主題四我們的感官（教案）-2024-2025學年一年級下冊綜合實踐活動重慶版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）主題四我們的感官（教案）-2024-2025學年一年級下冊綜合實踐活動重慶版教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個神奇的主題——“我們的感官”。這是我們一年級下冊綜合實踐活動重慶版中的一個精彩章節。在這個主題里，我們將一起認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚這五大感官，了解它們是如何幫助我們感知世界的。這個主題不僅有趣，而且對我們的日常生活非常有幫助哦！??讓我們一起開啟這段奇妙的感官之旅吧！????????????核心素養目標分析1.觀察與探究能力：引導孩子們通過觀察和實驗，了解感官的工作原理，培養他們的觀察能力和探究精神。

2.交流與合作能力：在小組活動中，孩子們將學會如何分享觀察結果，學會傾聽和尊重他人的意見，提高他們的交流與合作能力。

3.創新與實踐能力：鼓勵孩子們嘗試不同的感官活動，激發他們的創新思維，并在實踐中應用所學知識。

4.文化理解與傳承能力：通過學習感官文化，孩子們將了解感官在人類文明中的重要性，增強對傳統文化的認同感。重點難點及解決辦法重點：

1.感官的基本功能：理解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚各自的功能和作用。

2.感官與生活實踐的聯系：認識感官在日常生活中的應用，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺在飲食、安全、學習等方面的作用。

難點：

1.感官信息的處理：理解大腦如何處理來自不同感官的信息，形成對世界的整體感知。

2.感官體驗的個性化：每個孩子的感官體驗可能不同，如何引導他們理解和尊重個體差異。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作和游戲，讓孩子們親身體驗感官功能，如通過蒙眼游戲來感受視覺的重要性。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，幫助孩子們直觀理解感官信息的處理過程。

3.設計小組討論和分享環節，讓孩子們交流自己的感官體驗，培養他們的同理心和尊重個體差異的意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、觸摸屏互動白板、音響系統

-課程平臺：學校內部教學平臺、班級微信群、家長聯系冊

-信息化資源：感官相關教育軟件、互動式學習網站、科普視頻

-教學手段：感官體驗教具（如盲眼包、嗅覺瓶）、感官圖片和圖表、感官實驗材料（如不同味道的液體、不同質地的布料）教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課開始，我會用歡快的音樂和簡短的舞蹈來吸引孩子們的注意力，然后邀請他們一起做一個小游戲——感官猜猜樂。我會用不同的感官線索，比如聲音、氣味、味道等，讓孩子們猜測是什么物品。通過這個游戲，孩子們可以初步感受到感官的重要性，并為新課的學習做好心理準備。用時：5分鐘。

2.新課講授

-第一條：感官介紹

-詳細內容：我會用簡單的語言和生動的圖片，分別介紹眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚這五大感官的功能。例如，我會展示一張眼睛看到的世界圖片，并解釋眼睛如何讓我們看到五彩斑斕的世界。用時：10分鐘。

-第二條：感官體驗

-詳細內容：我會邀請孩子們閉上眼睛，用耳朵聆聽周圍的聲音，用鼻子聞一聞空氣中的氣味，用嘴巴嘗一嘗小零食，用手觸摸不同質地的物品。通過這些實際體驗，讓孩子們更直觀地感受感官的作用。用時：10分鐘。

-第三條：感官與生活

-詳細內容：我會引導孩子們思考感官在生活中的應用，比如如何通過視覺避免危險，如何通過聽覺找到朋友，如何通過嗅覺選擇健康的食物等。通過舉例說明，讓孩子們認識到感官在我們日常生活中的重要性。用時：10分鐘。

3.實踐活動

-第一條：感官尋寶

-詳細內容：我將準備一些感官線索，如不同顏色、形狀、大小、質地的物品，讓孩子們在教室里尋找對應的物品。這個活動旨在提高孩子們的觀察能力和感官辨別能力。用時：10分鐘。

-第二條：感官接力

-詳細內容：我將孩子們分成小組，每個小組完成一個感官接力任務，如用眼睛傳遞信息、用耳朵聽指令等。這個活動能增強孩子們的團隊合作能力和感官協調能力。用時：10分鐘。

-第三條：感官日記

-詳細內容：讓孩子們在課后記錄自己一天中的感官體驗，比如“我今天看到了什么有趣的東西？”、“我聽到了什么美妙的聲音？”等。這個活動鼓勵孩子們在生活中觀察和思考，提高他們的感官敏感度。用時：5分鐘。

4.學生小組討論

-第一方面：感官體驗的差異

-內容舉例回答：在討論中，孩子們可能會分享自己在家或學校中的感官體驗，比如“我戴上眼罩后覺得房間變得很安靜”、“我聞到了媽媽做的飯菜香味”等。這樣可以幫助他們理解每個人對感官刺激的反應可能不同。

-第二方面：感官與安全

-內容舉例回答：孩子們可以討論感官如何幫助他們在生活中保持安全，例如“我看到紅燈就停下來”，“我聽到汽車鳴笛就避讓”等。

-第三方面：感官與文化

-內容舉例回答：孩子們可以討論不同文化中感官體驗的重要性，比如“有些文化中非常重視視覺藝術”，“有些文化中食物的味道非常豐富”等。

5.總結回顧

-內容：在課程的最后，我會用簡短的總結來回顧本節課的內容。我會強調感官在我們生活中的重要性，并鼓勵孩子們在日常生活中更加關注和利用自己的感官。我會請孩子們分享他們在實踐活動中的感受和收獲，并給予積極的反饋。最后，我會布置一個家庭作業，讓孩子們回家后和家人一起進行感官游戲，增進親子關系。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-感官發展游戲：介紹一系列旨在促進感官發展的游戲和活動，如“盲人摸象”、“聲音猜謎”等，這些活動可以幫助孩子們在娛樂中提高感官識別能力。

