《11大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊《11大家排好隊(duì)》這節(jié)課。咱們都知道，排隊(duì)是生活中常見的事情，比如上學(xué)、放學(xué)、購物等等。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何排隊(duì)，讓我們的生活更有序。我會(huì)用故事、游戲和實(shí)際場景，讓大家明白排隊(duì)的重要性，掌握排隊(duì)的規(guī)則。讓我們一起走進(jìn)這堂有趣的道德與法治課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的意識(shí)，理解規(guī)則的重要性。

2.提升學(xué)生合作與溝通能力，學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中和諧相處。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)在隊(duì)列中保持秩序。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)規(guī)則和秩序的認(rèn)識(shí)逐漸增強(qiáng)，但自我控制能力還有待提高。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的認(rèn)知水平以具體形象思維為主，對(duì)抽象概念的理解能力有限。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)排隊(duì)規(guī)則有一定的了解，但大多數(shù)學(xué)生需要從基礎(chǔ)知識(shí)開始學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過排隊(duì)的情況，但對(duì)排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)較為模糊，需要教師通過具體案例和實(shí)際操作來幫助他們理解和掌握。

3.能力方面：二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作能力相對(duì)較弱，需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)和示范，幫助他們逐步提高。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生可能存在自私、不遵守規(guī)則的行為，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中可能存在擁擠、插隊(duì)等不良行為，這些行為對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，需要教師通過案例分析和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合故事和案例，幫助學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則的重要性。

2.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)排隊(duì)的過程，培養(yǎng)遵守秩序的意識(shí)。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同排隊(duì)場景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的直觀理解。

4.設(shè)計(jì)“排隊(duì)游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固排隊(duì)規(guī)則，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前兩天，通過班級(jí)微信群發(fā)布《11大家排好隊(duì)》的預(yù)習(xí)資料，包括排隊(duì)規(guī)則的簡單介紹和排隊(duì)場景的圖片。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“為什么我們要排隊(duì)？”“排隊(duì)有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解排隊(duì)的基本規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并在小組內(nèi)討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以小組形式，繪制排隊(duì)規(guī)則的思維導(dǎo)圖，提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)簡單的排隊(duì)故事開始，如“小猴子的水果店”，引出排隊(duì)的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解排隊(duì)的基本規(guī)則，如“一個(gè)跟一個(gè)，不插隊(duì)”。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“排隊(duì)游戲”，讓學(xué)生模擬在超市、公園等場景排隊(duì)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中遇到的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考排隊(duì)規(guī)則的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)排隊(duì)。

-提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到困惑時(shí)，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)排隊(duì)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的排隊(duì)現(xiàn)象，并記錄下來。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于秩序和規(guī)則的繪本或視頻，供學(xué)生課后觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予正面反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄，并嘗試在家庭中實(shí)踐排隊(duì)規(guī)則。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過推薦資源，進(jìn)一步了解秩序和規(guī)則的重要性。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的排隊(duì)行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.排隊(duì)的定義和重要性

-排隊(duì)的定義：排隊(duì)是指在特定場所或活動(dòng)中，人們按照一定的順序依次進(jìn)行某種活動(dòng)或進(jìn)入某個(gè)區(qū)域。

-排隊(duì)的重要性：排隊(duì)能夠維護(hù)秩序，提高效率，確保公平，減少?zèng)_突。

2.排隊(duì)規(guī)則

-按順序排隊(duì)：一個(gè)跟一個(gè)，不插隊(duì)。

-留出通道：在排隊(duì)時(shí)，注意留出通道，方便他人通行。

-遵守時(shí)間：按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，不遲到，不早退。

3.排隊(duì)的場景

-公共場所：如車站、機(jī)場、商場、電影院等。

-學(xué)校：如食堂、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等。

-家庭：如購物、就餐、外出旅游等。

4.排隊(duì)的方式

-單列排隊(duì)：人們站在一條直線上，依次排隊(duì)。

-雙列排隊(duì)：人們分成兩隊(duì)，相對(duì)排隊(duì)。

-交叉排隊(duì)：隊(duì)伍之間交錯(cuò)排列。

5.排隊(duì)中的禮儀

-保持安靜：在排隊(duì)時(shí)，保持安靜，不打鬧，不影響他人。

-尊重他人：不插隊(duì)，不擁擠，尊重他人。

-耐心等待：保持耐心，不急躁，等待輪到自己。

6.排隊(duì)與規(guī)則意識(shí)

-規(guī)則意識(shí)：遵守社會(huì)公共秩序，尊重他人。

-公平意識(shí)：排隊(duì)能夠確保公平，避免不公平現(xiàn)象的發(fā)生。

-責(zé)任意識(shí)：排隊(duì)是每個(gè)人的責(zé)任，要自覺遵守。

7.排隊(duì)與團(tuán)隊(duì)合作

-團(tuán)隊(duì)合作：排隊(duì)需要大家共同遵守規(guī)則，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-溝通與協(xié)作：在排隊(duì)過程中，要學(xué)會(huì)與他人溝通，互相協(xié)作。

8.排隊(duì)與公共安全

-遵守公共安全規(guī)定：在排隊(duì)時(shí)，要遵守公共安全規(guī)定，如不攜帶危險(xiǎn)品、不堵塞通道等。

-緊急情況應(yīng)對(duì)：在緊急情況下，要服從指揮，有序疏散。

9.排隊(duì)與個(gè)人素養(yǎng)

