作文懸念的設置作文懸念的設置作文懸念的設置寫事要有點波瀾——懸念的設置

作文懸念的設置作文懸念的設置作文懸念的設置寫事要有點波瀾1寫事要有點波瀾

——懸念的設置

寫事要有點波瀾——懸念的設置2什么是懸念?

懸念，就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底細的情景設置，目的是為了激活讀者的“緊張與期待的心情”。它可以是一個場面、一段情節，可以是貫穿全文的一個具體事物、人物某一時刻的神態描寫等。賣關子埋伏筆什么是懸念?懸念，就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底3設置懸念有什么效果呢？一是可以使敘事避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏，增強生動性和曲折性；二是可以吸引讀者，牢牢抓住讀者的心。

設置懸念有什么效果呢？一是可以使敘事避免平鋪直敘，使文章波4感受妙處讀小說，猜情節?感受妙處讀小說，猜情節?5佳作欣賞20美金的價值

一天，爸爸下班回到家已經很晚了，他很累也有點煩，他發現五歲的兒子靠在門旁正等著他。

“爸，我可以問您一個問題嗎？”

“什么問題？”“爸，你一小時可以賺多少錢？”“這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣地說。“我只是想知道，請告訴我，你一小時賺多少錢？”小孩哀求到。

五歲的兒子為什么要問爸爸一小時可以賺多少錢？佳作欣賞20美金的價值五歲的兒子為什么要問爸爸一小時可6佳作欣賞

“假如你一定要知道的話，我一小時賺20美金。”“哦”，小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發怒了：“如果你借錢只是要去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會那么自私。我每天辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。”為什么要向爸爸借10美金？佳作欣賞“假如你一定要知道的話，我一小時賺20美金。7

小孩安靜地回到自己的房間并關上門。

父親坐下來還生氣。后來，他平靜下來了。開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。父親走進小孩的房：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒，我還醒著。”小孩回答。

“我剛剛可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發出來了——這是你要的

10美金。”“爸，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著。

他想干什么？小孩安靜地回到自己的房間并關上門。

8

“為什么你已經有錢了還要？”父親不解地問。“因為這之前不夠，但我現在足夠了。”小孩回答，“爸，我現在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐。”

作文懸念的設置課件9

五歲的兒子為什么要問爸爸一個小時可以賺多少錢？當他知道爸爸一個小時賺20美金后，為什么問爸爸要10美金？當爸爸給他10美金以后，兒子叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著，他想干什么？這一個又一個的懸念強烈的吸引著讀者。

五歲的兒子為什么要問爸爸一個小時可以賺多少錢？當他知道10槍車子愈往南駛，我愈覺得不對勁。司機始終不懷好意地透過后視鏡瞅著我，恐怕我是上了賊船了。報紙上幾乎天天有出租車司機在荒郊野外劫財搶色，甚至還要傷人的報道，為什么我這么大意？

果然，車子剛開不久，我就感到異樣了。司機一再從后視鏡瞅我，瞅得我心底發毛。就在這個時候，我看到他的右手從方向盤挪開，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？車窗外一片漆黑，正是苗栗一帶的山間，歹徒下手最理想的所在。要動手了吧？我下意識坐直身子，冷汗開始往外冒。

可什么事也不曾發生。他的手又伸了上來，放在方向盤上，沒有拿什么東西。

情節會怎樣發展呢？槍車子愈往南駛，我愈覺得不對勁。11我看到，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。這一眼非常狠毒。我有生以來不曾看過更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。

我要去的地方終于到了。當出租車在公路局車站前一停，我立刻打開車門沖了下去。松了一口氣，才想到還沒有付錢給司機，便繞過車后，走到司機窗口，伸手到旅行袋里掏錢。突然，車子往前沖，迅速拐一個彎，消失在不遠的街角。我最后看到的，是司機無比驚惶的神色。

怔怔地站那里，莫名其妙地把車錢再度放入旅行袋，我才看見旅行袋的右方開口突出一截槍管。那是我在臺北特地為孩子買回來的玩具槍，槍管太長了，無法全部塞進旅行袋。

我看到，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。12設置懸念的方法設置懸念的方法13方法一

誤會法方法一

誤會法14就是利用作品人物之間的猜疑或誤解來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動情節的發展變化，最終釋疑解惑。就是利用作品人物之間的猜疑或誤解來激化矛盾，掀起波瀾，不15如《20美金的價值》這則小故事，細細一看，這則小故事圍繞20美元展開，情節由孩子問錢、要錢、數錢、給錢構成，結合父親的情緒變化和一次次誤會，從生氣、消氣到又生氣……一步步地把故事情節向前推進，使故事波瀾起伏，無形中激起了讀者的好奇心，直至最后把謎底揭開，形成高全文情感的高潮。如16方法二

