Module2Unit6E-friendsPeriod1（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索一個全新的主題——網絡友誼！這是我們六年級上冊英語課本Module2Unit6的內容哦。在這個單元里，我們會學習到如何用英語描述網絡上的朋友，以及如何用禮貌的語言進行網絡交流。這可是非常實用的技能呢！??

我們之前已經學習了關于朋友和家庭的內容，所以這次學習網絡友誼，我們會發現很多熟悉的詞匯和句型哦。比如，我們之前學過的“myfriends”和“myfamily”，這次我們就可以用它們來描述我們的網絡朋友。??

所以，同學們，準備好一起開啟這段有趣的英語學習之旅了嗎？讓我們一起探索網絡友誼的奧秘吧！??????二、核心素養目標在這個模塊中，我們的目標是培養學生的語言運用能力、文化理解能力和思維品質。通過學習網絡友誼，學生們將能夠運用英語進行交流，表達對網絡交友的看法，同時，他們還將學會理解和尊重不同的文化背景，提高批判性思維和問題解決能力。這樣的學習不僅有助于提升他們的英語水平，還能促進他們成為具有國際視野和良好溝通能力的現代公民。三、教學難點與重點1.教學重點

①熟練運用本節課的詞匯和句型來描述網絡上的朋友，如“onlinefriend”、“chatonline”等。

②能夠在情境中運用正確的語法結構進行網絡交流，如使用現在進行時態描述正在進行的網絡活動。

③通過角色扮演和小組討論，學會用英語表達對網絡友誼的看法，提高語言的實際運用能力。

2.教學難點

①理解并運用網絡友誼相關的文化背景知識，如不同國家對于網絡交友的接受程度和文化差異。

②正確處理網絡交流中的禮貌用語和社交禮儀，避免語言誤用。

③在沒有現成答案的情況下，能夠運用批判性思維，分析網絡友誼的利弊，并提出自己的觀點。四、教學方法與策略1.我會采用講授與討論相結合的教學方法，首先通過講解詞匯和句型，幫助學生建立基礎，然后引導他們進行小組討論，激發他們的思維。

2.為了讓學生更深入地理解網絡友誼的概念，我會設計角色扮演活動，讓學生模擬網絡交友的情景，提高他們的實際應用能力。

3.我將利用多媒體教學資源，如視頻、圖片和在線交流平臺，來豐富課堂內容，增加課堂的趣味性和互動性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的視頻介紹網絡友誼的概念，讓學生對這一主題有一個直觀的認識。接著，我會提出問題：“同學們，你們在網上有朋友嗎？你們覺得網絡友誼和現實中的友誼有什么不同？”通過這種方式，激發學生的興趣，引導他們進入新課的學習。

2.新課講授

-詳細內容：

①詞匯講解：我會介紹本節課的關鍵詞匯，如“onlinefriend”、“chatonline”、“socialmedia”等，并舉例說明這些詞匯在句子中的運用。

②句型練習：通過展示例句，讓學生練習使用現在進行時態描述網絡活動，如“Iamchattingwithmyonlinefriendrightnow.”

③文化背景介紹：簡要介紹不同國家對于網絡交友的態度和文化差異，幫助學生拓展視野。

3.實踐活動

-詳細內容：

①角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如“theonlinefriend”、“thechatpartner”等，進行網絡交友的模擬對話。

②小組討論：讓學生就網絡友誼的利弊展開討論，分享自己的觀點和經驗。

③游戲環節：設計一個與網絡友誼相關的游戲，如“GuesstheOnlineProfile”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①利益方面：例如，“通過網絡友誼，我可以結交來自不同地方的朋友，拓寬我的視野。”

②難點方面：例如，“網絡友誼可能會讓我過度依賴手機，影響我的現實生活。”

③道德方面：例如，“在網絡上，我們要注意保護個人信息，避免泄露隱私。”

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會對今天所學內容進行總結，強調網絡友誼的利弊，并提醒學生在網絡交友時要保持警惕，注意保護自己。同時，我會鼓勵學生在課后繼續關注網絡友誼的話題，分享自己的心得體會。

-用時：總結回顧環節預計用時5分鐘。

總體用時：45分鐘

【總結】

本節課通過導入、講授、實踐活動和小組討論等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習網絡友誼的相關知識。在教學過程中，我注重培養學生的語言運用能力、文化理解能力和思維品質，幫助他們成為具有國際視野和良好溝通能力的現代公民。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-網絡友誼的歷史與發展：介紹網絡友誼的起源，以及隨著互聯網技術的發展，網絡友誼形態的變化。