-培養(yǎng)良好的個(gè)人素養(yǎng)：排隊(duì)是培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)的重要途徑。

-自律與自覺：排隊(duì)要求個(gè)人自律，自覺遵守規(guī)則。

10.排隊(duì)與心理健康

-緩解焦慮：排隊(duì)時(shí)，可以適當(dāng)調(diào)整呼吸，緩解焦慮情緒。

-保持平和心態(tài)：學(xué)會(huì)在排隊(duì)過程中保持平和心態(tài)，提高心理承受能力。

11.排隊(duì)與社會(huì)文明

-社會(huì)文明的表現(xiàn)：排隊(duì)是社會(huì)文明的一種體現(xiàn)，體現(xiàn)了人們的文明素養(yǎng)。

-促進(jìn)社會(huì)和諧：排隊(duì)有助于促進(jìn)社會(huì)和諧，減少?zèng)_突。

12.排隊(duì)與可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)約資源：排隊(duì)有助于節(jié)約資源，提高效率。

-保護(hù)環(huán)境：排隊(duì)時(shí)，要注意環(huán)保，不亂扔垃圾。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《11大家排好隊(duì)》這節(jié)課中，我嘗試將排隊(duì)規(guī)則融入到具體的情境中，比如模擬超市購物、醫(yī)院就診等場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)排隊(duì)的重要性，這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。例如，通過展示不同排隊(duì)場景的圖片，讓學(xué)生直觀地看到不排隊(duì)可能帶來的問題，這樣的教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)于排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)知有限，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際操作中缺乏積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.家校合作不足：在培養(yǎng)學(xué)生排隊(duì)習(xí)慣的過程中，我發(fā)現(xiàn)家校合作的重要性，但實(shí)際操作中，與家長的溝通和協(xié)作還不夠充分。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和實(shí)踐排隊(duì)規(guī)則。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、家長反饋等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)邀請(qǐng)家長參與到課堂活動(dòng)中，共同培養(yǎng)學(xué)生的排隊(duì)習(xí)慣。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①排隊(duì)的定義和重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)的含義，排隊(duì)在生活中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：排隊(duì)、秩序、效率、公平。

-重點(diǎn)句子：“排隊(duì)是指在特定場所或活動(dòng)中，人們按照一定的順序依次進(jìn)行某種活動(dòng)或進(jìn)入某個(gè)區(qū)域。”

②排隊(duì)規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)的基本規(guī)則，如按順序排隊(duì)、留出通道、遵守時(shí)間。

-關(guān)鍵詞：規(guī)則、順序、通道、時(shí)間。

-重點(diǎn)句子：“一個(gè)跟一個(gè)，不插隊(duì)；留出通道，方便他人通行；按時(shí)到達(dá)，不遲到，不早退。”

③排隊(duì)的場景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)在不同場景中的應(yīng)用，如公共場所、學(xué)校、家庭。

-關(guān)鍵詞：場景、公共場所、學(xué)校、家庭。

-重點(diǎn)句子：“在公共場所、學(xué)校、家庭等地方，我們都可能遇到需要排隊(duì)的情況。”

④排隊(duì)的方式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)的不同方式，如單列排隊(duì)、雙列排隊(duì)、交叉排隊(duì)。

-關(guān)鍵詞：方式、單列、雙列、交叉。

-重點(diǎn)句子：“排隊(duì)的方式有單列、雙列、交叉等，根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方式。”

⑤排隊(duì)中的禮儀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)時(shí)的禮儀要求，如保持安靜、尊重他人、耐心等待。

-關(guān)鍵詞：禮儀、安靜、尊重、耐心。

-重點(diǎn)句子：“在排隊(duì)時(shí)，要保持安靜，尊重他人，耐心等待?！?/p>

⑥排隊(duì)與規(guī)則意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)與規(guī)則意識(shí)的關(guān)系，如遵守社會(huì)公共秩序、尊重他人。

-關(guān)鍵詞：規(guī)則意識(shí)、秩序、尊重。

-重點(diǎn)句子：“排隊(duì)是遵守社會(huì)公共秩序、尊重他人的一種表現(xiàn)。”

⑦排隊(duì)與團(tuán)隊(duì)合作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系，如團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通與協(xié)作。

-關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)合作、精神、溝通、協(xié)作。

-重點(diǎn)句子：“排隊(duì)需要大家共同遵守規(guī)則，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神?！?/p>

⑧排隊(duì)與公共安全

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)與公共安全的關(guān)系，如遵守公共安全規(guī)定、緊急情況應(yīng)對(duì)。

-關(guān)鍵詞：公共安全、規(guī)定、緊急情況。

-重點(diǎn)句子：“在排隊(duì)時(shí)，要遵守公共安全規(guī)定，緊急情況下，要服從指揮，有序疏散?！?/p>

⑨排隊(duì)與個(gè)人素養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)與個(gè)人素養(yǎng)的關(guān)系，如培養(yǎng)良好的個(gè)人素養(yǎng)、自律與自覺。

-關(guān)鍵詞：個(gè)人素養(yǎng)、自律、自覺。

-重點(diǎn)句子：“排隊(duì)是培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)的重要途徑，要求我們自律與自覺?！?/p>

⑩排隊(duì)與心理健康

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)與心理健康的關(guān)系，如緩解焦慮、保持平和心態(tài)。

-關(guān)鍵詞：心理健康、焦慮、