《窗戶整潔及時做》（教案）-2024-2025學年人民版勞動五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《窗戶整潔及時做》（教案）-2024-2025學年人民版勞動五年級上冊

1.知識與技能：學習并掌握窗戶清潔的基本方法和技巧，能夠獨立完成窗戶的清潔工作。

2.過程與方法：通過實踐操作，讓學生在勞動中培養動手能力和團隊協作精神。

3.情感態度與價值觀：培養熱愛勞動、尊重勞動成果的意識，提高生活自理能力。核心素養目標培養學生熱愛勞動的價值觀，提升生活自理能力，增強環保意識。通過實際操作，鍛煉學生的動手實踐能力，培養細致觀察和問題解決能力，同時促進團隊合作與溝通能力的提升。學情分析五年級學生在勞動課上已經具備了一定的勞動基礎，能夠參與簡單的家務勞動。在知識層面，他們對清潔工具和清潔方法有一定的了解，但對窗戶清潔的專業技巧掌握不足。在能力方面，學生的動手操作能力逐漸增強，但獨立完成復雜勞動任務的能力還有待提高。在素質方面，部分學生具備良好的勞動習慣，但仍有部分學生存在依賴性強、責任感不足的問題。

在行為習慣上，學生在日常生活中的勞動參與度不一，部分學生能夠主動承擔家務，而部分學生則較為被動。這種差異對課程學習有一定影響，可能導致課堂實踐操作時，學生的參與度和學習效果不均衡。此外，學生在團隊合作和溝通方面也存在差異，部分學生能夠積極協作，而部分學生則可能表現出退縮或沖突行為。

針對這些學情特點，本節課將注重以下方面：首先，通過示范和指導，幫助學生掌握窗戶清潔的專業技巧；其次，通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧；最后，通過勞動實踐，提高學生的責任感，培養良好的勞動習慣。教學資源-軟硬件資源：清潔工具（擦窗器、洗滌劑、抹布等）、多媒體投影儀、音響設備

-課程平臺：學校勞動教育平臺、班級微信群

-信息化資源：窗戶清潔步驟視頻、勞動安全知識PPT

-教學手段：實物操作示范、小組合作學習、課堂討論教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們在家里或者學校里有沒有做過清潔工作？請分享一下你們的經驗。

2.學生分享，老師總結：清潔是生活中不可或缺的一部分，它不僅能夠讓我們生活在一個干凈整潔的環境中，還能培養我們的責任心和動手能力。

二、新課講授

1.老師展示教材《窗戶整潔及時做》，引導學生閱讀課文，了解窗戶清潔的重要性。

2.老師提問：課文中有哪些內容是關于窗戶清潔的？請同學們找出關鍵詞。

3.學生回答，老師總結：關鍵詞包括“窗戶”、“整潔”、“及時”、“清潔方法”等。

4.老師講解窗戶清潔的重要性，引導學生認識到保持窗戶整潔的必要性。

三、實踐操作

1.老師示范窗戶清潔的步驟，包括清潔工具的選擇、清潔劑的使用、擦窗技巧等。

2.學生跟隨老師一起操作，老師巡回指導，糾正學生的錯誤動作。

3.學生分組進行實踐操作，每組選出一個組長，負責協調組內成員的工作。

四、小組討論

1.老師提出問題：在清潔窗戶的過程中，有哪些注意事項？

2.學生分組討論，每組派代表發言，分享討論成果。

3.老師總結：注意事項包括安全第一、選擇合適的清潔劑、保持清潔工具的清潔等。

五、課堂總結

1.老師提問：通過本節課的學習，你們掌握了哪些清潔窗戶的技巧？

2.學生回答，老師總結：掌握了清潔工具的選擇、清潔劑的使用、擦窗技巧等。

3.老師強調：保持窗戶整潔不僅是為了美觀，更是為了我們的健康。

六、課后作業

1.老師布置作業：請同學們回家后，幫助家人清潔一次窗戶，并記錄下自己的操作步驟和心得體會。

2.學生領取作業，老師強調作業要求，確保學生能夠認真完成。

七、教學反思

1.老師反思：本節課通過實踐操作和小組討論，讓學生掌握了窗戶清潔的技巧，提高了學生的動手能力和團隊協作精神。

2.老師總結：在今后的教學中，要繼續注重學生的實踐操作，培養學生的勞動素養，提高學生的綜合素質。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《家庭清潔小竅門》：這本書介紹了各種家庭清潔的技巧和竅門，包括窗戶清潔的詳細步驟和注意事項，適合學生和家長共同閱讀。