倒敘法方法二

倒敘法17

利用倒敘法設置懸念，就是把故事的結局先寫出來，給讀者以強烈鮮明的印象，讓人們帶著懸念去閱讀下文。利用倒敘法設置懸念，就是把故事的結局先寫出來18例如:

魯迅的小說《祝福》，先寫故事的結局——祥林嫂在一片祝福聲中寂然死去，無人關心，無人過問。這就造成了懸念：祥林嫂的命運為什么如此悲慘？她是怎樣一個人？她是怎樣被一步步逼上絕路的？這些懸念，吸引著讀者迫不及待地去了解事情的原委。于是下文敘述了她大半生的生活片斷，深刻地揭露了封建禮教吃人的罪惡本質。例如:19時間已經過去將近半個世紀，然而，潘光旦先生那令人難忘的音容笑貌，至今還存留在我的腦海里。——《回憶潘光旦先生》六歲那年的暑假，爸爸媽媽送我到牧區的姑姑那兒住。——《好朋友和我》七歲那年，我去奶奶家過暑假。——《雜貨店里的老師》時間已經過去將近半個世紀，然而，潘光旦先生那令人難忘的音容笑20方法三

疑問法方法三

疑問法21在敘述故事的過程中，故意地設置一些疑問，以引起讀者的深思，是形成懸念的好方法。作文懸念的設置課件22大學期間，薛松從來不吃魚肉，這一直是我們的未解之謎。——《父親嘴里的魚鉤》客廳的墻上停著一只蝸牛，真奇怪，它是從哪兒來的呢？——《我和小蝸牛》大學期間，薛松從來不吃魚肉，這一直是我們的未解之謎。23

一天，兩天，一月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現。但是，他沒有看到。——《鞋》一天，兩天，一月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍24方法四

巧合法方法四

巧合法25俗話說“無巧不成書”。生活中有許多巧合，正是這些巧合的事情，使生活充滿了情趣。寫記敘性的文章，就是要利用生活中的這些巧合，去構思故事，興起波瀾，取得引人入勝的藝術效果。俗話說“無巧不成書”。生活中有許多巧合，正是這些巧26巧合的方式五花八門，而主要的有兩種：不約而同的巧合不期而遇的巧合

巧合的方式五花八門，而主要的有兩種：27例如歐·亨利的名作《麥琪的禮物》，寫一對貧苦夫妻，丈夫有一只金表卻沒有相稱的表鏈；妻子有一頭美麗的長發，卻沒有相配的發梳來裝飾。于是圣誕節之前，丈夫賣掉金表給妻子買了精美的發梳，而妻子賣掉長發給丈夫買了金表鏈。兩人同時為對方考慮，各自干出了動人心魄的“壯舉”，使得雙方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的結局收尾，凸顯了夫妻之間感情的深摯，讀來催人淚下。像這種不同的人物，做出相同（或相似）的事情的巧合就屬于“不約而同”的巧合。例如歐·亨利的名作《麥琪的禮物》，寫一對貧苦夫妻，28有篇習作《沒想到竟是這樣》寫了這樣的情節：內向、文靜的女生梅子，以“木梅”為名，在網絡聊天室里“結識”了一個叫“木瓜”的boy。由于上課時想著“木瓜”，梅子走神了，并被年輕的班主任狠狠批評了一通。當天放學后，梅子與“木瓜”相約各拿一張卡通畫在公園見面。兩人一相見，“木瓜”一臉窘相，而梅子“過了好一會兒”，“終于喊出一聲：‘老師好！’”該文以巧合造成情節的戲劇性，增加了波折，讀來饒有趣味。這種巧合就屬于“不期而遇”的巧合。有篇習作《沒想到竟是這樣》寫了這樣的情節：內向、文靜的女29方法五

