14單色吹塑紙版畫（教學設計）-2023-2024學年贛美版美術三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索的是《14單色吹塑紙版畫》這個有趣的話題。想象一下，我們用簡單的吹塑紙，就能創作出獨特的藝術品，是不是很神奇呢？我的設計思路是，首先通過展示一些優秀的版畫作品，激發你們對這門藝術的興趣。然后，我會一步步教你們如何選用合適的吹塑紙，設計圖案，再通過切割、拼貼等手法制作出屬于自己的版畫。在這個過程中，我會鼓勵你們發揮創意，大膽嘗試，讓你們的每一個作品都充滿個性和活力！?????二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生們在之前的美術課程中，已經接觸過簡單的繪畫技巧和材料使用，對顏色、形狀和構圖有一定的理解。此外，他們在日常活動中可能也有過手工制作的經歷，如剪紙、粘貼等，這些都為今天的版畫創作打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對美術活動有著較高的參與興趣。他們的動手能力和創造力較強，能夠跟隨指導進行簡單的創作。在學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺和動手操作，而另一部分則可能更依賴口頭指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在制作吹塑紙版畫時，學生們可能會遇到以下困難：一是圖案設計可能不夠新穎，二是切割技巧不夠熟練，容易造成紙張損壞，三是拼貼過程中可能會出現層次不均的問題。為了幫助學生克服這些困難，我們需要提供詳細的示范和耐心的指導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《贛美版美術三年級下冊》教材，以便查閱相關知識點。

2.輔助材料：準備與版畫相關的圖片、圖表，以及展示版畫制作過程的視頻，以豐富教學形式。

3.實驗器材：準備足夠的吹塑紙、剪刀、膠水等工具，并確保所有材料安全無毒。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行合作學習；在實驗操作臺附近留出足夠空間，方便學生進行版畫制作。五、教學過程設計**導入環節：**

1.播放一段版畫藝術的歷史短片，用時5分鐘。

2.提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些版畫作品？它們有什么特點？”

3.引導學生觀察生活中的版畫，如郵票、書簽等，提問：“這些版畫是如何制作的？”

4.學生回答后，教師總結：“今天，我們就來學習一種有趣的版畫制作方法——單色吹塑紙版畫。”

**講授新課：**

5.教師展示吹塑紙版畫的成品，提問：“你們覺得這幅版畫是如何完成的？”

6.學生猜測后，教師講解制作步驟：

-設計圖案：在紙上畫出想要的圖案。

-轉移圖案：將圖案轉移到吹塑紙上。

-切割：用剪刀沿著圖案輪廓切割吹塑紙。

-拼貼：將切割好的吹塑紙粘貼到紙上。

7.教師演示版畫制作過程，邊演示邊講解每個步驟的要點。

8.學生觀察并記錄關鍵步驟，用時10分鐘。

**鞏固練習：**

9.學生分組，每組發放一張白紙、一張吹塑紙、剪刀和膠水。

10.教師指導學生按照步驟制作版畫，強調圖案設計的重要性。

11.學生制作過程中，教師巡回指導，糾正錯誤，用時15分鐘。

**師生互動環節：**

12.學生展示自己的作品，教師提問：“你們在制作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

13.學生分享經驗，教師總結：“遇到困難時，我們可以請教同學或老師，也可以嘗試不同的方法。”

14.教師提出挑戰性問題：“如果想要讓版畫更加豐富，我們可以做些什么？”

15.學生討論并回答，教師總結：“可以通過添加不同的顏色、層次，或者結合其他藝術形式來豐富版畫。”

**課堂提問：**

16.教師提問：“制作版畫有哪些好處？”

17.學生回答，教師總結：“制作版畫可以培養我們的審美能力、動手能力和創造力。”

**解決問題及核心素養能力的拓展要求：**

18.教師提出：“如果想要在版畫中融入自己的情感，你們會怎么做？”

19.學生討論，教師引導他們思考如何通過版畫表達情感。

20.學生分享自己的想法，教師總結：“藝術作品是情感的載體，我們可以通過版畫來表達自己的情感和想法。”

