七年級語文上冊第二單元8《世說新語》二則陳太丘與友期行教學設計2新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級語文上冊第二單元8《世說新語》二則陳太丘與友期行教學設計2新人教版設計思路親愛的同學們，今天咱們一起走進《世說新語》中的“陳太丘與友期行”，這個故事可是充滿了智慧與幽默呢！我要帶著大家一步步走進古人的世界，感受他們的思想魅力。課堂上，我會用生動的故事引入，讓你們在輕松愉快的氛圍中領略文言文的魅力。咱們一起邊讀邊議，邊思考邊感悟，相信你們會有不一樣的收獲哦！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：一是提升文言文閱讀理解能力，通過分析陳太丘與友人的對話，讓學生體會古代人物的智慧與品格；二是增強文化自信，引導學生感受中華傳統文化的魅力；三是培養思辨能力，引導學生對故事中的道德觀念進行深入思考，形成自己的見解。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解文言文的基本句式結構，如判斷句、省略句等。

-體會陳太丘與友人對話中的智慧與哲理，如“友期行”的情境中體現的誠信與禮貌。

-學習古代人物的品格特點，如陳太丘的果斷與友人的寬容。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解并翻譯文言文中較難的字詞，如“期”、“行”、“遺”等。

-深入分析陳太丘的行為背后的深層含義，如誠信、責任與道德。

-在理解文本的基礎上，培養學生對古代社會風俗和人際交往的理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《世說新語》教材，以及配套的注釋和練習冊。

2.輔助材料：準備與陳太丘故事相關的圖片，如陳太丘的畫像或古代出行場景，以及相關的視頻資料，幫助學生更好地理解故事背景。

3.教學工具：準備黑板和粉筆，用于板書重點文言文句子和課堂討論的關鍵點。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組討論，同時確保教室安靜、光線適宜，以營造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《世說新語》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對古代的故事有什么樣的興趣呢？今天我們要學習的是《世說新語》中的《陳太丘與友期行》，這個故事又有什么特別之處呢？”

展示一些關于古代出行場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代生活的氛圍。

簡短介紹《世說新語》的基本概念和它在文學史上的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《世說新語》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《世說新語》的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解《世說新語》的定義，包括其主要內容為魏晉南北朝時期人物的言行錄。

詳細介紹《世說新語》的組成部分，如《德行》、《言語》等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《陳太丘與友期行》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文言文的特性和重要性。

過程：

選擇《陳太丘與友期行》作為案例進行分析。

詳細介紹故事的背景、陳太丘與友人的對話內容，以及故事中體現的誠信與禮貌。

引導學生思考故事中的道德觀念，如如何處理約定與誠信的關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與誠信相關的問題，如“在現實生活中，你遇到過類似陳太丘的情況嗎？你是如何處理的？”

小組內討論該問題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對誠信的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的問題、現狀分析及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調誠信的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《世說新語》的基本概念、陳太丘與友期行的案例分析等。

強調誠信在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生將誠信融入到自己的行為中。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于誠信的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐誠信。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世說新語》中的其他故事，如《王戎不取道旁李》、《王允報父仇》等，這些故事同樣蘊含著深刻的道德教育意義。

-《顏氏家訓》中關于誠信的論述，可以讓學生對比閱讀，了解古代對誠信的不同解讀。

-《論語》中關于人際交往的章節，如《里仁第四》，可以引導學生思考誠信在人際交往中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選取《世說新語》中的其他故事進行閱讀，并嘗試分析故事中的道德觀念。

-鼓勵學生收集關于誠信的名言警句，并制作成手抄報或PPT，進行班級分享。

-組織學生參與辯論賽，就誠信在現代社會的重要性進行辯論，提高學生的思辨能力和表達能力。

-學生可以結合自己的實際生活，探討如何在日常生活中踐行誠信，并撰寫一篇小論文。

-開展角色扮演活動，讓學生模擬古代場景，體驗古代人物的誠信行為，加深對誠信的理解。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀博物館或歷史遺跡，了解古代社會的誠信觀念。

-邀請歷史老師或專家進行講座，讓學生從更專業的角度理解古代的誠信文化。

-在學校或社區開展誠信宣傳活動，如“誠信簽名活動”、“誠信故事演講比賽”等，提高整個社會的誠信意識。

4.知識點全面性：

-通過拓展閱讀，學生可以全面了解古代的誠信觀念和人際交往原則。

-通過實踐活動，學生不僅能夠理論聯系實際，還能夠提高自己的綜合素質。

-通過自主學習和探究，學生能夠培養獨立思考、自主學習的能力，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發言積極性，記錄是否每個學生都有機會表達自己的觀點。

