28棗核教學設計-2024-2025學年語文三年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《28棗核》這篇課文，它可是我們三年級下冊統編版語文課本里的一個有趣故事呢！??我想通過這節課，讓大家在閱讀中感受棗核的奇妙冒險，激發你們的想象力和創造力。我們會一起分析故事情節，學習生字詞，還要嘗試用自己的話復述故事哦！期待我們在這堂課上的美好時光！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1.文本理解與鑒賞能力，通過深入閱讀《28棗核》，提升學生對文本內容和情感的理解；2.語言運用能力，通過學習生字詞和復述故事，鍛煉學生的語言表達和詞匯積累；3.創造力與想象力，引導學生發揮想象，續寫故事，激發學生的創造力；4.文化傳承與審美意識，讓學生在閱讀中感受民間故事的魅力，增強對傳統文化的興趣和尊重。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《28棗核》故事情節，把握故事脈絡。

2.學習并運用本課的生字詞，豐富詞匯量。

難點：

1.生字詞的理解與應用。

2.故事情節的復述與創造性續寫。

解決辦法與突破策略：

1.通過分組討論，引導學生共同解析故事情節，逐步掌握故事脈絡。

2.利用字卡游戲和組內互助，幫助學生記憶生字詞，并鼓勵在語境中運用。

3.設計情節接龍游戲，激發學生的興趣，幫助他們復述故事，同時提供示范，指導學生進行創造性續寫。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：統編版語文三年級下冊教材配套資源庫

-信息化資源：故事音頻、圖片素材庫、字卡軟件

-教學手段：多媒體課件、故事卡片、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：同學們，你們知道棗核可以做什么嗎？今天我們要學習的故事《28棗核》，就是一個關于棗核的神奇冒險。讓我們一起來看看，棗核會帶我們走進一個怎樣的奇妙世界吧！（出示圖片，展示棗核）

回顧舊知：在之前的學習中，我們讀過很多有趣的故事，比如《賣火柴的小女孩》、《小紅帽》等等，這些故事都帶給我們很多感動和啟示。今天，我們也要學習一個同樣精彩的故事，讓我們一起期待吧！

2.新課呈現（約25分鐘）

講解新知：首先，我會詳細講解《28棗核》的故事情節，包括故事的起因、經過和結果，讓學生對整個故事有一個清晰的了解。

舉例說明：我會選取故事中的幾個關鍵情節，通過具體的例子來幫助學生更好地理解故事內容。

互動探究：在講解過程中，我會提出一些問題，讓學生思考并回答，以激發他們的思考和參與。

3.學生活動（約10分鐘）

閱讀故事：請同學們自己閱讀《28棗核》，邊讀邊思考，故事中的棗核是如何變成神奇小船的？

分享感悟：請同學們將自己的閱讀感受和體會分享給大家，讓大家共同感受故事的魅力。

4.鞏固練習（約15分鐘）

角色扮演：我準備了一些角色扮演道具，請同學們選擇自己喜歡的人物，進行角色扮演，復述故事情節。

字詞卡片游戲：我會制作一些生字詞卡片，讓學生通過抽卡片的方式進行游戲，鞏固新學的字詞。

5.教師指導（約10分鐘）

個別輔導：對于理解有困難的學生，我會進行個別輔導，幫助他們克服學習上的障礙。

反饋與評價：在活動結束后，我會對學生的表現進行反饋和評價，肯定他們的進步，提出改進建議。

6.總結提升（約5分鐘）

回顧本節課的內容，讓學生總結故事的主要情節和生字詞，加深對故事的理解。

拓展延伸：引導學生思考，除了故事中的棗核，還有哪些物品可以變成有趣的東西，激發他們的創造力。

7.課后作業

布置閱讀作業，要求學生閱讀課外有關民間故事的內容，拓寬知識面。

布置寫作作業，鼓勵學生以《28棗核》為靈感，創作自己的故事。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《民間故事集》：推薦學生閱讀包含民間故事的書籍，如《中國古代神話故事》、《中國民間傳說》等，讓學生進一步了解中國豐富的民間文化。

-《寓言故事》：選取一些經典的寓言故事，如《農夫與蛇》、《掩耳盜鈴》等，引導學生學習其中的道理，提升道德修養。

-《地方傳說》：介紹不同地區的地方傳說，如《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》等，讓學生感受地域文化的多樣性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-故事背景研究：讓學生查閱資料，了解故事發生的時代背景和文化背景，培養學生自主學習的習慣。

-人物分析：引導學生分析故事中的人物形象，思考他們的性格特點和故事對他們的影響。

-創作自己的民間故事：鼓勵學生發揮想象力，創作屬于自己的民間故事，提高學生的創作能力和語言表達能力。

-傳統文化體驗：組織學生參觀民間藝術展覽、博物館等活動，讓學生親身感受傳統文化的魅力。

-小組討論與分享：鼓勵學生分組討論故事中的問題，并在班上分享討論成果，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。

