《1~5的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)神奇的世界——數(shù)字的奇妙旅程。??我知道，對(duì)于剛踏入一年級(jí)的小朋友們來說，數(shù)字的世界可能既新鮮又有點(diǎn)陌生。所以，我想通過這節(jié)課，讓大家在輕松愉快的氛圍中，認(rèn)識(shí)并掌握1到5的減法。??我們會(huì)一起數(shù)數(shù)、比比大小，還會(huì)通過有趣的小游戲，讓減法變得簡單又好玩。??我相信，只要你們用心去學(xué)，一定能夠成為數(shù)字小達(dá)人！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)1~5的減法，孩子們將學(xué)會(huì)運(yùn)用抽象思維進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算，提升邏輯推理能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，孩子們將增強(qiáng)動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解減法的概念：本節(jié)課的核心是讓同學(xué)們理解減法的含義，即從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到的結(jié)果。重點(diǎn)是讓孩子們通過直觀的教具和實(shí)際操作，比如使用計(jì)數(shù)器或手指，來感知和體驗(yàn)減法的過程。

-掌握1~5的減法計(jì)算：具體到1~5的減法，重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行基本的減法運(yùn)算，如5-1=4，3-2=1等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解減法與加法的聯(lián)系：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，理解減法是加法的逆運(yùn)算可能是一個(gè)難點(diǎn)。例如，在解決“5個(gè)蘋果減去1個(gè)蘋果還剩幾個(gè)？”這樣的問題時(shí)，學(xué)生可能難以理解減法是如何與加法相反的。

-減法計(jì)算中的進(jìn)位和借位：在1~5的減法中，學(xué)生可能難以理解在沒有借位的情況下如何進(jìn)行減法，尤其是在從較大的數(shù)中減去較小的數(shù)時(shí)，如4-3=1，這里沒有進(jìn)位或借位的概念，但學(xué)生可能難以把握。

-解決實(shí)際問題：將減法應(yīng)用到實(shí)際問題中，如購物找零、分配物品等，可能會(huì)讓學(xué)生感到困難，因?yàn)樗麄冃枰獙⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體情境相結(jié)合。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教材配套電子課件

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、交互式電子白板

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（蘋果、糖果等）、故事卡片、情境圖、練習(xí)冊(cè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

**目標(biāo)**：引起學(xué)生對(duì)《1~5的減法》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程**：

-開場(chǎng)提問：“小朋友們，你們知道什么是減法嗎？你們?cè)谏钪杏龅竭^需要減法的情況嗎？”

-展示一些關(guān)于日常生活中的減法場(chǎng)景的圖片，如購物找零、分配食物等。

-簡短介紹減法的基本概念，告訴孩子們減法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，它可以幫助我們解決生活中的一些問題。

###2.《1~5的減法》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

**目標(biāo)**：讓學(xué)生了解《1~5的減法》的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解減法的定義，用簡單的語言解釋減法是如何從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到結(jié)果的。

-使用數(shù)字卡片展示1~5的減法，如展示“5”和“2”，問學(xué)生“5減去2等于多少？”

-通過實(shí)際操作，比如使用計(jì)數(shù)器或手指，讓孩子們體驗(yàn)減法的過程，如從5個(gè)手指中去掉2個(gè)手指，剩下的就是3。

###3.《1~5的減法》案例分析（20分鐘）

**目標(biāo)**：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《1~5的減法》的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個(gè)簡單的案例，如“媽媽買了5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，還剩幾個(gè)？”

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，讓學(xué)生理解減法在解決實(shí)際問題中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬案例中的場(chǎng)景，加深對(duì)減法的理解。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

**目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)與《1~5的減法》相關(guān)的問題，如“如果我有5個(gè)玩具，我給朋友2個(gè)，我還有多少個(gè)玩具？”

-小組內(nèi)討論解決方案，并嘗試用不同的方法來計(jì)算。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的討論過程和結(jié)果。

###5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

**目標(biāo)**：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《1~5的減法》的認(rèn)識(shí)和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺(tái)展示他們的討論成果，包括提出的問題、討論的過程和最終的答案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標(biāo)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《1~5的減法》的重要性和意義。

**過程**：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《1~5的減法》的基本概念、實(shí)際應(yīng)用和案例。

-強(qiáng)調(diào)減法在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用減法。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試用減法解決一些生活中的簡單問題，并記錄下來。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《1~5的減法》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**減法概念理解與掌握**：通過直觀的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作，學(xué)生們能夠理解減法的基本概念，并能夠熟練地進(jìn)行1~5的減法計(jì)算。例如，學(xué)生在課堂上能夠正確地回答“5-2=3”，這表明他們已經(jīng)掌握了減法的基本運(yùn)算規(guī)則。

2.**邏輯思維能力提升**：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過解決實(shí)際問題，如分配物品、購物找零等，鍛煉了邏輯思維能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過減法來解決問題，這對(duì)于培養(yǎng)他們的邏輯推理能力至關(guān)重要。

3.**數(shù)學(xué)應(yīng)用能力增強(qiáng)**：學(xué)生能夠?qū)p法應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在計(jì)算購物找零時(shí)，他們能夠迅速準(zhǔn)確地使用減法來得出結(jié)果。這種應(yīng)用能力的提升有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫乩脭?shù)學(xué)知識(shí)。

4.**合作學(xué)習(xí)能力提高**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。他們通過討論和分享，不僅加深了對(duì)減法的理解，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。

5.**數(shù)學(xué)興趣與自信心的增強(qiáng)**：通過成功解決減法問題，學(xué)生們對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有了更深的認(rèn)識(shí)，這增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，看到自己能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。