-學生對文言文的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對文言文句式、字詞及故事情節的理解。

-學生對誠信觀念的認同感：通過課堂討論和角色扮演，觀察學生對誠信觀念的認同程度和情感投入。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評估小組討論是否深入到故事背后的道德觀念，是否廣泛涉及了不同的觀點。

-小組合作能力：觀察小組成員之間的溝通、分工與合作情況，評估他們的團隊協作能力。

-小組展示的清晰度和邏輯性：評估小組展示的內容是否條理清晰，邏輯性強，是否能夠有效地傳達討論成果。

3.隨堂測試：

-文言文翻譯能力：通過隨堂測試，檢查學生對文言文句子的翻譯能力，評估他們對字詞和句式的掌握程度。

-道德觀念的理解：設計一些與誠信相關的問題，測試學生對故事中道德觀念的理解和應用能力。

-課后作業完成情況：檢查學生的課后作業，如小論文或手抄報，評估他們對誠信觀念的深入理解和實踐。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現，包括參與度、合作能力和學習成果。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓他們相互評價在小組討論和展示中的表現，促進相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師應給予學生及時的正面反饋，對于積極參與、表現突出的學生給予表揚，對于表現不足的學生給予鼓勵和建議。

-針對小組討論成果展示：教師應提供具體的評價標準，如討論的深度、廣度、合作效果等，對每個小組的展示進行細致的評價。

-針對隨堂測試：教師應根據測試結果，對學生的文言文理解和道德觀念掌握情況進行總結，指出學生的優點和需要改進的地方。

-針對課后作業：教師應給予詳細的反饋，不僅指出作業中的錯誤，還要提供正確的答案和改進的方法，幫助學生鞏固所學知識。

-教師應定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的指導和支持。典型例題講解在《世說新語》中，陳太丘與友期行的故事涉及了許多文言文的學習要點。以下是對一些典型例題的講解，旨在幫助學生更好地理解和掌握這些知識點。

1.例題：

陳太丘與友期行，期日中不至。太丘舍去，去后乃至。

請翻譯下列句子：“期日中不至。”

解答：

“期日中不至”翻譯為：約定的時間到了中午還沒有到。

2.例題：

太丘舍去，去后乃至。

請翻譯下列句子：“太丘舍去。”

解答：

“太丘舍去”翻譯為：陳太丘就離開了。

3.例題：

友人聞之，曰：“吾以子為必待我，竟去。”

請翻譯下列句子：“吾以子為必待我。”

解答：

“吾以子為必待我”翻譯為：我以為你一定會等我。

4.例題：

太丘曰：“非人哉！與不期者期，而相待也。”

請翻譯下列句子：“與不期者期。”

解答：

“與不期者期”翻譯為：跟那些沒有約定的人約定。

5.例題：

友人慚，下車引之，太丘遂行。

請翻譯下列句子：“友人慚。”

解答：

“友人慚”翻譯為：朋友感到慚愧。

補充說明：

1.文言文中的省略句：在翻譯時，要注意文言文中常見的省略現象，如主語、賓語等。以上例題中的省略需要根據上下文進行補充。

2.文言文中的判斷句：文言文中的判斷句通常結構簡單，如“太丘舍去”，翻譯時需要明確主語和謂語的關系。

3.文言文中的虛詞：文言文中虛詞的使用頻率較高，如“以”、“為”、“與”等，它們在句子中往往起到連接或修飾的作用，翻譯時要注意這些虛詞的含義。

4.文言文中的倒裝句：文言文中的倒裝句較為常見，如“非人哉！”中的“非人哉”是倒裝結構，翻譯時應調整為正常語序。

5.文言文中的對仗句：文言文中的對仗句結構整齊，節奏感強，翻譯時要注意對仗的韻味。板書設計①知識點：

-《世說新語》簡介

-陳太丘與友期行故事梗概

-文言文基本句式和詞匯

②重點詞句：

-“期日中不至”：約定的時間到了中午還沒有到

-“太丘舍去”：陳太丘就離開了

-“吾以子為必待我”：我以為你一定會等我

-“與不期者期”：跟那些沒有約定的人約定

-“友人慚”：朋友感到慚愧

③教學步驟：

①引入