18富饒的西沙群島教學設計2024-2025學年統編版語文三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《富饒的西沙群島》

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《富饒的西沙群島》，感受這片神奇的海域。準備好了嗎？讓我們一起揚帆起航吧！????核心素養目標1.提升學生的語言運用能力，通過朗讀、復述等方式，增強對文章內容的理解和表達能力。

2.培養學生的審美感知，引導學生發現和欣賞自然之美，激發對生態環境保護的意識。

3.增強學生的文化自信，了解我國南海的豐富資源，培養愛國主義情感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，通過關鍵詞句感受西沙群島的自然風光和物產豐富。

②學習作者的表達方式，體會運用比喻、擬人等修辭手法描繪景物的方法。

③通過朗讀和討論，提高學生對自然環境的關注和保護意識。

2.教學難點，

①理解課文中的復雜句子結構，如“那里的海水清澈透明，能見度很高，能清楚地看到海底的珊瑚礁和海草。”

②指導學生運用課文中的描寫手法，嘗試自己創作一段關于家鄉美景的文字。

③引導學生思考如何將課文中對西沙群島的贊美轉化為對家鄉的熱愛和保護的實際行動。教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備好統編版語文三年級上冊《富饒的西沙群島》課文。

2.輔助材料：準備與西沙群島風光相關的圖片、視頻，以及展示海洋生物和珊瑚礁的圖表。

3.教學工具：準備一些海洋生物模型或圖片，用于直觀教學。

4.教室布置：設置小組討論區，并準備實驗操作臺，以便進行模擬海洋生態環境的簡單實驗。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放一段關于海洋風光的紀錄片片段，讓學生初步感受海洋的壯麗。

-提出問題：同學們，你們知道我們國家的哪個海域被稱為“藍色寶庫”嗎？為什么會有這樣的稱呼呢？

-學生回答后，引出課題：《富饒的西沙群島》。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹西沙群島的位置和概況，引導學生了解其地理特點。

-分析課文結構，引導學生學習作者如何描繪景物。

-講解比喻、擬人等修辭手法在課文中的應用，讓學生體會作者的表達方式。

-通過朗讀課文，讓學生感受西沙群島的自然風光和物產豐富。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習一：朗讀課文，找出文中運用比喻、擬人等修辭手法的句子，并進行分析。

-練習二：根據課文內容，描述一下你心中的西沙群島，可以用比喻、擬人等修辭手法。

-學生練習，教師巡視指導。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問一：西沙群島有哪些豐富的物產？為什么說它是我國的“藍色寶庫”？

-提問二：通過學習這篇課文，你有什么感想？

-學生回答，教師總結。

5.師生互動環節（10分鐘）

-小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行討論，如“西沙群島的生態環境”、“西沙群島的歷史文化”等。

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

-創新環節：請學生發揮想象力，設計一個關于西沙群島的科幻故事，培養學生的創新思維。

6.總結與拓展（5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調西沙群島的美麗風光和豐富物產。

-拓展延伸：鼓勵學生在課下查閱資料，了解更多關于西沙群島的知識，并嘗試用所學知識寫一篇關于西沙群島的短文。

教學過程總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠熟練地朗讀《富饒的西沙群島》這篇課文，并能準確復述課文內容。

-學生學會了運用比喻、擬人等修辭手法來描繪景物，提高了語言表達能力。

-學生了解了西沙群島的地理位置、自然風光和物產，增強了地理知識儲備。

2.過程與方法方面：

-學生通過小組討論和合作學習，學會了與他人溝通交流，提高了團隊協作能力。

-學生在探究西沙群島的過程中，培養了自主學習、自主探索的能力。

-學生通過觀看紀錄片、查閱資料等方式，學會了獲取信息、處理信息的能力。

3.情感態度與價值觀方面：

-學生對西沙群島的自然風光和物產產生了濃厚的興趣，激發了學生對自然環境的關注和保護意識。

-學生在學習過程中，體會到我國南海的豐富資源，增強了民族自豪感和愛國情感。

-學生通過創作關于西沙群島的科幻故事，激發了創新思維，培養了創新精神。

4.核心素養方面：

-學生在閱讀和寫作過程中，培養了閱讀理解、思維分析、語言表達等語文核心素養。

-學生通過了解西沙群島，提升了文化自信，培養了愛國主義情懷。

-學生在課堂互動和合作學習中，提高了溝通協作、團隊意識等社會性核心素養。教學反思教學《富饒的西沙群島》這一課時，我深感這是一次富有挑戰性的教學實踐。在這節課中，我嘗試運用多種教學方法，力求激發學生的學習興趣，提高他們的語文素養。以下是我對這次教學的一些反思：

首先，我認為課堂導入環節的設計起到了很好的效果。通過播放海洋風光的紀錄片，學生們的注意力很快被吸引，他們對西沙群島產生了濃厚的興趣。提問環節的設計也恰到好處，讓學生在思考中進入學習狀態。

在講授新課的過程中，我注意到學生對于比喻、擬人等修辭手法的理解有了明顯的提高。我通過舉例和分析，讓他們明白了這些修辭手法在描繪景物時的作用。同時，我也發現，學生們對于課文內容的理解也更加深刻了。