省略法方法五

省略法30敘述故事時，故意地省略一些內容，讓讀者一時難以琢磨，引起他們的種種猜疑和推想，也是設置懸念的方法之一。敘述故事時，故意地省略一些內容，讓讀者一時難31例如《林教頭風雪山神廟》中，小二夫婦見陸謙等人行為鬼祟，言談詭秘，又提到“林沖”的名字，覺得事情蹊蹺，頓起疑心；隔墻偷聽卻只聽得只言片語和“高太尉”三字，其它都因聽不清楚略而不寫。這就形成懸念：他們是誰？要干什么？為什么言談舉止那樣詭秘？是不是要加害林沖？讀者讀到這里也不免要為林沖的處境和命運擔憂，從而產生了強烈的閱讀欲望。例如《林教頭風雪山神廟》中，小二夫婦見陸謙等人行為鬼祟，言談32結語總之，設置懸念不能濫用，要合情合理，不牽強、生硬。所設懸念要簡明、干凈利落，不能枝蔓橫生、故弄玄虛，以致使人眼花繚亂，甚至厭煩，從而失去懸念應有的效果。結語總之，設置懸念不能濫用，要合情合理，不牽強、生硬。所設懸33設置懸念方法多種多樣，寫作中應結合內容的需要，合理運用；必須符合生活的真實，絕不是閉門造“文”，瞎編亂謅。它應該既出人意料，又合情合理。設置懸念方法多種多樣，寫作中應結合內容的需要，合理運用；必須34實戰演練：續寫故事，用設懸念的方法，盡量讓故事的情節變得有波瀾。實戰演練：續寫故事，用設懸念的方法，盡量讓故事的情節變得有波35提意見星期五下午，甄局長召開機關生活會，他說，今天要搞點“特權”，請大家專門給他提意見，越尖銳越好，就是不要聽贊歌。

但是，多數發言不過是不痛不癢的“溫吞水”，會議進行到兩個小時，卡了殼了。有人悄悄的瞟著一直陰沉著臉的甄局長，只等他一發話就散會。

“我提點……”

突然，秘書科的副科長打破了沉默。“唰”的一下，大家把詫異的目光全都對準了他。

討論1：大家猜猜，嚴科長會提什么意見？

提意見星期五下午，甄局長召開機關生活會36“我考慮了很長時間，腦子里公與私也斗爭了很長時間，想來想去，我還是要說點，不要面子要真理嘛！我給甄局長提點意見，是個嚴重問題……”

“這個問題如果不解決，要影響到黨的事業，因此我打消了顧慮，本著對黨的事業高度負責的精神……”

（看到這里，有沒有同學有補充的？）

正如觀察一顆定時炸彈一樣，大家的眼睛瞪得溜溜圓，心都快提到嗓子眼兒了。副科長神情莊重，停了一下，又一板一眼地說：“甄局長到局一個月來，早來晚去，兢兢業業，身體一天天消瘦下去，長此以往，會影響健康。

作為一位老干部，身體并不是自己的，而是黨的，是黨的寶貴財富，怎么可以隨隨便便糟踏黨的財富呢？難道這不是嚴重問題嗎？……”

“我考慮了很長時間，腦子里公與私也斗爭37實戰演練：續寫故事，用設懸念的方法，盡量讓故事的情節變得有波瀾。實戰演練：續寫故事，用設懸念的方法，盡量讓故事的情節變得有波38作文練習材料：一個軍人把鞋放到修鞋鋪去修,卻一直沒有去取……以“鞋”為線索，用巧設懸念的方法，分組構思構思一篇小小的記敘文，500字左右。作文練習材料：39謝謝觀賞謝謝觀賞40作文懸念的設置作文懸念的設置作文懸念的設置寫事要有點波瀾——懸念的設置

作文懸念的設置作文懸念的設置作文懸念的設置寫事要有點波瀾41寫事要有點波瀾

——懸念的設置

寫事要有點波瀾——懸念的設置42什么是懸念?