**總結與反思：**

21.教師總結本節課的學習內容，強調版畫制作的基本步驟和注意事項。

22.學生回顧自己的學習過程，反思自己在創作中的收獲和不足。

23.教師鼓勵學生在課后繼續探索版畫的創作，嘗試不同的材料和技巧。

**用時：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：10分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-師生互動環節：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-總結與反思：5分鐘

總計：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果

1.**技能掌握：**

學生們學會了單色吹塑紙版畫的制作方法，包括圖案設計、圖案轉移、切割和拼貼等基本步驟。他們能夠獨立完成簡單的版畫作品，并展示出對版畫制作技巧的掌握。

2.**創造力培養：**

在設計圖案的過程中，學生們充分發揮了自己的想象力，創作出具有個人特色的版畫。這有助于培養他們的創造力，使他們能夠在藝術創作中表達自己的思想和情感。

3.**審美能力提升：**

通過觀察和分析不同風格的版畫作品，學生們對版畫的審美有了更深入的理解。他們能夠識別和欣賞版畫的線條、色彩和構圖，從而提升了自身的審美能力。

4.**動手能力增強：**

制作版畫需要學生動手操作，這有助于提高他們的動手能力。在切割和拼貼的過程中，學生們學會了如何精確操作工具，這對他們的精細動作發展大有裨益。

5.**團隊合作與溝通能力：**

在小組合作完成版畫的過程中，學生們學會了如何分工合作，共同解決問題。他們通過交流想法和技巧，提高了溝通能力，并在團隊中扮演了各自的角色。

6.**情感表達與自我認知：**

學生們在創作版畫的過程中，有機會表達自己的情感和想法。這有助于他們更好地認識自己，理解自己的內心世界。

7.**問題解決能力：**

在制作版畫的過程中，學生們可能會遇到各種問題，如圖案設計不合理、切割不準確等。通過嘗試不同的解決方案，學生們學會了如何分析問題、尋找答案，并最終解決問題。

8.**文化理解與傳承：**

通過學習版畫的歷史和藝術價值，學生們對傳統文化有了更深的了解。他們意識到藝術作品是文化傳承的重要載體，從而增強了文化自信。七、重點題型整理1.**圖案設計題：**

-**題型描述：**學生根據給定的主題或自由發揮，設計一個適合制作單色吹塑紙版畫的圖案。

-**示例：**設計一個以“春天”為主題的圖案，可以是花朵、樹木、小鳥等元素。

-**答案：**學生設計一個包含春天的元素，如盛開的櫻花、發芽的樹木和飛翔的小鳥的圖案。

2.**圖案轉移題：**

-**題型描述：**將設計的圖案準確地轉移到吹塑紙上。

-**示例：**使用鉛筆輕輕地在吹塑紙上勾勒出圖案輪廓，然后將吹塑紙貼在紙上，用圓珠筆沿輪廓描邊。

-**答案：**學生使用圓珠筆在吹塑紙上描邊，確保圖案輪廓清晰，可以完整地轉移到紙上。

3.**切割技巧題：**

-**題型描述：**使用剪刀沿著圖案輪廓進行精確切割。

-**示例：**在切割時，要注意保持剪刀的平穩，避免過度用力造成紙張損壞。

-**答案：**學生在切割時，保持剪刀與紙張平行，輕輕且均勻地剪裁，確保切割邊緣整齊。

4.**拼貼技巧題：**

-**題型描述：**將切割好的吹塑紙拼貼到紙上，形成完整的版畫。

-**示例：**在拼貼時，要注意紙張的層次和顏色搭配，使版畫看起來更加立體。

-**答案：**學生在拼貼時，先拼貼主要元素，再逐漸添加細節，確保版畫整體協調。

5.**創作反思題：**

-**題型描述：**學生在完成版畫創作后，反思自己的創作過程和作品。

-**示例：**思考在創作過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

-**答案：**學生反思道：“我在設計圖案時遇到了困難，但通過和同學的討論，我找到了解決方案。在拼貼過程中，我學會了如何更好地處理顏色和層次，使我的版畫更加豐富。”八