然而，在鞏固練習環節，我發現部分學生在描述西沙群島的自然風光時，語言表達不夠豐富。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生語言表達的訓練，引導他們學會運用更多的詞匯和句式來描繪景物。

在課堂提問環節，我嘗試讓學生們自己提出問題，但效果并不理想。有些學生似乎不知道如何提問，這讓我反思是否在平時教學中，我沒有給予他們足夠的提問機會。因此，我決定在接下來的教學中，更加注重培養學生的提問能力。

師生互動環節是這次教學中的一個亮點。通過小組討論，學生們不僅鍛煉了口頭表達能力，還學會了傾聽和尊重他人的觀點。在創新環節，學生們發揮了自己的想象力，創作出了富有創意的科幻故事，這讓我看到了他們的無限潛力。

在教學反思中，我也發現了一些不足之處。例如，在講解課文內容時，我可能過于注重知識點的傳授，而忽視了學生的情感體驗。在今后的教學中，我將更加注重引導學生體會文章背后的情感，讓他們在學習知識的同時，也能感受到語文的魅力。

此外，我意識到，對于一些較難的知識點，我需要采用更加直觀的教學方法，如多媒體展示、實物演示等，以幫助學生更好地理解和掌握。同時，我也將加強對學生個性化學習的關注，針對不同學生的學習情況，給予他們更有針對性的指導和幫助。內容邏輯關系①知識點：

①西沙群島的地理位置和概況

②海洋生物和珊瑚礁的特點

③西沙群島的自然資源和物產

②詞：

①“富饒”的用法和含義

②“清澈透明”的形容詞用法

③“珊瑚礁”的專業術語

③句：

①“那里的海水清澈透明，能見度很高。”

②“海底的珊瑚礁千姿百態，有紅的、綠的、黃的，顏色鮮艷極了。”

③“西沙群島是我國南海的一顆明珠，有著豐富的海洋資源。”作業布置與反饋作業布置：

1.朗讀并背誦《富饒的西沙群島》這篇課文，加深對文章內容的理解。

2.完成以下練習題：

a.詞語積累：將課文中的新詞新句抄寫下來，并解釋其意思。

b.簡答題：根據課文內容回答以下問題：

-西沙群島位于哪里？有什么特點？

-課文中有哪些修辭手法？請舉例說明。

-你認為西沙群島為什么被稱為“藍色寶庫”？

c.創作題：以“我心中的西沙群島”為題，寫一段話，描述你對西沙群島的想象和感受。

3.收集關于西沙群島的圖片或資料，下節課與同學們分享。

作業反饋：

1.作業批改：我會對每位學生的作業進行認真批改，確保作業質量。

2.問題指出：在批改作業的過程中，我會注意發現學生存在的問題，如錯別字、語法錯誤、理解偏差等。

3.改進建議：對于學生存在的問題，我會給出具體的改進建議，如正確的詞語拼寫、語法規則的運用、對文章內容的深入理解等。

4.反饋方式：我會通過以下幾種方式進行作業反饋：

a.課堂講解：在下一節課的開始，我會對作業中的典型問題進行講解，幫助學生糾正錯誤。

b.個別輔導：對于作業中存在較多問題的學生，我會進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

c.家長溝通：我會通過家長聯系，了解學生在家庭作業中的表現，并與家長共同探討如何提高學生的學習效果。

5.評價與激勵：我會對學生的作業進行評價，對于表現優秀的學生給予表揚，對于進步明顯的學生給予鼓勵，以激發學生的學習動力。典型例題講解在《富饒的西沙群島》這篇課文中，我們可以從多個角度來提煉和講解典型例題。以下是一些基于課文內容的例題，以及它們的答案和說明。

1.例題：

-課文中有哪些修辭手法？請舉例說明。

-答案：課文運用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“海底的珊瑚礁千姿百態，像彩色的花”、“海浪輕輕地撫摸著海岸，像是在輕輕地呼喚”。

-說明：通過分析這些句子，學生能夠理解比喻和擬人手法在文學作品中的作用，以及如何通過這些手法來增強文章的感染力。

2.例題：

-請用課文中的句子來形容西沙群島的海水。

-答案：課文中有“那里的海水清澈透明，能見度很高”這樣的句子，可以用來形容西沙群島的海水。

-說明：這類題目旨在培養學生的觀察力和表達能力，讓學生學會從課文中提取信息并運用到實際描述中。

3.例題：

-課文中的哪些內容讓你對西沙群島產生了濃厚的興趣？

-答案：課文描述了西沙群島的美麗風光和豐富物產，如“那里的海水清澈透明”、“海底的珊瑚礁千姿百態”等。

-說明：這類題目鼓勵學生深入閱讀課文，培養他們對自然環境和生態保護的關注。

4.例題：

-請你仿照課文中的句子，寫一段描寫家鄉美景的文字。

-答案：（示例）我的家鄉有著一片美麗的湖泊，湖水清澈見底，湖岸綠樹成蔭，偶爾可以看到幾只小鳥在湖面上翩翩起舞。

-說明：通過仿寫練習，學生可以鞏固對課文句式的運用，同時提高自己的創作能力。

5.例題：

-課文中有哪些句子讓你感受到了