8《比尾巴》第二課時教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8《比尾巴》第二課時教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統編版設計思路親愛的小朋友們，今天我們要繼續探索《比尾巴》的奇妙世界。咱們要學的，就是怎樣用我們的小嘴巴，把那些可愛的小動物們尾巴的形狀和特點，用我們自己的話給描述出來。我會帶著你們，通過圖片、視頻，還有我們的小手，一起來發現尾巴的秘密。咱們要邊玩邊學，讓語文課變得既有趣又有收獲哦！??????核心素養目標學情分析在一年級上冊的語文學習中，學生們剛剛開始接觸漢字和拼音，他們的知識儲備相對有限，但好奇心和學習熱情都很高。在這個階段，學生的層次大致可以分為以下幾類：

1.知識層面：部分學生已經具備一定的拼音基礎，能夠認讀簡單的漢字，但大部分學生對“比尾巴”這樣的主題詞匯可能不太熟悉，需要教師通過生動的教學活動幫助他們理解和記憶。

2.能力層面：學生的表達能力還處于初步發展階段，他們能夠通過模仿和簡單的語言復述來學習，但在獨立運用語言描述事物時可能會遇到困難。

3.素質層面：一年級學生正處于行為習慣養成的關鍵時期，他們需要培養良好的學習習慣和課堂紀律。在課堂中，他們可能會表現出注意力不集中、參與度不高的情況。

4.行為習慣：由于年齡特點，學生們的注意力集中時間有限，他們可能容易受到外界干擾，需要教師通過有趣的教學方法和課堂管理策略來維持課堂秩序。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：

-教師需要設計生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，幫助他們克服對生詞的陌生感。

-教師應注重學生的個體差異，通過分層教學，滿足不同學生的學習需求。

-教師要培養學生的學習習慣，通過游戲化教學和紀律教育，幫助學生建立良好的課堂行為規范。

-教師需關注學生的情感體驗，通過正面的反饋和鼓勵，增強學生的學習自信心。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設“動物尾巴大比拼”的情境，讓學生在游戲中學習，激發他們的參與熱情。

2.合作學習法：分組討論，讓學生在小組中互相交流，共同完成任務，培養他們的合作意識和表達能力。

3.啟發式教學法：提出問題，引導學生思考，讓他們在解決問題的過程中學習和理解知識。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示動物尾巴的圖片，直觀展示不同動物尾巴的特點，提高學生的學習興趣。

2.實物展示：準備不同動物模型或圖片，讓學生近距離觀察，增強直觀感受。

3.互動軟件：運用教育軟件，讓學生通過觸摸屏幕進行互動學習，提高課堂互動性和趣味性。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，你們好！今天我們要繼續學習一篇有趣的課文——《比尾巴》。還記得上節課我們學習了哪些動物嗎？它們都有什么樣的尾巴呢？（學生回答）今天，我們要進一步探索這些小動物尾巴的秘密，看看它們之間有什么有趣的故事。

二、新課導入

（老師）同學們，上節課我們提到了動物尾巴的形狀和特點，那么今天我們要學習的是如何用語言來描述這些特點。讓我們一起走進課文，看看作者是怎樣描繪這些小動物尾巴的。

三、課文朗讀

（老師）請同學們跟讀課文，注意朗讀的節奏和語氣。現在，我們一起來朗讀課文《比尾巴》。

（學生跟讀）

四、課文分析

1.理解課文內容

（老師）同學們，課文中有哪些動物？它們的名字分別是什么？（學生回答）請同學們仔細閱讀課文，找出這些動物尾巴的特點。

（學生閱讀課文，找出動物尾巴的特點）

2.描述動物尾巴

（老師）現在，請同學們用自己喜歡的方式，描述一下這些動物尾巴的特點。可以模仿課文中的句子，也可以用自己的話來表達。

（學生描述動物尾巴）

3.詞語積累

（老師）在描述動物尾巴的過程中，我們用到了很多形容詞，比如“長”、“短”、“漂亮”等。請同學們找出這些形容詞，并說說它們的意思。

（學生找出形容詞，解釋意思）

五、課堂活動

1.動物尾巴模仿秀

（老師）同學們，現在我們來玩一個游戲，叫做“動物尾巴模仿秀”。請同學們根據課文中的描述，模仿這些動物的尾巴動作。

（學生模仿動物尾巴動作）

2.小組討論

（老師）請同學們分成小組，討論一下：你們認為這些動物的尾巴有什么作用？為什么它們的尾巴形狀各不相同？

（學生分組討論）

3.課文角色扮演

（老師）接下來，請同學們選擇自己喜歡的小動物，扮演課文中的角色，向大家展示你的尾巴，并講述它的特點。

（學生角色扮演）

六、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了《比尾巴》這篇課文，知道了不同動物的尾巴形狀和特點。通過學習，我們了解到動物尾巴的作用，也學會了如何用語言來描述它們。希望大家在今后的學習中，能夠繼續關注動物世界，發現更多有趣的事物。