6.**解決問題的策略多樣化**：在案例分析中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了使用不同的策略來解決減法問題。有的學(xué)生可能通過直接計(jì)算得出答案，而有的學(xué)生則可能通過畫圖或數(shù)手指來輔助計(jì)算。這種策略的多樣化有助于他們?cè)诿鎸?duì)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)能夠靈活應(yīng)對(duì)。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)**：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心。面對(duì)困難的問題時(shí)，他們學(xué)會(huì)了不放棄，這有助于培養(yǎng)他們的毅力和積極向上的態(tài)度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)《1~5的減法》的理解和應(yīng)用，以下作業(yè)將幫助學(xué)生進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)：

1.**家庭作業(yè)**：

-完成教材中的練習(xí)題，特別是第1頁至第2頁的減法練習(xí)題，包括5道減法運(yùn)算題和3道應(yīng)用題。

-家長可以協(xié)助孩子通過實(shí)際操作（如拿走玩具、食物等）來驗(yàn)證減法的結(jié)果。

2.**日常應(yīng)用題**：

-在家中尋找機(jī)會(huì)，讓孩子用減法來解決實(shí)際問題，如計(jì)算剩余的糖果數(shù)量、玩具數(shù)量等。

-鼓勵(lì)孩子在日常生活中記錄減法運(yùn)算，如“我有5本書，借給朋友2本，還剩幾本？”

3.**創(chuàng)意繪畫**：

-讓學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)減法的概念，如畫一幅圖，其中包含5個(gè)蘋果，然后畫掉2個(gè)，旁邊寫上“5-2=3”。

作業(yè)反饋：

-**及時(shí)批改**：作業(yè)將在第二天上課時(shí)進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

-**個(gè)性化反饋**：對(duì)于每道題目，教師將提供具體的反饋，指出學(xué)生的正確答案和錯(cuò)誤答案，并解釋正確答案的原因。

-**問題識(shí)別**：教師將識(shí)別學(xué)生在減法概念理解、計(jì)算準(zhǔn)確性和應(yīng)用能力方面的具體問題。

-**改進(jìn)建議**：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師將給出改進(jìn)建議，如使用具體的教具進(jìn)行練習(xí)、重復(fù)練習(xí)類似的題目等。

-**進(jìn)步記錄**：教師將記錄每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，并在家長會(huì)上與家長分享學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和進(jìn)步情況。

-**鼓勵(lì)與表揚(yáng)**：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予口頭表揚(yáng)，并在全班面前分享他們的成功案例，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。板書設(shè)計(jì)①減法概念

-知識(shí)點(diǎn)：減法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。

-詞句：減法、被減數(shù)、減數(shù)、差

②1~5的減法

-知識(shí)點(diǎn)：掌握1~5的減法運(yùn)算，如5-1=4，4-2=2等。

-詞句：5-1=4，4-2=2，減法運(yùn)算

③減法應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：將減法應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

-詞句：購物找零、分配物品、實(shí)際情境

④減法與加法的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：減法是加法的逆運(yùn)算，理解兩者之間的聯(lián)系。

-詞句：加法的逆運(yùn)算，5+2=7，7-2=5

⑤錯(cuò)誤糾正與總結(jié)

-知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別減法中的常見錯(cuò)誤，如忘記借位等。

-詞句：錯(cuò)誤識(shí)別、借位、減法規(guī)則

⑥課堂小結(jié)

-知識(shí)點(diǎn)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法的重要性。

-詞句：本節(jié)課內(nèi)容、減法應(yīng)用、數(shù)學(xué)思維典型例題講解在本節(jié)課《1~5的減法》中，我們將通過以下典型例題來幫助學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算：

1.**例題**：小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果？

**解答**：小明原來有5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，所以剩下的蘋果數(shù)量是5-2=3。答案是3個(gè)蘋果。

2.**例題**：小華有4本書，借給朋友1本，她還剩下多少本書？

**解答**：小華原來有4本書，借出1本后，剩下的書本數(shù)量是4-1=3。答案是3本書。

3.**例題**：幼兒園里有5個(gè)小朋友在玩，又來了2個(gè)小朋友，現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友？

**解答**：原來有5個(gè)小朋友，又來了2個(gè)，所以現(xiàn)在的小朋友總數(shù)是5+2=7。答案是7個(gè)小朋友。

4.**例題**：小貓有3條魚，它吃了1條，還剩下多少條魚？

**解答**：小貓?jiān)瓉碛?條魚，吃了1條后，剩下的魚的數(shù)量是3-1=2。答案是2條魚。

5.**例題**：小兔子有5顆糖果，它分給好朋友2顆，自己還剩多少顆糖果？

**解答**：小兔子原來有5顆糖果，分給朋友2顆后，剩下的糖果數(shù)量是5-2=3。答案是3顆糖果。

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的減法技能，我們可以提供以下補(bǔ)充練習(xí)：

1.**補(bǔ)充練習(xí)**：小麗有6個(gè)氣球，她用去了3個(gè)，還剩多少個(gè)氣球？

**答案**：6-3=3，小麗還剩3個(gè)氣球。

2.**補(bǔ)充練習(xí)**：小杰有8塊巧克力，他吃掉了4塊，還剩多少塊巧克力？

**答案**：8-4=4，小杰還剩4塊巧克力。

3.**補(bǔ)充練習(xí)**：小明的書架上原來有7本書，他借給同學(xué)2本，現(xiàn)在書架上還剩