“神奇的泡泡”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛(ài)的小朋友們！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的奧秘——泡泡！是的，就是那些五彩斑斕、輕盈飄渺的泡泡。在我們2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版教材中，就有關(guān)于泡泡的奇妙世界等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)的是《神奇的泡泡》這一章節(jié)，內(nèi)容包括泡泡的形成、泡泡的特性以及如何制作泡泡水。這節(jié)課，讓我們一起動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)的魅力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課《神奇的泡泡》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)探究能力**：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

2.**創(chuàng)新實(shí)踐能力**：鼓勵(lì)學(xué)生在制作泡泡的過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的材料和配方，提升他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

3.**合作學(xué)習(xí)意識(shí)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.**審美素養(yǎng)**：欣賞泡泡的形態(tài)和色彩，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們對(duì)自然美的感知和欣賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解泡泡的形成原理，即了解液體表面張力的作用以及如何通過(guò)添加不同的物質(zhì)來(lái)改變泡泡的性質(zhì)。

②掌握制作泡泡水的簡(jiǎn)單方法，包括選擇合適的清潔劑和添加劑，以及如何使用吸管或吹泡泡器制作出大小和形狀可控的泡泡。

②能夠觀察并描述泡泡的變化，如泡泡的形狀、顏色、大小隨時(shí)間的變化，以及在不同環(huán)境條件下的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解液體表面張力的概念，并能夠解釋它是如何影響泡泡形成和維持的。

②探索不同物質(zhì)對(duì)泡泡性質(zhì)的影響，比如為什么某些清潔劑能產(chǎn)生更多或更小的泡泡。

②在實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確控制變量，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和可重復(fù)性，這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

③培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察力和邏輯推理能力，使他們能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中推斷出科學(xué)原理。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《神奇的泡泡》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，展示泡泡的形成過(guò)程和不同種類(lèi)泡泡的特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備吸管、肥皂水、洗潔精、小蘇打、糖等制作泡泡的材料，以及吹泡泡器和放大鏡等觀察工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)五顏六色的泡泡嗎？它們是怎么來(lái)的呢？今天我們就來(lái)揭開(kāi)泡泡的神秘面紗。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的液體和氣體嗎？今天我們要結(jié)合這些知識(shí)，一起來(lái)探索泡泡的奧秘。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解泡泡的形成原理，包括液體表面張力和泡泡膜的結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)展示不同形狀和大小的泡泡圖片，讓學(xué)生直觀地了解泡泡的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問(wèn)題，比如“為什么泡泡會(huì)破滅？”或“如何讓泡泡更大？”讓學(xué)生通過(guò)討論和猜測(cè)，激發(fā)他們的思考。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出實(shí)驗(yàn)器材，開(kāi)始制作泡泡。我會(huì)指導(dǎo)大家如何混合肥皂水和其他添加劑，以及如何用吹泡泡器吹出泡泡。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并解答他們?cè)诓僮髦杏龅降膯?wèn)題。

4.觀察與記錄（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家觀察自己制作的泡泡，記錄下它們的形狀、大小和顏色變化。同時(shí)，嘗試改變實(shí)驗(yàn)條件，如調(diào)整肥皂水的濃度或溫度，觀察泡泡的變化。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)他們分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

5.分享與討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論泡泡形成的原因以及不同實(shí)驗(yàn)條件對(duì)泡泡的影響。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，幫助他們理解科學(xué)原理，并提升他們的表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)液體表面張力在泡泡形成中的作用。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果想要制作更大的泡泡，我們可以嘗試哪些方法？

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：觀察家里常見(jiàn)的泡泡，嘗試分析它們的形成原因，并記錄下來(lái)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**科學(xué)認(rèn)知的提升**：學(xué)生能夠理解液體表面張力是泡泡形成的關(guān)鍵因素，掌握了泡泡膜的結(jié)構(gòu)和特性，對(duì)液體和氣體的基本性質(zhì)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.**實(shí)驗(yàn)操作能力的增強(qiáng)**：學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何制作泡泡水，掌握了使用吹泡泡器吹泡泡的技巧，提高了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.**觀察與分析能力的提高**：學(xué)生在觀察泡泡的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察并記錄現(xiàn)象，能夠從實(shí)驗(yàn)中收集數(shù)據(jù)，并嘗試分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

4.**合作學(xué)習(xí)與交流能力的培養(yǎng)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.**創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)**：學(xué)生在嘗試不同材料和配方制作泡泡的過(guò)程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠提出新的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，并嘗試解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。

6.**審美能力的提升**：通過(guò)欣賞不同形狀、顏色和大小的泡泡，學(xué)生們對(duì)自然美有了更深的感知，審美能力得到了提升。

7.**情感態(tài)度的塑造**：學(xué)生在探索泡泡奧秘的過(guò)程中，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)了好奇心和求知欲，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。

8.**生活應(yīng)用能力的加強(qiáng)**：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，能夠解釋和觀察周?chē)h(huán)境中的泡泡現(xiàn)象，增強(qiáng)了知識(shí)的生活實(shí)用性。七、典型例題講解例題1：小華用肥皂水吹出了一個(gè)直徑為5厘米的泡泡，如果肥皂水的密度為0.8克/立方厘米，求這個(gè)泡泡的體積。

解答：首先，我們需要知道泡泡的體積公式是V=(4/3)πr3，其中r是泡泡的半徑。由于直徑是5厘米，半徑r就是2.5厘米。

V=(4/3)π(2.5)3

V=(4/3)π(15.625)