3.結合教材知識點：

-語文知識點：通過拓展閱讀，幫助學生積累豐富的詞匯、短語，提高閱讀理解和寫作能力。

-歷史知識點：引導學生了解故事背后的歷史背景，拓展學生的歷史知識面。

-文化知識點：讓學生感受民間故事中所蘊含的傳統文化，增強民族自豪感和文化認同感。

4.實用性：

-培養學生的自主學習能力：通過課后拓展閱讀和探究，讓學生學會主動獲取知識，提高自我學習能力。

-增強學生的文化素養：通過學習民間故事，讓學生了解我國豐富的文化底蘊，提升文化素養。

-培養學生的創新思維：鼓勵學生創作自己的民間故事，激發學生的創新思維，培養學生的創造力。

5.教學評價：

-通過課堂表現、課后作業、小組討論等方面，評價學生在拓展閱讀和探究活動中的表現。

-關注學生的興趣和需求，根據學生的實際情況，調整教學策略，提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及參與討論的積極性，評價學生對課堂內容的興趣和投入程度。

-學生對故事情節的理解：通過提問和回答問題的方式，檢查學生對《28棗核》故事情節的理解程度，評估學生是否能夠把握故事的主線和細節。

-學生對生字詞的掌握：通過課堂上的字詞游戲和互動，觀察學生對新學字詞的認讀和書寫情況，評估學生對字詞的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、共同解決問題。

-討論內容的質量：檢查小組討論的成果，包括討論的深度、廣度和創意性，評估學生對故事內容的深入理解和分析能力。

-分享表達技巧：觀察學生在小組討論后的分享表達，評估學生的語言表達能力和自信心。

3.隨堂測試：

-字詞測試：通過隨堂測試，檢驗學生對本節課所學生字詞的掌握情況，包括認讀和書寫。

-簡答題：設計簡答題，考察學生對故事情節、人物性格和主題思想的把握。

-創意續寫：要求學生根據故事情節進行創意續寫，評估學生的想象力和創造力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與程度和知識掌握情況。

-互評：組織學生之間進行互評，通過同伴的評價，幫助學生發現自身不足，同時學會欣賞他人的優點。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予正面反饋，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對學生的作業完成情況：對學生的課后作業進行評價，指出優點和不足，鼓勵學生持續努力。

-針對學生的拓展學習：對學生在課后拓展閱讀和探究中的表現給予評價，鼓勵學生繼續深入學習和探索。

-教師將根據學生的綜合表現，定期與學生和家長溝通，共同關注學生的學習進步和成長。課后作業1.生字詞抄寫與默寫

-抄寫本節課學習的生字詞，如“棗核、飄、蕩、船”等。

-默寫生字詞，并嘗試用這些字詞造句。

2.故事情節復述

-用自己的話復述《28棗核》的故事，要求包括故事的開頭、經過和結尾。

3.角色扮演劇本創作

-選擇故事中的一個角色，創作一個簡短的劇本，模擬該角色的對話和行動。

4.情景描繪

-描述棗核變成小船后，它在海上的情景，包括天空、海浪、其他船只等。

5.創意續寫

-續寫《28棗核》的故事，想象棗核在海上遇到了什么，發生了哪些有趣的事情。

答案示例：

1.生字詞抄寫與默寫

-生字詞抄寫：棗核、飄、蕩、船

-生字詞默寫：棗核變成小船，飄蕩在海面上。

-造句：小船在海上飄蕩，像一片樹葉。

2.故事情節復述

-從前，有一個棗核，它被風吹到了海里，變成了一艘小船。小船在海面上飄蕩，它遇到了許多奇妙的生物，最后被一位老漁夫撈了起來。

3.角色扮演劇本創作

-（角色：棗核）

-（臺詞）：哎呀，我這是怎么了？原來我被風吹到了海里，變成了小船。我要去哪里呢？

4.情景描繪

-在陽光的照耀下，小船在海面上輕輕飄蕩。天空湛藍，白云飄過，海浪輕輕拍打著船身，遠處有其他船只駛過，留下一道道波紋。

5.創意續寫

-小船在海面上飄蕩，它遇到了一只海鷗。海鷗告訴小船，它要去尋找失散的伙伴。于是，小船帶著海鷗一起航行，最終找到了失散的伙伴，它們一起飛向了遠方。教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起探索了《28棗核》這篇課文，這節課對我來說也是一個學習和成長的過程。現在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說的是，課堂上的氛圍非常活躍。看到你們一個個積極參與討論，我感到非常欣慰。特別是那些勇敢舉手發言的同學，你們的思維火花讓我印象深刻。不過，我也發現了一些可以改進的地方。

在教學方法上，我嘗試了分組討論和角色扮演，這些方法確實激發了你們的學習興趣，但我也意識到，對于一些內向的學生，這樣的方式可能還不夠。我會在今后的教學中，更多地關注這些學生的參與度，創造更多適合他們的學習機會。

在策略上，我注重了生字詞的教學，通過游戲和情境，幫助你們記憶。但是，我發現有些字詞的書寫練習還不夠，有些同學在書寫時還是會出現錯誤。因此，我計劃在接下來的教學中，增加一些書寫練習，并且通過課后作業來鞏固。

在課堂管理方面，我注意到有時候課堂紀律需要加強。我會更加注意課堂紀律的維護，確保每個學生都能在一個良好的學習環境中學習。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。你們對《28棗核》的故事有了更深的理解，生字詞的掌握情況