七、作業布置

1.請同學們回家后，觀察家里的小動物，描述它們的尾巴特點。

2.收集不同動物的尾巴圖片，制作成手抄報。

（老師）今天的課就上到這里，下課！同學們再見！知識點梳理1.**漢字學習**

-認識生字：“比”、“尾”、“巴”、“小”、“貓”、“狗”、“兔”、“猴”、“鹿”、“魚”、“鴨”、“雞”、“鵝”、“鵝”、“鵝”等。

-漢字書寫：掌握生字的筆畫順序、結構和書寫規范。

2.**拼音學習**

-拼音知識：學習課文中的拼音，如“bǐ”、“wěi”、“bā”、“xiǎo”、“māo”、“gǒu”、“tù”、“hóu”、“lù”、“yú”、“yā”、“jī”、“é”等。

-拼讀練習：通過拼讀練習，提高學生的拼音朗讀能力。

3.**詞語積累**

-關鍵詞語：理解并積累“尾巴”、“比一比”、“漂亮”、“短”、“長”、“有趣”等關鍵詞匯。

-詞語運用：學會在句子中使用這些關鍵詞匯，進行簡單的句子組合。

4.**課文理解**

-課文內容：理解課文講述的小動物比尾巴的故事，知道每種動物的尾巴特點。

-情感體會：體會小動物們的可愛和故事帶來的樂趣。

5.**閱讀策略**

-逐句閱讀：學會逐句閱讀課文，理解每句話的意思。

-細節理解：關注課文中的細節描述，如動物尾巴的形狀、顏色等。

6.**表達與交流**

-語言表達：學習用簡單的語言描述動物尾巴的特點。

-交流分享：在小組中分享自己了解到的動物尾巴知識。

7.**文化素養**

-動物知識：了解一些常見動物的尾巴特點，增加對動物世界的認識。

-傳統文化：通過學習課文，了解中國傳統故事中的動物形象。

8.**學習習慣**

-專注力培養：在課堂學習中，培養學生集中注意力的習慣。

-自主學習：鼓勵學生課后自主閱讀，提高自學能力。

9.**審美教育**

-觀察力培養：通過觀察動物圖片，提高學生的觀察力和審美能力。

-想象力激發：鼓勵學生發揮想象力，創造性地描述動物尾巴。

10.**道德教育**

-尊重生命：通過學習動物的特點，教育學生尊重每一種生命。

-勤奮好學：通過學習課文，培養學生勤奮好學的品質。作業布置與反饋作業布置：

1.**課后閱讀**：請同學們回家后，閱讀《比尾巴》的全文，并嘗試用自己的話復述故事內容。可以畫一幅畫，展示故事中最有趣的場景，或者寫下你最喜歡的動物和它的尾巴。

2.**家庭互動**：和家人一起討論課文中提到的不同動物的尾巴，為什么它們的尾巴形狀和長度都不一樣？可以從網上查找或者查閱書籍，了解更多關于動物尾巴的知識。

3.**詞語卡片制作**：選擇你今天學到的一個或多個生字，制作成詞語卡片。在卡片上寫上詞語的拼音和意思，并嘗試用這個詞語造一個句子。

4.**尾巴描述練習**：以“我最喜歡的動物尾巴”為主題，寫一段話，描述你最喜歡的動物的尾巴。注意要寫清楚尾巴的形狀、顏色和特點。

作業反饋：

1.**及時批改**：在下次課前，我將及時批改每位同學的作業，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.**個別指導**：對于作業中出現的錯誤，我將進行個別指導，幫助學生糾正錯誤，理解正確的知識。

3.**集體反饋**：在課堂上，我會針對作業中的普遍性問題進行集體反饋，幫助學生共同進步。

4.**表揚與鼓勵**：對于完成作業認真、質量較高的同學，我會給予表揚和鼓勵，以激發學生的學習積極性。

5.**改進建議**：對于作業中存在的問題，我會給出具體的改進建議，幫助學生提高作業的質量。

6.**家校溝通**：對于作業中出現的問題，我會及時與家長溝通，共同關注學生的學習情況，確保學生能夠在家庭和學校兩個環境中都得到有效的學習支持。板書設計①本文重點知識點：

-比尾巴故事的主要內容

-不同動物尾巴的特點

-生字詞：比、尾、巴、小、貓、狗、兔、猴、鹿、魚、鴨、雞、鵝等

②重點詞句：

①“比尾巴”活動，激發學生學習興趣。

②“小貓的尾巴短短的，像一把掃帚。”

③“小鳥的尾巴彎彎