《第二單元今天我是演說家第4節開始演說吧》教學設計-2024-2025學年川教版信息技術（2019）五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起開啟一段精彩的演說之旅！??在《第二單元今天我是演說家第4節開始演說吧》這一課中，我們不僅要學習如何開始演說，更要學會如何用信息技術手段讓我們的演說更加生動有趣！??讓我們一起探索演說的奧秘，成為小小演說家吧！????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生對信息技術基礎操作有一定的了解，能夠熟練使用電腦進行文字輸入、圖片編輯等基本操作。在之前的學習中，他們已經接觸過簡單的文檔編輯和幻燈片制作，這對本節課的演說準備環節提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學生對信息技術充滿好奇，喜歡探索新工具和新功能。他們的動手能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，有的學生喜歡獨立操作，有的則偏好小組合作學習，因此在分組討論和協作完成任務時，需要考慮不同學生的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在開始演說之前，學生可能會遇到以下困難：一是對演說的結構和內容組織不夠清晰；二是缺乏自信，害怕在公眾面前表達；三是技術操作上的不熟練，如如何使用多媒體輔助工具。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和練習機會，幫助學生克服心理和技術障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術》五年級上冊教材，以便跟隨課本內容學習演說的基本知識。

2.輔助材料：準備與演說技巧相關的圖片、圖表和演示視頻，以幫助學生理解如何組織和表達觀點。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保每臺電腦都安裝了必要的軟件，如幻燈片制作軟件，以便學生練習制作演說稿。

4.教室布置：設置小組討論區，提供白板或投影儀，以便進行小組討論和展示，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，大家好！今天我們要一起走進《第二單元今天我是演說家第4節開始演說吧》這一課。在我們日常生活中，是否遇到過需要表達自己觀點和想法的時候？比如，參加班會、競選班干部或者是在課堂上回答問題。那么，如何才能更好地進行演說呢？今天，我們就來學習如何開始一段精彩的演說。??

（2）學生：老師，我想知道演說需要注意哪些方面？

老師：很好，同學們對演說很感興趣。在本節課中，我們將重點學習如何開始演說，包括準備演說稿、組織內容和運用信息技術手段等。下面，讓我們開始新課的學習吧！

二、新課講授

1.準備演說稿

（1）老師：首先，我們要學會如何準備演說稿。同學們，你們知道演說稿應該包括哪些內容嗎？

（2）學生：我知道，演說稿應該包括開頭、主體和結尾。

（3）老師：很好！接下來，我們來具體分析一下每個部分應該包含哪些內容。

（4）老師：開頭部分，我們可以用引人入勝的故事、名言或者提問的方式吸引聽眾的注意力。

（5）老師：主體部分，我們要清晰地闡述自己的觀點，可以使用事實、數據、例子等進行論證。

（6）老師：結尾部分，我們要總結全文，強調自己的觀點，并給聽眾留下深刻的印象。

2.組織內容

（1）老師：在準備演說稿的過程中，我們需要注意內容的組織。同學們，你們知道如何組織內容嗎？

（2）學生：我覺得我們可以按照時間順序、空間順序或者邏輯順序來組織內容。

（3）老師：很好！接下來，我們通過一個例子來學習如何組織內容。

（4）老師：假設我們要演說的主題是“保護環境”，我們可以按照以下步驟組織內容：首先，介紹環境保護的重要性；其次，列舉環境污染的現狀；最后，提出保護環境的措施。

3.運用信息技術手段

（1）老師：在演說過程中，我們可以運用信息技術手段，使演說更加生動有趣。同學們，你們知道哪些信息技術手段可以用于演說呢？

（2）學生：我覺得我們可以使用PPT、視頻、音頻等。

（3）老師：很好！接下來，我們通過一個例子來學習如何運用信息技術手段。

（4）老師：假設我們要演說的主題是“校園安全”，我們可以使用以下信息技術手段：首先，制作一個PPT，展示校園安全的重要性；其次，插入一段校園安全知識的視頻；最后，播放一首關于校園安全的歌曲。

三、課堂練習

1.學生分組討論

（1）老師：同學們，接下來，我們將進行分組討論。請你們根據本節課所學，設計一個簡單的演說稿，并運用信息技術手段進行展示。

（2）學生：好的，老師。

2.學生展示

（1）老師：請每個小組派代表上臺展示你們的演說稿。

（2）學生：好的，老師。

四、課堂總結

（1）老師：同學們，今天我們學習了如何開始一段精彩的演說。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，提高自己的表達能力。

（2）學生：謝謝老師，我們一定會努力的！

五、課后作業

（1）老師：同學們，課后請你們完成以下作業：

1.根據本節課所學，設計一個關于“節約用水”的演說稿。

2.制作一個PPT，展示你的演說稿。

（2）學生：好的，老師。學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠熟練掌握演說的基本步驟，包括準備演說稿、組織內容和運用信息技術手段等，提高了自身的表達能力。