V≈(4/3)×3.1416×15.625

V≈65.45立方厘米

因此，這個(gè)泡泡的體積大約是65.45立方厘米。

例題2：如果肥皂水的密度是1克/立方厘米，那么制作一個(gè)體積為100立方厘米的泡泡需要多少肥皂水？

解答：我們已經(jīng)有了泡泡的體積公式V=(4/3)πr3。現(xiàn)在我們知道體積V是100立方厘米，密度ρ是1克/立方厘米。

首先，我們需要解出半徑r：

100=(4/3)πr3

r3=(100×3)/(4π)

r3≈(300/12.566)

r3≈23.81

r≈3.08厘米

現(xiàn)在我們知道了半徑，可以計(jì)算肥皂水的質(zhì)量：

質(zhì)量=體積×密度

質(zhì)量=100立方厘米×1克/立方厘米

質(zhì)量=100克

所以，制作一個(gè)體積為100立方厘米的泡泡需要100克的肥皂水。

例題3：小剛用肥皂水和洗潔精混合液吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡比單獨(dú)使用肥皂水時(shí)更堅(jiān)韌。如果肥皂水的表面張力比洗潔精低，請(qǐng)解釋這種現(xiàn)象。

解答：這種現(xiàn)象可能是因?yàn)橄礉嵕泻斜砻婊钚詣@些活性劑能夠降低液體的表面張力，使得泡泡膜變得更加堅(jiān)韌。當(dāng)肥皂水和洗潔精混合時(shí)，混合液中的表面活性劑濃度增加，從而降低了整體的表面張力，使得泡泡膜更加堅(jiān)韌。

例題4：小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)泡泡在空氣中暴露一段時(shí)間后，泡泡會(huì)逐漸縮小。請(qǐng)解釋這種現(xiàn)象的原因。

解答：當(dāng)泡泡在空氣中暴露時(shí)，它會(huì)逐漸失去內(nèi)部空氣。這是因?yàn)榕菖輧?nèi)部的氣體分子會(huì)通過(guò)泡泡膜逸出到外部空氣中。由于泡泡膜是一個(gè)不完美的封閉系統(tǒng)，氣體分子會(huì)不斷擴(kuò)散，導(dǎo)致泡泡內(nèi)部的氣體減少，泡泡體積縮小。

例題5：如果泡泡膜是由一層肥皂水膜和一層洗潔精膜組成，請(qǐng)解釋為什么這種雙層膜比單層膜更容易破裂。

解答：肥皂水和洗潔精的表面張力不同，肥皂水的表面張力通常比洗潔精低。當(dāng)肥皂水膜和洗潔精膜結(jié)合時(shí)，兩種膜的表面張力差異會(huì)導(dǎo)致膜的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。此外，洗潔精膜可能更薄，更容易被拉伸或破裂。因此，雙層膜比單層膜更容易破裂。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①泡泡的形成原理

②液體表面張力的作用

③泡泡膜的結(jié)構(gòu)

④影響泡泡大小的因素

2.**重點(diǎn)詞、句**

①“液體表面張力”是指液體表面層分子之間的相互作用力。

②“泡泡膜”是包裹在氣泡內(nèi)部的一層薄膜，由液體分子組成。

③“氣泡大小”受到液體密度、溫度和表面活性劑的影響。

3.**教學(xué)步驟**

①**引入**：通過(guò)展示泡泡圖片，引起學(xué)生興趣，并提出問(wèn)題：“泡泡是如何形成的？”

②**講解**：解釋液體表面張力如何導(dǎo)致氣泡的形成，以及泡泡膜的結(jié)構(gòu)。

③**演示**：演示如何制作泡泡，并講解制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

④**實(shí)驗(yàn)**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察泡泡在不同條件下的變化。

⑤**討論**：組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并總結(jié)影響泡泡大小的因素。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在講解泡泡形成原理時(shí)，我嘗試將抽象的科學(xué)概念與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，比如通過(guò)觀察洗手時(shí)產(chǎn)生的泡泡，讓學(xué)生更容易理解表面張力的概念。

2.**實(shí)驗(yàn)探究**：我注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手制作泡泡，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度**：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不夠熟悉或者對(duì)科學(xué)探究缺乏興趣。

2.**時(shí)間控制**：由于實(shí)驗(yàn)操作需要時(shí)間，課堂時(shí)間有時(shí)不夠用，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開(kāi)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依靠學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解實(shí)驗(yàn)步驟。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)尋找答案。

2.**優(yōu)化時(shí)間安排**：我會(huì)重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)通過(guò)提高教學(xué)效率來(lái)確保所有教學(xué)內(nèi)容都能得到充分講解。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生互評(píng)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)考慮引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)泡泡形成原理的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“泡泡是由什么組成的？”或者“液體表面張力在泡泡形成中扮演什么角色？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作，看他們是否能夠按照步驟正確地制作泡泡。同時(shí)，我也會(huì)注意學(xué)生是否對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表現(xiàn)出好奇心和探究精神。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生需要提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。我會(huì)仔細(xì)閱讀每個(gè)報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，觀察是否細(xì)致，結(jié)論是否合理。

-課后作業(yè)：除了實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我還會(huì)布置一些與泡泡相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)制作泡泡的不同方案，或者研究不同物質(zhì)對(duì)泡泡的影響。我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，并給予具體的反饋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤并改進(jìn)。

-反饋與鼓