驗。

八、課后反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提升自主學習能力。

過程：

教師引導學生回顧本節課的學習內容，思考自己在學習過程中的收獲和不足。

鼓勵學生提出問題，教師針對問題進行解答，幫助學生鞏固知識。

布置課后反思作業，讓學生總結本節課的學習心得，為下一次學習做好準備。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《秋天的旅行手冊》：一本關于秋游準備的實用指南，包括秋游安全知識、活動策劃建議等。

-《大自然的秘密》：介紹秋季自然現象和動植物特性的科普讀物，幫助學生了解秋游地的生態環境。

-《秋天的故事》：收集了不同地區秋游故事和習俗的書籍，豐富學生對秋游文化的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集家鄉秋游的圖片和故事，了解不同地區的秋游特色。

-鼓勵學生參與家庭秋游策劃，實際操作中學習如何制定預算、安排行程等。

-組織學生進行秋游前的自然觀察活動，記錄秋天的變化，如樹葉顏色、果實成熟等。

-學生可以嘗試制作秋天的手工藝品，如樹葉貼畫、秋天的花朵書簽等，增強動手能力和創造力。

-通過網絡資源，學生可以查找秋游相關的歷史和文化背景資料，加深對秋游意義的理解。

-學生可以撰寫一篇關于秋游的日記或短文，分享自己的秋游體驗和感受。

-安排學生進行小組合作，共同研究一個秋游主題，如“秋天的美食之旅”、“秋天的藝術之旅”等，培養學生的團隊合作能力。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀當地的農業園或農場，了解秋季農作物收獲情況，體驗農耕文化。

-安排學生參與秋天的戶外運動，如秋千、滑草、徒步等，增強體質，享受秋天的戶外活動。

-鼓勵學生參加社區組織的秋游活動，增進社區成員之間的交流與友誼。

-學生可以嘗試設計一個秋游教育課程，面向其他年級或社區兒童，分享秋游知識和經驗。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言積極性、提問的頻率和參與小組討論的主動性。

-學生專注度：評估學生在課堂上的專注程度，包括眼神交流、筆記記錄等。

-學生互動性：觀察學生與同學、教師之間的互動，如合作學習、回答問題時的互動。

2.小組討論成果展示：

-討論內容的相關性：評價小組討論的內容是否緊扣秋游方案的主題，是否體現了對課本知識的理解和應用。

-團隊協作：評估小組成員之間的分工合作情況，包括責任分配、溝通協調等。

-展示技巧：評價小組成員在展示過程中的表達清晰度、邏輯性以及多媒體使用情況。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試檢驗學生對秋游方案相關知識的掌握程度，如秋游安全知識、活動策劃原則等。

-思考深度：評估學生對秋游方案的理解是否深入，是否能夠提出自己的見解和創新點。

-解決問題的能力：觀察學生在測試中遇到問題時能否運用所學知識進行思考和解決。

4.學生反饋：

-學生滿意度調查：通過問卷調查或口頭反饋了解學生對本節課的滿意度和學習效果。

-學生反思日志：收集學生的課后反思，了解他們對課堂活動的看法和自我評價。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生的課堂參與度、專注度和互動性給予具體評價，如“課堂上你表現得很積極，提出了很多有價值的觀點。”

-針對小組討論成果展示：對小組討論的內容、團隊協作和展示技巧進行評價，如“你們的討論很深入，展示了很好的團隊合作精神，但展示時可以更加自信。”

-針對隨堂測試：對學生的知識掌握情況、思考深度和解決問題的能力進行評價，如“你在隨堂測試中表現出色，對秋游方案的理解很深刻，繼續保持。”

-針對學生反饋：根據學生的反饋調整教學策略，如“感謝你的建議，我會改進教學方法，讓課堂更加生動有趣。”

