9《天氣與動植物》教學設計-2023-2024學年科學二年級下冊青島版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《天氣與動植物》教學設計

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《天氣與動植物》的奇妙世界！??在這節課里，我們將一起探索天氣對動植物生活的影響，感受大自然的神奇之處。?????準備好你們的求知欲，讓我們開始這段有趣的科學之旅吧！????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解不同天氣對動植物生活的影響，例如：晴天和雨天對植物生長的不同作用。

②掌握動植物如何適應不同天氣環境的基本特點，如蝴蝶如何尋找躲避風雨的地方。

2.教學難點，

①分析復雜天氣變化對動植物行為的影響，比如為什么有的鳥類會在暴風雨前遷徙。

②理解動植物對天氣變化的敏感性和適應策略的多樣性，如如何區分植物對光照和水分的需求。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物模型（植物、動物模型）、天氣監測工具（溫度計、濕度計）

-課程平臺：學校科學教學平臺

-信息化資源：天氣變化動畫、動植物適應天氣的圖片和視頻資料

-教學手段：互動式討論、小組合作探究、戶外實地觀察教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們要學習《天氣與動植物》這一課題，請大家利用課余時間觀看我為大家準備的天氣變化視頻，并思考：不同天氣對植物的生長有什么影響？動物又是如何適應這些變化的？

設計預習問題：比如，你們知道為什么有些鳥兒會在夏天飛到北方嗎？為什么有些昆蟲會在雨天躲在葉子下面？

監控預習進度：我會通過班級微信群查看大家的預習情況，確保每個人都參與了預習活動。

學生活動：

自主閱讀預習資料：我已經閱讀了視頻中的內容，了解到陽光、雨水對植物生長的重要性。

思考預習問題：我想到了一個問題，為什么蝴蝶會在雨天尋找樹葉躲雨？

提交預習成果：我已經將我的思考和疑問整理成了一份小報告，準備在課堂上和同學們分享。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過視頻和資料自主學習，培養學生的獨立思考能力。

信息技術手段：利用微信群進行互動，提高預習的參與度和效果。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，你們知道嗎？天氣對我們的生活影響很大，今天我們就來探討一下天氣是如何影響動植物的。

講解知識點：我會結合圖片和實例，講解不同天氣對植物生長的影響，比如干旱天氣下植物如何節約水分。

組織課堂活動：我們可以進行一個小實驗，看看在遮光和光照條件下，植物的生長有什么不同。

解答疑問：如果同學們在實驗中遇到問題，我會及時解答。

學生活動：

聽講并思考：我認真聽了老師的講解，對天氣與動植物的關系有了更深的理解。

參與課堂活動：我積極參與實驗，觀察植物在不同條件下的生長情況。

提問與討論：我注意到遮光條件下的植物生長速度明顯慢于光照條件下的植物，我想知道這是為什么？

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解抽象的知識點。

實踐活動法：通過實驗，讓學生在實踐中學習，提高動手能力。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家回家后觀察自己家中的植物，記錄它們的生長情況，并思考這些植物是如何適應家里不同天氣條件的。

提供拓展資源：我會在學校圖書館找到一些關于動植物適應天氣的書籍，供大家課后閱讀。

反饋作業情況：我會認真批改大家的作業，并在下次課上分享大家的觀察和思考。

學生活動：

完成作業：我會認真完成作業，記錄植物的生長情況，并思考如何幫助植物更好地適應家里的天氣。

拓展學習：我會利用圖書館的資源，了解更多關于動植物適應天氣的知識。

反思總結：我會對自己的學習過程和成果進行反思，思考如何更好地適應不同的天氣條件。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。知識點梳理1.天氣的基本概念