-網絡交友的安全知識：提供關于網絡安全、隱私保護等方面的知識，幫助學生了解在網絡交友中可能遇到的風險。

-不同文化背景下的網絡友誼：比較不同國家和地區在網絡交友方面的文化差異和習俗。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《網絡時代的友誼》等書籍，讓學生了解網絡友誼的深入探討。

-觀看紀錄片：推薦《互聯網時代》等紀錄片，通過真實案例讓學生了解網絡交友的現實影響。

-參與在線論壇或博客：鼓勵學生在教師指導下參與相關的在線討論，分享自己的觀點和經驗。

-組織辯論賽：以“網絡友誼的利與弊”為主題，組織學生進行辯論，提高他們的思辨能力和語言表達能力。

-設計網絡友誼主題的繪畫或寫作活動：讓學生通過繪畫或寫作表達對網絡友誼的看法，提高他們的藝術修養和表達能力。

-邀請網絡安全專家講座：邀請網絡安全專家來校講座，讓學生了解如何保護自己在網絡上的安全。

-組織家庭討論：鼓勵家長與孩子一起討論網絡友誼的話題，增進親子溝通，共同關注網絡安全。

-創建網絡友誼主題的班級公眾號：讓學生通過公眾號分享自己的網絡交友經歷，提高班級凝聚力。

-設計網絡友誼相關的課程作業：如讓學生撰寫一篇關于網絡友誼的短文，或者設計一個關于網絡友誼的科普小冊子。

-開展網絡友誼主題的社會實踐活動：如組織學生參觀網絡安全展覽，或者參與社區網絡安全宣傳活動。七、典型例題講解在本次課文中，我們將學習如何用英語描述網絡上的朋友和進行網絡交流。以下是一些典型的例題，以及對應的答案和講解，幫助同學們更好地理解和應用所學知識。

1.例題：

-Whatisyouronlinefriendlike?

-He/Sheisveryfriendlyandlovestoshareinterestingstories.

解答：

這道題要求學生描述他們的網絡朋友。答案中，學生使用了形容詞“friendly”來描述朋友的態度，并使用了動詞“love”和動名詞“sharing”來表達朋友喜歡做的事情。

2.例題：

-Whatdoyouusuallydowithyouronlinefriends?

-Weoftenchataboutourdailylivesandsendfunnypicturestoeachother.

解答：

這道題詢問學生通常與網絡朋友做些什么。答案中，學生使用了“chatabout”和“sendfunnypictures”來描述他們的交流方式，展示了網絡交流的多樣性。

3.例題：

-Canyoutellmeaboutafunnythingthathappenedinyouronlinefriendship?

-Once,myonlinefriendsentmeavideoofacatdoingtricks,anditmademelaughsohard.

解答：

這道題要求學生分享他們在網絡友誼中的有趣經歷。答案中，學生描述了一個與網絡朋友分享搞笑視頻的情景，展示了網絡友誼中的樂趣。

4.例題：

-Howdoyoufeelaboutmakingfriendsonline?

-Ithinkit'sagreatwaytomeetnewpeople,butIalsothinkweshouldbecarefulaboutsharingpersonalinformation.

解答：

這道題詢問學生對網絡交友的看法。答案中，學生表達了對網絡交友的正面看法，同時也提到了需要注意保護個人隱私的重要性。

5.例題：

-Whataresometipsformaintainingahealthyonlinefriendship?

-It'simportanttocommunicateopenly,listentoeachother'sopinions,andsetboundariesforprivacy.

解答：

這道題提供了關于維護健康網絡友誼的建議。答案中，學生提到了開放溝通、傾聽對方意見和設定隱私界限的重要性，這些都是保持良好網絡關系的關鍵要素。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，激勵他們更好地學習。以下是我將采取的課堂評價方法：

1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，我可以檢查學生對知識的掌握程度。例如，我會問：“Howwouldyoudescribeanonlinefriendinyourownwords?”這樣的問題可以幫助我了解學生是否能夠將所學詞匯和句型應用到實際情境中。

-觀察：在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與度和表現。例如，在角色扮演環節，我會注意學生是否能夠流利地使用英語進行對話，以及他們是否能夠根據情境作出適當的反應。

-小組活動：通過觀察學生在小組活動中的表現，我可以評估他們的合作能力和交流技巧。例如，在小組討論環節，我會注意學生是否能夠積極參與討論，提出有建設性的意見。

-課堂測試：定期進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對知識點的掌握情況。例如，我可能會出一些選擇題或簡答題，讓學生在規定時間內完成。

2.作業評價：

-認真批改：對于學生的作業，我會進行細致的批改，不僅關注答案的正確性，還會注意學生的表達方式和語法使用。