懸念，就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底細的情景設置，目的是為了激活讀者的“緊張與期待的心情”。它可以是一個場面、一段情節，可以是貫穿全文的一個具體事物、人物某一時刻的神態描寫等。賣關子埋伏筆什么是懸念?懸念，就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底43設置懸念有什么效果呢？一是可以使敘事避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏，增強生動性和曲折性；二是可以吸引讀者，牢牢抓住讀者的心。

設置懸念有什么效果呢？一是可以使敘事避免平鋪直敘，使文章波44感受妙處讀小說，猜情節?感受妙處讀小說，猜情節?45佳作欣賞20美金的價值

一天，爸爸下班回到家已經很晚了，他很累也有點煩，他發現五歲的兒子靠在門旁正等著他。

“爸，我可以問您一個問題嗎？”

“什么問題？”“爸，你一小時可以賺多少錢？”“這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣地說。“我只是想知道，請告訴我，你一小時賺多少錢？”小孩哀求到。

五歲的兒子為什么要問爸爸一小時可以賺多少錢？佳作欣賞20美金的價值五歲的兒子為什么要問爸爸一小時可46佳作欣賞

“假如你一定要知道的話，我一小時賺20美金。”“哦”，小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發怒了：“如果你借錢只是要去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會那么自私。我每天辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。”為什么要向爸爸借10美金？佳作欣賞“假如你一定要知道的話，我一小時賺20美金。47

小孩安靜地回到自己的房間并關上門。

父親坐下來還生氣。后來，他平靜下來了。開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。父親走進小孩的房：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒，我還醒著。”小孩回答。

“我剛剛可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發出來了——這是你要的

10美金。”“爸，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著。

他想干什么？小孩安靜地回到自己的房間并關上門。

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“為什么你已經有錢了還要？”父親不解地問。“因為這之前不夠，但我現在足夠了。”小孩回答，“爸，我現在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐。”

作文懸念的設置課件49

五歲的兒子為什么要問爸爸一個小時可以賺多少錢？當他知道爸爸一個小時賺20美金后，為什么問爸爸要10美金？當爸爸給他10美金以后，兒子叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著，他想干什么？這一個又一個的懸念強烈的吸引著讀者。

五歲的兒子為什么要問爸爸一個小時可以賺多少錢？當他知道50槍車子愈往南駛，我愈覺得不對勁。司機始終不懷好意地透過后視鏡瞅著我，恐怕我是上了賊船了。報紙上幾乎天天有出租車司機在荒郊野外劫財搶色，甚至還要傷人的報道，為什么我這么大意？

果然，車子剛開不久，我就感到異樣了。司機一再從后視鏡瞅我，瞅得我心底發毛。就在這個時候，我看到他的右手從方向盤挪開，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？車窗外一片漆黑，正是苗栗一帶的山間，歹徒下手最理想的所在。要動手了吧？我下意識坐直身子，冷汗開始往外冒。

可什么事也不曾發生。他的手又伸了上來，放在方向盤上，沒有拿什么東西。

情節會怎樣發展呢？槍車子愈往南駛，我愈覺得不對勁。51我看到，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。這一眼非常狠毒。我有生以來不曾看過更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。

我要去的地方終于到了。當出租車在公路局車站前一停，我立刻打開車門沖了下去。松了一口氣，才想到還沒有付錢給司機，便繞過車后，走到司機窗口，伸手到旅行袋里掏錢。突然，車子往前沖，迅速拐一個彎，消失在不遠的街角。我最后看到的，是司機無比驚惶的神色。

怔怔地站那里，莫名其妙地把車錢再度放入旅行袋，我才看見旅行袋的右方開口突出一截槍管。那是我在臺北特地為孩子買回來的玩具槍，槍管太長了，無法全部塞進旅行袋。

我看到，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。52設置懸念的方法設置懸念的方法53方法一

誤會法方法一

誤會法54就是利用作品人物之間的猜疑或誤解來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動情節的發展變化，最終釋疑解惑。就是利用作品人物之間的猜疑或誤解來激化矛盾，掀起波瀾，不55如《20美金的價值》這則小故事，細細一看，這則小故事圍繞20美元展開，情節由孩子問錢、要錢、數錢、給錢構成，結合父親的情緒變化和一次次誤會，從生氣、消氣到又生氣……一步步地把故事情節向前推進，使故事波瀾起伏，無形中激起了讀者的好奇心，直至最后把謎底揭開，形成高全文情感的高潮。如56方法二

倒敘法方法二

倒敘法57

利用倒敘法設置懸念，就是把故事的結局先寫出來，給讀者以強烈鮮明的印象，讓人們帶著懸念去閱讀下文。利用倒敘法設置懸念，就是把故事的結局先寫出來58例如:

