2憲法是根本法第二課時憲法具有最高法律效力（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天要一起探討的課題是《憲法是根本法》的第二課時——“憲法具有最高法律效力”。這可是部編版道德與法治六年級上冊的重點內容哦！我們要深入挖掘憲法在法律體系中的地位，以及它對我們每個人的重要性。這節課，讓我們一起走進憲法的世界，感受它的莊嚴與神圣吧！????二、核心素養目標1.**法治意識**：理解憲法在國家法律體系中的最高地位，增強尊法學法守法用法的意識。

2.**公民素養**：認識到自己是國家的一員，學習如何維護自己的合法權益，參與社會公共事務。

3.**思辨能力**：學會運用憲法知識分析問題，培養獨立思考和批判性思維的能力。

4.**社會責任**：明確憲法對于社會公平正義的重要性，樹立社會責任感。三、教學難點與重點1.**教學重點**

①理解憲法在國家法律體系中的最高法律效力，明確憲法對其他法律、法規的約束作用。

②掌握憲法保障公民基本權利和自由的內涵，能夠舉例說明憲法在實際生活中的應用。

2.**教學難點**

①深入理解憲法條文背后的原則和精神，將其與學生的生活實際相結合，形成正確的法治觀念。

②培養學生運用憲法知識分析社會現象，提高學生解決實際問題的能力，特別是在面對權利爭議時如何依法維權。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》六年級上冊。

2.輔助材料：準備憲法相關圖片、憲法修正案圖表、憲法知識視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備一些與憲法相關的案例，用于課堂討論和分析。

4.教室布置：設置小組討論區，安排實驗操作臺，確保學生能夠分組合作，進行憲法知識的應用練習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前通過班級微信群分享憲法基礎知識PPT，要求學生了解憲法的基本概念和作用。

-設計預習問題：圍繞“憲法如何保障公民權利？”設計問題，如“憲法規定了哪些公民權利？”“這些權利如何在日常生活中體現？”

-監控預習進度：通過班級微信群和課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，理解憲法的基本概念和作用。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對憲法保障權利的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信群進行預習指導和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解憲法的基本知識，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放憲法宣誓的視頻，引出憲法的重要性和最高法律效力。

-講解知識點：講解憲法在法律體系中的地位，如“憲法是國家的根本法，具有最高法律效力?！?/p>

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考憲法在實際生活中的應用。

-參與課堂活動：學生分組討論憲法保障權利的案例，如“如何理解憲法保護言論自由？”

-提問與討論：學生就憲法相關問題進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解憲法知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用憲法知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解憲法在法律體系中的地位和作用。

-通過實踐活動，提高學生運用憲法知識分析問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生查找憲法保障公民權利的具體案例，撰寫簡短的分析報告。

-提供拓展資源：推薦憲法相關書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，查找案例并撰寫分析報告。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行深入學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思自己的學習過程，總結經驗。

作用與目的：

-鞏固學生對憲法知識的理解，提高分析問題的能力。

-通過拓展學習，激發學生對法律知識的興趣，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗。在本節課“憲法是根本法”的學習后，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.**法治意識顯著增強**

學生通過學習憲法，對法治國家、法治社會有了更加深刻的理解。他們認識到，憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，是維護國家政治制度、社會秩序和公民權利的根本保障。在學習過程中，學生能夠自覺地將憲法精神融入到日常生活中，形成了尊重法律、遵守法律的良好習慣。

2.**憲法知識掌握牢固**

學生對本節課所學的憲法基本概念、憲法條文、憲法修正案等內容有了全面而系統的掌握。他們能夠準確地描述憲法的作用和地位，舉例說明憲法在保障公民基本權利、維護社會公平正義等方面的具體體現。例如，學生能夠列舉憲法規定的公民基本權利，如言論自由、人身自由等，并了解這些權利在現實生活中的應用。

3.**分析問題能力提升**

學生通過學習憲法知識，提升了分析問題的能力。在課堂上，學生能夠結合實際案例，運用憲法條文進行分析和討論，如討論憲法對言論自由的保護、對財產權的保護等。這種能力的提升有助于學生更好地理解社會現象，為將來參與社會公共事務打下基礎。

4.**權利意識顯著提高**

學生在了解憲法保障公民基本權利的過程中，權利意識得到了顯著提高。他們認識到，作為國家的一員，每個人都有享有權利和履行義務的責任。在學習過程中，學生學會了如何維護自己的合法權益，如面對侵權行為時，能夠依法維權。