-天氣是指短時間內某個地方大氣層中發生的各種氣象變化。

-天氣現象包括晴、陰、雨、雪、霧、風等。

2.天氣對動植物的影響

-光照：陽光是植物進行光合作用的能量來源，對植物生長至關重要。

-溫度：溫度影響動植物的新陳代謝和生長速度。

-水分：水分是植物生長的必需品，對動植物的生長和繁殖有直接影響。

3.植物如何適應不同天氣

-植物通過葉片的形狀、氣孔的開閉等生理機制來適應不同的光照強度。

-植物根系發達，能夠更好地吸收土壤中的水分，適應干旱環境。

-有些植物能夠進行休眠，以減少水分和營養物質的消耗。

4.動物如何適應不同天氣

-動物通過改變活動時間、尋找遮蔽處、改變飲食結構等方式適應不同天氣。

-有些動物會遷徙到適合的氣候區域，以避免極端天氣的影響。

-一些動物具有冬眠或夏眠習性，以適應溫度變化。

5.天氣預報的基本知識

-天氣預報是通過對氣象數據的收集、分析和預測，對未來一段時間內天氣狀況的預測。

-天氣預報包括氣溫、降水、風向、風力等要素。

6.天氣變化對農業生產的影響

-天氣變化對農作物的生長、產量和品質有直接影響。

-農民需要根據天氣預報調整種植計劃，如選擇適宜的種植時間、品種等。

7.天氣變化對人類生活的影響

-天氣變化影響人們的出行、穿衣、飲食等日常生活。

-極端天氣可能導致自然災害，如洪水、干旱、臺風等，對人類生活造成威脅。

8.天氣與環境保護

-人類活動對天氣的影響，如溫室氣體排放，可能導致氣候變化。

-保護和改善環境，有助于減緩氣候變化的速度，保護動植物的生活環境。

9.天氣與科學研究

-天氣研究有助于我們了解地球系統的運行規律，為人類提供更多科學依據。

-天氣研究對氣象災害預警、農業發展、能源利用等領域具有重要意義。

10.天氣與法律法規

-國家對氣象數據采集、天氣預報、氣象災害預警等制定了相關法律法規。

-公民有義務遵守法律法規，保護氣象數據，維護氣象事業的正常進行。教學反思與改進教學反思是一項重要的工作，它能夠幫助我們教師更好地了解自己的教學效果，發現不足，從而不斷提升教學質量。在剛剛結束的《天氣與動植物》這一課中，我有一些深刻的反思和改進的想法。

首先，我注意到課堂上的互動環節似乎沒有達到預期的效果。雖然我設計了小組討論和角色扮演等活動，但學生們參與的熱情并不高。我想，這可能是因為活動的設計不夠吸引人，或者是學生對這些活動缺乏足夠的興趣。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重活動的設計，確保它們既有趣又有教育意義。比如，可以引入一些與生活密切相關的案例，讓學生們感受到學習天氣知識的實用價值。

其次，我發現有些學生對于天氣現象的理解還不夠深入。在講解不同天氣對動植物的影響時，我發現一些學生對于植物如何適應干旱環境、動物如何遷徙等問題的理解存在困難。這可能是因為他們對自然界的觀察不夠細致，或者是對相關知識點的掌握不夠扎實。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加一些觀察和實驗環節，讓學生們通過親身實踐來加深理解。同時，我也會在課后布置一些觀察作業，鼓勵學生們在生活中留意天氣變化對周圍環境的影響。

再者，我在教學過程中發現，對于一些抽象的概念，學生們很難通過傳統的講授法來理解。比如，我講解“溫室效應”時，雖然用了比喻和實例，但還是有部分學生感到困惑。為了改善這一點，我打算嘗試使用多媒體教學手段，如動畫、視頻等，來直觀地展示這些復雜的概念。同時，我也會鼓勵學生們通過小組討論和合作學習來共同探索這些難題。

此外，我還注意到在課堂管理方面，我需要更加靈活和有耐心。有時候，課堂上的氣氛比較活躍，但也有一些學生注意力不集中。在這種情況下，我需要更好地控制課堂節奏，適時地調整教學方法，以保持學生的興趣和注意力。

在改進措施方面，我計劃采取以下措施：

-課前準備更加充分，確保教學內容的趣味性和實用性。

-課堂活動設計更加多樣化，增加學生的參與度和互動性。

-利用多媒體教學手段，幫助學生更好地理解抽象概念。

-加強課堂管理，提高學生的課堂紀律和注意力。

-定期進行教學反思，不斷調整和改進教學方法。

我相信，通過這些反思和改進，我能夠在未來的教學中取得更好的效果，讓更多的學生愛上科學，學會用科學的眼光去觀察和解釋周圍的世界。板書設計1.天氣的基本概念

①天氣：短時間內大氣層中的各種氣象變化

②天氣現象：晴、陰、雨、雪、霧、風等

2.天氣對動植物的影響

①光照：植物光合作用能量來源，影響植物生長

②溫度：影響動植物新陳代謝和生長速度

③水分：植物生長必需品，影響動植物生長和繁殖

3.植物如何適應不同天氣

①葉片形狀：適應不同光照強度

②根系發達：吸收土壤水分，適應干旱環境

③休眠：減少水分和營養物質消耗

4.動物如何適應不同天氣

①改變活動時間：適應光照變化

②尋找遮蔽處：躲避極端天氣

③改變飲食結構：適應食物來源變化

④遷徙：避免極端天氣影響

⑤冬眠/夏眠：適應溫度變化

5.天氣預報的基本知識

①氣象數據：收集、分析、預測天氣

②天氣預報要素：氣溫、降水、風向、風力

6.天氣變化對農業生產的影響

①農作物生長：影響生長、產量和品質

②種植計劃：根據天氣預報調整種植時間、品種

7.天氣變化對人類生活的影響

①出