魯迅的小說《祝福》，先寫故事的結局——祥林嫂在一片祝福聲中寂然死去，無人關心，無人過問。這就造成了懸念：祥林嫂的命運為什么如此悲慘？她是怎樣一個人？她是怎樣被一步步逼上絕路的？這些懸念，吸引著讀者迫不及待地去了解事情的原委。于是下文敘述了她大半生的生活片斷，深刻地揭露了封建禮教吃人的罪惡本質。例如:59時間已經過去將近半個世紀，然而，潘光旦先生那令人難忘的音容笑貌，至今還存留在我的腦海里。——《回憶潘光旦先生》六歲那年的暑假，爸爸媽媽送我到牧區的姑姑那兒住。——《好朋友和我》七歲那年，我去奶奶家過暑假。——《雜貨店里的老師》時間已經過去將近半個世紀，然而，潘光旦先生那令人難忘的音容笑60方法三

疑問法方法三

疑問法61在敘述故事的過程中，故意地設置一些疑問，以引起讀者的深思，是形成懸念的好方法。作文懸念的設置課件62大學期間，薛松從來不吃魚肉，這一直是我們的未解之謎。——《父親嘴里的魚鉤》客廳的墻上停著一只蝸牛，真奇怪，它是從哪兒來的呢？——《我和小蝸牛》大學期間，薛松從來不吃魚肉，這一直是我們的未解之謎。63

一天，兩天，一月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現。但是，他沒有看到。——《鞋》一天，兩天，一月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍64方法四

巧合法方法四

巧合法65俗話說“無巧不成書”。生活中有許多巧合，正是這些巧合的事情，使生活充滿了情趣。寫記敘性的文章，就是要利用生活中的這些巧合，去構思故事，興起波瀾，取得引人入勝的藝術效果。俗話說“無巧不成書”。生活中有許多巧合，正是這些巧66巧合的方式五花八門，而主要的有兩種：不約而同的巧合不期而遇的巧合

巧合的方式五花八門，而主要的有兩種：67例如歐·亨利的名作《麥琪的禮物》，寫一對貧苦夫妻，丈夫有一只金表卻沒有相稱的表鏈；妻子有一頭美麗的長發，卻沒有相配的發梳來裝飾。于是圣誕節之前，丈夫賣掉金表給妻子買了精美的發梳，而妻子賣掉長發給丈夫買了金表鏈。兩人同時為對方考慮，各自干出了動人心魄的“壯舉”，使得雙方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的結局收尾，凸顯了夫妻之間感情的深摯，讀來催人淚下。像這種不同的人物，做出相同（或相似）的事情的巧合就屬于“不約而同”的巧合。例如歐·亨利的名作《麥琪的禮物》，寫一對貧苦夫妻，68有篇習作《沒想到竟是這樣》寫了這樣的情節：內向、文靜的女生梅子，以“木梅”為名，在網絡聊天室里“結識”了一個叫“木瓜”的boy。由于上課時想著“木瓜”，梅子走神了，并被年輕的班主任狠狠批評了一通。當天放學后，梅子與“木瓜”相約各拿一張卡通畫在公園見面。兩人一相見，“木瓜”一臉窘相，而梅子“過了好一會兒”，“終于喊出一聲：‘老師好！’”該文以巧合造成情節的戲劇性，增加了波折，讀來饒有趣味。這種巧合就屬于“不期而遇”的巧合。有篇習作《沒想到竟是這樣》寫了這樣的情節：內向、文靜的女69方法五

省略法方法五

省略法70敘述故事時，故意地省略一些內容，讓讀者一時難以琢磨，引起他們的種種猜疑和推想，也是設置懸念的方法之一。敘述故事時，故意地省略一些內容，讓讀者一時難71例如《林教頭風雪山神廟》中，小二夫婦見陸謙等人行為鬼祟，言談詭秘，又提到“林沖”的名字，覺得事情蹊蹺，頓起疑心；隔墻偷聽卻只聽得只言片語和“高太尉”三字，其它都因聽不清楚略而不寫。這就形成懸念：他們是誰？要干什么？為什么言談舉止那樣詭秘？是不是要加害林沖？讀者讀到這里也不免要為林沖的處境和命運擔憂，從而產生了強烈的閱讀欲望。例如《林教頭風雪山神廟》中，小二夫婦見陸謙等人行為鬼