三年級下冊科學教學設計-3.4把液體倒進水里蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：蘇教版三年級下冊科學

內容：本節課主要圍繞“3.4把液體倒進水里”展開，通過實驗探究液體倒進水里的現象，引導學生觀察、分析并總結液體的性質，如流動性、表面張力等。通過實驗操作，讓學生掌握實驗方法，提高科學探究能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的科學探究能力、觀察分析能力和實踐操作能力。學生將通過親自動手實驗，學習觀察和記錄液體行為的變化，提升對科學現象的感知力和解釋能力。同時，通過小組合作和討論，增強學生的溝通協作能力和科學思維能力，培養科學精神和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察液體倒進水里的現象，識別并描述液體的流動性。

2.通過實驗操作，理解液體表面張力的作用。

難點：

1.學生對液體表面張力現象的理解和感知。

2.實驗過程中液體傾倒技巧的掌握。

解決辦法：

1.通過設置多個實驗步驟，逐步引導學生觀察液體在不同條件下的行為，增強對表面張力現象的感知。

2.通過示范和指導，教授學生正確的液體傾倒方法，確保實驗操作的準確性。

3.鼓勵學生小組合作，通過討論和交流，共同解決實驗中的問題，提高實驗技能和團隊協作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版三年級下冊科學教材。

2.輔助材料：準備液體倒進水里的現象圖片、相關科學原理的圖表以及相關實驗視頻。

3.實驗器材：準備量筒、滴管、不同密度的液體（如水、油、酒精）、透明容器等實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，配備實驗操作臺，確保實驗環境安全整潔。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“液體倒進水里”的課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“液體為什么會流動？”“不同液體的流動速度有什么不同？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解液體流動的基本原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解液體倒進水里的現象，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實驗視頻展示液體倒進水里的現象，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解液體表面張力、流動性等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“液體傾倒比賽”小組活動，讓學生在游戲中體驗液體流動的規律。

解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組活動，觀察和記錄液體流動的規律。

提問與討論：針對實驗中的觀察結果，提出問題并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解液體流動的科學原理。

實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中掌握液體流動的規律。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解液體流動的原理，掌握液體傾倒的技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“設計一個液體流動實驗”的作業，要求學生設計并實施一個簡單的液體流動實驗。

提供拓展資源：提供與液體流動相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的實驗設計和探究。

反思總結：對自己的實驗設計和結果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的液體流動的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-液體的性質：介紹液體的基本性質，如流動性、表面張力、粘度、密度等，以及這些性質在實際生活中的應用。

-液體混合：探討液體混合的原理，包括不同液體混合后的顏色變化、密度變化等。

-液體與氣體的相互作用：介紹液體蒸發、凝結等現象，以及這些現象對環境的影響。

-液體在科技中的應用：介紹液體在醫學、化學、物理學等領域的應用，如血液檢測、化學反應容器等。

-液體在生活中的應用：探討液體在日常生活中的用途，如烹飪、清潔、衛生等。

2.拓展建議：

-實驗探究：鼓勵學生設計并實施簡單的液體實驗，如觀察不同液體混合后的現象、測量不同液體的粘度等。

-觀察生活：引導學生觀察日常生活中液體的現象，如水龍頭滴水、雨水滴落等，并思考這些現象背后的科學原理。

-小組合作：組織學生進行小組討論，共同研究液體的性質和應用，鼓勵學生分享自己的發現和見解。

-拓展閱讀：推薦相關的科普書籍或文章，如《液體的秘密》、《生活中的科學》等，幫助學生更深入地了解液體的相關知識。

-科技探索：鼓勵學生對液體的科技應用進行探索，如研究新型材料、設計液體檢測儀器等，培養學生的創新能力和實踐能力。

-環境保護：引導學生思考液體污染對環境的影響，探討如何減少液體污染，提高環保意識。

-創意制作：鼓勵學生利用液體進行創意制作，如制作液體藝術作品、設計液體玩具等，激發學生的創造力和動手能力。

-科學游戲：推薦與液體相關的科學游戲，如“液體密度排序”、“液體顏色混合”等，通過游戲的方式讓學生在玩樂中學習科學知識。

-家庭作業：布置與液體相關的家庭作業，如觀察家中液體的使用情況、記錄液體的性質等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-課外實踐：組織學生參觀相關實驗室、科技館等，讓學生親身感受液體的魅力，拓寬知識視野。板書設計①本文重點知識點：

-液體的流動性

-液體的表面張力

-液體的粘度

-液體的密度

②關鍵詞句：

-流動性：液體可以流動，沒有固定的形狀。

-表面張力：液體表面分子間相互作用力形成的現象。

-粘度：液體流動的阻力，表示液體流動的難易程度。

-密度：單位體積內物質的質量。

③實驗現象描述：

-液體倒進水中，水面會出現凹凸不平的形狀。

-液體傾倒時，流速越快，液體表面張力越小。

-不同液體的粘度不同，流速變化也不同。

-密度大的液體在傾倒時，流動性較差。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧今天的學習內容，強調了液體流動性的概念，即液體可以流動，沒有固定的形狀。

2.講解了液體的表面張力，這是液體表面分子間相互作用力形成的現象，使得液體表面具有收縮的趨勢。

3.介紹了液體的粘度，這是液體流動的阻力，表示液體流動的難易程度，不同液體的粘度不同。

4.討論了液體的密度，即單位體積內物質的質量，不同密度的液體在傾倒時的流動性不同。

-**流動性**：液體能夠流動，是因為液體分子之間的吸引力較弱，使得液體分子可以相對自由地移動。通過實驗，我們觀察到液體倒進水中時，水面會出現凹凸不平的形狀，這是因為液體的流動性和水的表面張力共同作用的結果。

-**表面張力**：液體表面張力是液體分子間相互吸引的結果，使得液體表面具有收縮的趨勢。實驗中，我們可以看到水滴在表面張力作用下形成球形，這是因為球形表面積最小，表面張力作用最明顯。

-**粘度**：粘度是液體流動的阻力，它反映了液體分子間相互作用的強弱。通過實驗，我們可以測量不同液體的粘度，并觀察到粘度大的液體流動速度較慢。

-**密度**：密度是單位體積內物質的質量，不同密度的液體在傾倒時的行為也不同。實驗中，我們可以觀察到密度大的液體在傾倒時流動性較差，而密度小的液體則流動性較好。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-液體為什么可以流動？

A.因為液體分子之間沒有吸引力

B.因為液體分子之間有吸引力，但不足以保持固定形狀

C.因為液體分子之間沒有相互作用力

D.因為液體分子之間有排斥力

-液體的表面張力是由什么引起