2.學生在準備演說稿的過程中，學會了如何運用開頭、主體和結尾的結構，使得演說內容更加完整和有條理。

3.學生通過學習，能夠識別并運用時間順序、空間順序或邏輯順序來組織演說內容，使演說更具邏輯性和說服力。

4.學生在課堂練習中，運用信息技術手段，如PPT、視頻、音頻等，使演說更加生動有趣，增強了演說的吸引力。

5.學生在分組討論和展示環節中，培養了團隊合作能力，學會了傾聽、表達和溝通。

6.學生通過本節課的學習，增強了自信心，敢于在公眾面前表達自己的觀點，提升了心理素質。

7.學生在課后作業中，能夠獨立完成關于“節約用水”的演說稿設計，體現了學生對所學知識的運用能力。

8.學生在制作PPT的過程中，提高了計算機操作技能，如文字編輯、圖片處理、動畫制作等，為未來的學習奠定了基礎。

9.學生在課后復習過程中，能夠主動查找相關資料，拓展自己的知識面，提高了自主學習能力。

10.學生通過本節課的學習，對信息技術在演說中的應用有了更深入的了解，激發了學生對信息技術的興趣，為后續課程的學習打下了良好的基礎。

11.學生在演說實踐中，學會了如何運用事實、數據、例子等進行論證，提高了批判性思維和邏輯思維能力。

12.學生在課堂展示過程中，學會了如何運用肢體語言、語調、表情等非語言手段，使演說更具感染力。

13.學生在課后反思中，能夠總結自己的優點和不足，明確了今后努力的方向，培養了自我反思的能力。

14.學生在課堂討論中，學會了尊重他人意見，善于傾聽和接納不同的觀點，培養了良好的社交能力。

15.學生在演說實踐中，鍛煉了自己的膽量和勇氣，為今后的人生道路奠定了堅實的基礎。典型例題講解例題1：請根據以下主題，設計一個演說稿的開頭部分。

主題：保護環境

答案：同學們，你們是否想過，如果我們不再珍惜自然資源，地球將會變成什么樣子？今天，我想和大家一起探討“保護環境”的重要性。

例題2：以下是一個演說稿的主體部分，請根據內容補充結尾部分。

主體部分：首先，我們來看一下目前的環境狀況。數據顯示，全球每年有數百萬噸塑料垃圾進入海洋，對海洋生物造成了嚴重威脅。其次，空氣污染問題也日益嚴重，霧霾天氣頻發，對我們的健康造成了極大影響。最后，森林砍伐導致生物多樣性減少，地球的生態平衡受到破壞。

答案：面對這樣的環境狀況，我們每個人都應該行動起來，從自身做起。我們可以減少使用一次性塑料制品，倡導綠色出行，積極參與植樹造林活動。讓我們攜手共進，為保護地球家園貢獻自己的力量！

例題3：請根據以下情景，設計一個簡短的演說稿。

情景：學校舉辦“節約用水”主題班會，你被選中發言。

答案：尊敬的老師、親愛的同學們，大家好！今天，我演講的主題是“節約用水”。水是生命之源，節約用水是我們每個人的責任。在日常生活中，我們可以從以下幾個方面做起：洗手時，及時關閉水龍頭；洗菜、洗米時，使用節水盆；發現漏水現象，及時報修。讓我們共同珍惜水資源，為地球的未來貢獻力量！

例題4：以下是一個演說稿的結尾部分，請根據內容補充主體部分。

結尾部分：通過我們的共同努力，我相信，地球的明天一定會更加美好。讓我們攜手共進，為保護地球家園而努力！

答案：為了實現這個美好的愿景，我們需要從以下幾個方面努力：首先，提高環保意識，了解環保知識；其次，積極參與環?；顒樱缰矘湓炝?、清理垃圾等；最后，倡導綠色生活，從自身做起。同學們，讓我們攜手共進，為地球的未來貢獻自己的力量！

例題5：請根據以下主題，設計一個演說稿的開頭和結尾部分。

主題：關愛老人

答案：開頭：親愛的同學們，尊老愛幼是中華民族的傳統美德。今天，我想和大家一起探討“關愛老人”的重要性。

結尾：關愛老人，不僅僅是物質上的幫助，更是精神上的陪伴。讓我們用實際行動去關愛身邊的老人，讓他們感受到溫暖和幸福。相信在我們的共同努力下，老人的晚年生活一定會更加美好！作業布置與反饋作業布置：

1.每位學生選擇一個自己感興趣的話題，如“我的家鄉”、“科技改變生活”等，設計一份簡單的演說稿。演說稿應包括開頭、主體和結尾三個部分，字數控制在200-300字之間。

2.利用課余時間，每位學生制作一份與演說稿主題相關的PPT，展示演說內容。要求PPT設計簡潔明了，圖文并茂，能夠有效地輔助演說。

3.學生在家中練習演說，可以錄音或錄像，以便自我檢查和改進。

作業反饋：

1.收集學生的演說稿和PPT，進行批改。重點關注以下幾個方面：

-演說稿的結構是否完整，邏輯是否清晰。

-PPT設計是否合理，內容是否與演說稿相符。

-學生在演說中的語言表達是否流暢，是否有自信。

2.對學生的作業進行一對一的反饋，指出存在的問題，并提出具體的改進建議：

-對于演說稿，如果結構不完整，可以建議學生重新組織內容，確保開頭、主體和結尾的連貫性。

-如果邏輯不清，可以指導學生如何運用時間順序、空間順序或邏輯順序來組織演說內容。

-對于PPT設計，如果過于復雜或與內容不符，可以建議學生簡化設計，突出重點。

-對于演說技巧，如果語言表達不夠流暢，可以鼓勵學生多練習，提高自信。

3.針對學生的錄音或錄像，提供以下反饋：

-演說的節奏是否合適，是否有停頓和