-針對課后反思：鼓勵學生認真反思，提出改進方向，如“你的反思很有深度，希望你在今后的學習中能夠繼續關注自己的進步。”板書設計①秋游方案策劃要點

-目的：放松身心，親近自然，增進友誼

-內容：目的地選擇，活動安排，安全措施

-時間：秋游時間安排，活動持續時間

-預算：費用預算，資金分配

②秋游方案組成部分

-目的地：自然風光，歷史文化，特色景點

-活動內容：戶外游戲，團隊建設，自然觀察

-交通安排：公共交通，自駕，步行

-住宿：露營，民宿，酒店

-餐飲：野餐，當地特色美食

③秋游安全注意事項

-天氣預報：關注天氣變化，準備相應裝備

-個人安全：保管好個人物品，注意交通安全

-食品安全：選擇新鮮衛生的食物，避免食物中毒

-緊急情況處理：學會急救知識，了解求助途徑

④秋游方案實施步驟

-前期準備：確定方案，收集資料，分工合作

-實施過程：執行計劃，監控進度，調整方案

-反饋總結：收集意見，評估效果，總結經驗課后拓展1.拓展內容：

-《秋天的詩篇》：收集古今中外的秋詩，讓學生體會詩詞中的秋意，感受秋天的獨特魅力。

-《秋天的旅行日志》：推薦學生閱讀關于秋游經歷的書籍或文章，了解不同地區的秋游習俗和活動。

-《自然探索手冊》：提供一本關于秋季自然現象和動植物知識的書籍，鼓勵學生觀察自然，記錄觀察日記。

2.拓展要求：

-閱讀與秋游相關的詩歌、文章，挑選其中最喜歡的一首或一篇文章，撰寫讀書心得，分享對秋天及秋游的理解。

-在家長的陪同下，選擇一個附近的自然公園或鄉村進行秋游，拍攝照片或視頻，記錄下秋天的景色和自己的感受。

-回家后，以小組為單位，制作一份秋游手賬，內容包括秋游照片、心得體會、自然觀察記錄等。

-利用周末時間，組織一次小型的秋游活動，邀請家人或朋友參與，共同策劃和執行，體驗秋游的樂趣。

-搜集關于秋天的傳統習俗和民間故事，了解不同地區的秋游文化，制作一份文化手冊，分享給同學。

-通過網絡或圖書館資源，查找關于秋季植物和動物的知識，完成一份研究報告，展示對秋季生物多樣性的認識。

教師指導與幫助：

-為學生推薦合適的閱讀材料，解答學生在閱讀過程中遇到的疑問。

-組織課后討論會，讓學生分享自己的拓展成果，鼓勵相互學習和交流。

-提供制作手賬或報告的指導，幫助學生提高實踐能力和創造力。

-安排學生參觀博物館或自然教育中心，實地了解秋天的自然現象和動植物知識。

-鼓勵學生參加社區組織的秋游活動，增進社區成員之間的互動，拓展學生的社會經驗。教學反思與總結今天的《秋游去：1秋游方案大比拼》教學，讓我有很多感觸。首先，我想談談教學過程中的得與失。

在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這讓學生們更加積極地參與到課堂活動中來。我發現，當學生們有機會自己策劃秋游方案時，他們的創造力和團隊合作能力得到了很好的鍛煉。但是，我也注意到，部分學生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們缺乏自信或者對秋游方案策劃不熟悉。因此，我意識到在今后的教學中，需要更多地關注這些學生的參與度，通過個別指導或小組互助來提高他們的參與感。

在策略上，我使用了多媒體教學資源，如圖片和視頻，來激發學生的興趣。這些資源確實起到了很好的效果，學生們在觀看秋游場景時表現得非常興奮。然而，我也發現了一些問題，比如視頻播放時間過長，可能會分散學生的注意力。所以，我需要在今后的教學中更好地控制教學資源的運用，確保它們能夠有效地服務于教學目標。

在管理方面，我努力營造了一個積極、互動的課堂氛圍。學生們在小組討論中能夠暢所欲言，這讓我感到非常欣慰。但是，我也遇到了一些挑戰，比如課堂紀律的維持。有時候，學生們在討論中會偏離主題，或者出現小聲說話的情況。這讓我意識到，我需要更加明確地設定課堂規則，并在教學過程中不斷提醒和引導。

教學總結方面，我認為學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在秋游方案策劃中學習了如何制定計劃、分配資源、考慮安全等因素，這些都是寶貴的實踐經驗。此外，學生們在表達自己觀點和傾聽他人意見的過程中，提升了溝通能力和團隊合作精神。

然而，也存在一些不足。比如，部分學生在展示自己的方案時，表達不夠