5.**社會責任感增強**

學生在學習憲法的過程中，社會責任感得到了增強。他們意識到，憲法不僅是國家制度的保障，更是每個公民應盡的責任。學生開始關注社會問題，關心弱勢群體，積極參與社會公益活動，為構建和諧社會貢獻力量。

6.**團隊合作意識培養**

在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學生的團隊合作意識得到了有效培養。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，共同完成任務。這種能力的提升對于學生今后的學習和工作具有重要意義。

7.**批判性思維能力提高**

學生在學習憲法的過程中，批判性思維能力得到了提高。他們學會了質疑、分析、評估，對所學知識進行深入思考。這種能力的提升有助于學生在面對復雜問題時，能夠獨立思考，形成自己的見解。

8.**自主學習能力增強**

在本節課的學習過程中，學生通過自主學習、合作學習、探究學習等多種方式，提高了自主學習能力。他們學會了如何查找資料、整理信息、總結歸納，為今后的學習奠定了堅實的基礎。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

在本節課中，學生的課堂表現整體積極。大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂討論，對憲法知識表現出濃厚的興趣。在回答問題時，學生們能夠結合自己的理解，正確闡述憲法的基本概念和作用。例如，在討論憲法保障公民權利時，學生們能夠列舉出憲法規定的權利，并舉例說明這些權利在實際生活中的重要性。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節是本節課的重要部分。學生們在討論中展現了良好的團隊合作精神，能夠積極分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同達成共識。在展示討論成果時，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，如討論憲法修正案對公民權利的影響，以及如何通過憲法維護社會公平正義。這些成果展示反映了學生對憲法知識的深入理解和靈活運用。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，我進行了隨堂測試。測試內容包括憲法的基本概念、憲法條文的理解和應用等。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題目，顯示出他們對憲法知識的良好掌握。但也有一部分學生在憲法條文的理解和應用上存在困難，需要進一步指導。

4.學生自評與互評：

在課程結束時，我引導學生進行自評和互評。學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，如是否積極參與討論、是否認真聽講等。同時，他們也能夠對同伴的表現提出建設性的意見，如“小明在討論中提出了很有價值的觀點，我們可以向他學習”或“我覺得小華在回答問題時有些緊張，我們可以一起練習，幫助他提高自信”。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現和學習成果，我進行了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學生，我給予了肯定和鼓勵，如“小王在討論中表現得很活躍，他的觀點很有見地，希望大家向他學習?！?/p>

-對于在隨堂測試中表現優異的學生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續保持，如“小李的測試成績很優秀，說明他對憲法知識掌握得很牢固，希望大家向他看齊?！?/p>

-對于在憲法條文理解上存在困難的學生，我提供了個別輔導，幫助他們克服學習障礙，如“小張在憲法條文的理解上有些吃力，我會在課后為他提供一些額外的輔導材料，幫助他更好地理解?！?/p>

-對于整個班級的學習情況，我提出了改進建議，如“同學們在憲法知識的應用上還有待提高，希望大家在課后多加練習，將所學知識運用到實際生活中。”八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**案例教學法的應用**：在本節課中，我嘗試將憲法知識融入到具體的案例中，讓學生通過分析案例來理解憲法條文的應用。這種教學方法不僅提高了學生的興趣，還增強了他們對憲法知識的實際應用能力。

2.**角色扮演的引入**：為了讓學生更直觀地感受憲法的重要性，我設計了角色扮演活動。學生們扮演不同的角色，如法官、律師、公民等，通過模擬法庭審判等形式，加深了對憲法保障權利的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生表現得比較積極，而有些學生則相對沉默。這反映出學生在課堂參與度上存在不均衡的現象。

2.**對憲法條文理解的深度不足**：雖然學生在憲法基本概念上表現良好，但在對憲法條文的深入理解上，仍有待提高。部分學生在案例分析中，對條文的應用和解釋不夠精準。

3.**課后拓展資源的利用不足**：雖然我提供了拓展資源，但學生利用這些資源進行自主學習的情況并不理想，部分學生表示課后時間有限，難以進行深入的拓展學習。

反思改進措施（三）

1.**提高課堂互動性**：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地采用提問、小組討論等方式，鼓勵所有學生積極參與課堂活動。同時，我會