-感官藝術作品：收集和展示不同藝術家的作品，特別是那些強調感官體驗的作品，如繪畫、雕塑、音樂等，以此激發孩子們對感官藝術的興趣。

-感官科學實驗：提供一些簡單的科學實驗，如嗅覺測試、味覺測試等，讓孩子們在實驗中學習感官的科學原理。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的感官教育活動，例如在家中設置感官探索區，讓孩子在家長的指導下進行感官體驗。

-社區資源利用：建議學校與社區合作，利用圖書館、博物館等公共資源，組織孩子們進行感官文化之旅。

-家庭感官日記：鼓勵孩子們記錄每天的感官體驗，可以是視覺、聽覺、嗅覺、味覺或觸覺的記錄，培養他們的觀察力和表達能力。

-感官故事時間：在家庭或學校的閱讀時間中，可以選擇與感官相關的兒童故事，如《好餓的毛毛蟲》中的觸覺體驗，讓孩子們在故事中學習感官知識。

-感官音樂體驗：介紹不同類型的音樂，如古典、爵士、民樂等，讓孩子們通過聽覺體驗不同文化中的感官表達。

-感官烹飪課程：在家長或專業烹飪師的指導下，讓孩子們參與烹飪活動，通過味覺和嗅覺體驗食物的制作過程。

-感官環保教育：結合環保主題，讓孩子們參與感官相關的環保活動，如識別自然聲音、觀察動植物的顏色等，增強他們的環保意識。

-感官藝術創作：提供繪畫、雕塑、陶藝等藝術課程，讓孩子們通過藝術創作表達和探索感官體驗。

-感官博物館參觀：組織參觀博物館或藝術展覽，讓孩子們在真實的藝術作品中感受感官的豐富性。板書設計①本文重點知識點：

-感官的定義與功能

-眼睛：視覺，感知光線和顏色

-耳朵：聽覺，感知聲音

-鼻子：嗅覺，感知氣味

-嘴巴：味覺，感知味道

-皮膚：觸覺，感知溫度、壓力和疼痛

②關鍵詞：

-視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺

-光線、聲音、氣味、味道、溫度、壓力、疼痛

③重點句子：

-“我們的感官是感知世界的重要工具。”

-“每種感官都有其獨特的功能，幫助我們更好地理解周圍的環境。”

-“感官體驗是個人化的，每個人的感受可能都不同。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.跨學科融合：在本次課程中，我嘗試將感官教育與其他學科如科學、藝術、語言等相結合，讓孩子們在多個領域中獲得感官體驗，這種跨學科的教學方式激發了孩子們的學習興趣。

2.互動式學習：我設計了多個互動環節，如感官猜猜樂、感官接力等，通過這些活動，孩子們在游戲中學習，不僅提高了參與度，也增強了他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在實踐活動環節，我發現部分孩子們在小組討論時過于依賴組長，缺乏獨立思考和表達的機會。這可能是由于我在分組時沒有考慮到孩子們的個性差異，導致小組內部存在領導力不平衡的問題。

2.教學評價：在教學評價方面，我主要依賴課堂觀察和小組報告，缺乏對孩子們個體學習成果的細致評價。這可能導致一些表現不突出的孩子沒有得到足夠的關注和鼓勵。

3.校企合作：雖然我嘗試聯系了一些企業參與課堂實踐，但合作程度有限，企業資源未能得到充分利用，這影響了實踐活動的深度和廣度。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化分組策略：在未來的教學中，我將更加細致地考慮孩子們的個性差異，嘗試采用動態分組方式，確保每個孩子都能在小組中發揮自己的優勢，同時培養他們的獨立思考能力。

2.多元化評價方式：我將引入更多的評價工具，如學習檔案、個人反思報告等，以便更全面地了解每個孩子的學習進展，同時鼓勵孩子們進行自我評價和同伴評價。

3.深化校企合作：我將繼續加強與企業的聯系，爭取更多的企業資源支持，如邀請企業專家參與課堂實踐，或者組織學生到企業進行實地考察，以豐富教學內容，提高教學效果。作業布置與反饋作業布置：

1.感官日記：請孩子們在課后記錄下自己一天中通過感官體驗到的最有趣的事情，并簡要描述是哪種感官在發揮作用。例如：“今天放學后，我在公園看到了一只小鳥，它的羽毛是紅色的，我通過視覺感受到了它的美麗。”

2.家庭感官探索：與家長合作，進行一次家庭感官探索活動。例如，在家中尋找不同質地的物品，通過觸摸來識別它們，或者品嘗不同口味的食物，記錄下自己的味覺體驗。

3.感官故事創作：鼓勵孩子們創作一個以感官為主題的短故事，可以是自己的經歷，也可以是想象中的故事。故事中要包含至少兩種不同的感官體驗。

作業反饋：

1.及時批改：我會確保在第二天上課前批改完所有的感官日記和家庭感官探索記錄。

2.個性化反饋：在批改作業時，我會注意每個孩子的獨特體驗和表達方式，給予個性化的反饋。例如，如果一個孩子描述了通過嗅覺感受到的氣味，我會鼓勵他們進一步探索氣味的來源和特點。

3.改進建議：對于作業中存在的問題，我會給出具體的改進建議。比如，如果一個孩子的感官日記描述過于簡略，我會建議他們增