-《生活中的科學》：這本書通過生活中的實例，講解了科學原理在清潔中的應用，如如何選擇合適的清潔劑，如何避免化學物質的傷害等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己設計一套窗戶清潔方案，包括清潔工具的選擇、清潔劑的配比、清潔步驟的優化等。

-鼓勵學生調查了解不同地區和家庭在窗戶清潔方面的傳統方法和現代創新，撰寫調查報告。

-學生可以觀看關于清潔行業的紀錄片或訪談節目，了解清潔工作的重要性和專業清潔工的工作內容。

3.課外實踐活動建議：

-組織學生參與社區清潔活動，如清潔公共窗戶、宣傳清潔知識等，將課堂所學應用于實際。

-設立“清潔小能手”評選活動，鼓勵學生在家庭中擔任清潔小能手，提高家庭清潔效率。

-學生可以創作清潔小貼士卡片，分享給家人和同學，傳播清潔知識。

4.知識點拓展：

-學習不同類型窗戶的清潔方法，如雙層玻璃、塑鋼窗、木窗等。

-了解不同清潔劑的特點和適用范圍，如中性清潔劑、玻璃清潔劑、木器清潔劑等。

-探討窗戶清潔對室內空氣質量的影響，以及如何通過清潔窗戶改善室內環境。

5.創新性實踐活動：

-學生可以嘗試制作簡單的清潔工具，如自制擦窗器、清潔刷等，提高環保意識。

-設計一場家庭清潔比賽，通過游戲化的方式提高學生參與家庭清潔的積極性。

-利用科技產品，如智能手機應用程序，輔助窗戶清潔工作，提高清潔效率。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度高，能夠積極回答問題，對窗戶清潔的重要性有了一定的認識。

-學生在實踐操作環節表現出較高的學習興趣，能夠按照步驟完成窗戶清潔任務。

-部分學生在課堂討論中表現出良好的團隊合作精神，能夠與同伴共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，各小組能夠圍繞窗戶清潔的注意事項進行深入討論，并提出了一些有針對性的建議。

-學生在展示成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現了良好的溝通能力。

-小組之間能夠相互學習，取長補短，共同提高。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對窗戶清潔知識的掌握程度，測試內容包括清潔工具的選擇、清潔劑的使用、擦窗技巧等。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對窗戶清潔的基本知識有較好的掌握。

-部分學生在測試中表現出對某些知識點的理解不夠深入，需要進一步講解和鞏固。

4.學生自評與互評：

-學生在課后對自己的課堂表現進行自我評價，總結自己在窗戶清潔過程中的優點和不足。

-學生之間進行互評，互相指出對方在實踐操作和討論環節中的亮點和需要改進的地方。

-通過自評和互評，學生能夠認識到自己的不足，為今后的學習提供改進方向。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師給予積極的評價，肯定他們的努力和進步。

-針對學生在實踐操作中存在的問題，教師提出具體改進意見，如加強安全意識、提高操作技巧等。

-針對學生在討論環節中的表現，教師鼓勵他們繼續發揮團隊協作精神，提高溝通能力。

-教師根據學生的反饋，調整教學策略，確保教學效果最大化。

-教師關注學生的心理健康，關心他們在學習過程中的感受，營造良好的學習氛圍。

6.教學反思：

-教師對本次教學活動進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

-教師關注學生在課堂上的反饋，了解他們的學習需求，調整教學內容和方法。

-教師注重培養學生的綜合素質，關注他們在實踐操作、團隊合作、溝通能力等方面的成長。板書設計①窗戶清潔的重要性

-重點知識點：保持窗戶整潔，提高室內環境質量，預防疾病傳播。

②窗戶清潔的基本步驟

-重點知識點：清潔前的準備工作、清潔劑的正確使用、擦窗技巧。

③清潔工具與清潔劑的選擇

-重點知識點：擦窗器、洗滌劑、抹布等工具的使