《第三單元用金山畫王作圖10填充顏色》教學設計-2023-2024學年人教版信息技術（三起）三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第三單元用金山畫王作圖10填充顏色》教學設計

2.教學年級和班級：三年級下冊信息技術課

3.授課時間：2023年11月某日星期三14:00-15:00

4.教學時數：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們信息技術課要來學習如何使用金山畫王作圖，并且給圖畫填充顏色哦！??讓我們一起打開金山畫王，用色彩點亮我們的創意世界吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過金山畫王的操作，學生將學會運用信息技術工具進行創意表達，提高審美情趣和動手能力，同時培養合作交流能力和解決問題的能力。在實踐操作中，學生將體驗信息技術的魅力，激發對信息技術的興趣，為未來的學習和發展打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經具備基本的電腦操作能力，對金山畫王軟件有一定的了解，能夠進行簡單的圖形繪制。在色彩認知方面，他們對基本的顏色名稱和搭配有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫和色彩特別感興趣。他們的動手能力較強，喜歡通過實際操作來學習新知識。學習風格上，學生們傾向于通過視覺和動手實踐來吸收和理解信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在圖形繪制和顏色搭配上遇到困難，尤其是在精確操作和創意發揮上。此外，一些學生可能對金山畫王軟件的操作界面和功能感到陌生，需要時間適應。在合作學習時，學生之間可能存在溝通不暢的問題，影響團隊協作效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解金山畫王軟件的基本操作和填充顏色的技巧，為學生提供清晰的指導。

2.實驗法：引導學生親自操作金山畫王，通過實踐掌握繪圖和上色的方法。

3.討論法：鼓勵學生在操作過程中互相交流心得，共同解決遇到的問題。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示金山畫王軟件的操作界面和功能，讓學生直觀了解。

2.教學軟件操作：直接在電腦上展示金山畫王軟件的使用，讓學生跟隨操作步驟學習。

3.互動游戲：設計一些與填充顏色相關的互動游戲，激發學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發布金山畫王軟件的基礎操作視頻和操作指南，讓學生在課前熟悉軟件界面和基本功能。

-設計預習問題：我會提出如“如何使用畫筆工具繪制簡單的圖形？”和“如何選擇合適的顏色進行填充？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：我會通過班級群的消息反饋和學生提交的預習筆記來監控預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求觀看視頻，閱讀操作指南，初步了解金山畫王軟件的使用。

-思考預習問題：學生在閱讀過程中思考問題，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和遇到的問題提交至微信群或作業平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主學習，培養學生的自學能力。

-信息技術手段：利用微信群和作業平臺，方便學生提交預習成果和教師監控進度。

作用與目的：

-讓學生提前接觸金山畫王軟件，為課堂操作打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個簡單的繪畫故事引入，激發學生對繪畫的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解畫筆工具、顏色選擇和填充技巧，并展示實際操作過程。

-組織課堂活動：我會讓學生分組進行繪畫練習，鼓勵他們嘗試不同的繪畫風格和顏色搭配。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄重點操作步驟。

-參與課堂活動：學生積極參與小組繪畫，互相學習，共同進步。

-提問與討論：學生在操作過程中遇到問題，可以隨時提問，并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學生理解金山畫王軟件的基本操作。

-實踐活動法：通過小組繪畫活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-讓學生通過實踐掌握金山畫王軟件的使用方法。

-培養學生的動手能力和創新能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會讓學生嘗試在金山畫王中創作一幅簡單的畫作，并上傳至平臺分享。

-提供拓展資源：我會推薦一些在線繪畫教程和藝術作品，供學生課后學習。

-反饋作業情況：我會及時批改作業，并提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成畫作，并分享到班級平臺。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步提升自己的繪畫技能。

-反思總結：學生對作業進行反思，總結自己的學習成果和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，提高學生的自學能力。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的技能，并鼓勵他們在課后進行創造性練習。

-通過拓展學習和反思總結，提升學生的藝術修養和自我評價能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課《第三單元用金山畫王作圖10填充顏色》的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.技能掌握：

-學生能夠熟練使用金山畫王軟件進行基本的圖形繪制和顏色填充。

-學生掌握了畫筆、橡皮擦、顏色選擇等工具的使用方法，能夠根據需要調整畫筆大小、顏色等屬性。

-學生學會了如何通過軟件中的圖層功能進行圖形的組合和編輯。

2.創意表達：

-學生在繪畫過程中展現出了豐富的想象力和創造力，能夠創作出具有個人特色的畫作。

-學生學會了運用不同的顏色搭配技巧，使作品更加生動有趣。

-學生在繪畫過程中嘗試了不同的繪畫風格，如寫實、卡通、抽象等，拓寬了藝術視野。

3.合作能力：

-在小組繪畫活動中，學生學會了與他人合作，共同完成一幅作品。

-學生在合作過程中學會了傾聽他人意見，尊重他人創意，增強了團隊協作意識。

-學生通過合作學習，提高了溝通能力和解決問題的能力。

4.審美能力：

-學生在繪畫過程中，對色彩、形狀、構圖等方面有了更深入的認識，提高了審美能力。

-學生學會了從不同的角度欣賞和分析作品，培養了藝術鑒賞能力。

-學生在創作過程中，注重作品的整體效果，學會了如何使作品更具美感。

5.學習興趣：

-通過本節課的學習，學生對信息技術課程產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習。

-學生在繪畫過程中體驗到了創作的樂趣，激發了進一步學習信息技術的動力。

-學生在課堂上積極參與，表現出對知識的好奇心和求知欲。

6.自主學習能力：

-學生在課前預習過程中，學會了如何通過在線平臺和教材資料自主學習。

-學生在課堂上能夠獨立完成繪畫任務，提高了自主學習能力。

-學生在課后拓展學習過程中，能夠主動尋找相關資源，進一步提升自己的繪畫技能。

7.問題解決能力：

-學生在繪畫過程中遇到問題時，能夠積極思考，尋求解決方案。

-學生通過小組討論和教師指導，學會了如何分析問題、解決問題。

-學生在遇到困難時，不輕易放棄，培養了堅韌不拔的意志品質。教學反思七、教學反思

今天上了《第三單元用金山畫王作圖10填充顏色》這節課，我想和大家分享一下我的教學反思。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。我盡量營造了一個輕松、活潑的課堂環境，讓學生們覺得上課是一件快樂的事情。我看到他們眼睛里閃爍著興奮的光芒，我知道他們喜歡這樣的氛圍。但是，我也發現有些學生比較內向，不太愿意發言。在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生，鼓勵他們參與課堂討論，讓他們感受到自己的價值。

其次，關于金山畫王軟件的教學，我發現學生們對軟件的操作比較快上手，但是對于一些高級功能的應用，比如圖層、濾鏡等，他們理解起來有些吃力。這說明我在講解軟件功能時，可能需要更加細致和耐心。也許我可以制作一些更加直觀的教學視頻或者圖示，幫助他們更好地理解這些概念。

再來說說學生的創意。今天他們的作品很有趣，每個人都有自己的風格。但是，我也注意到有些學生可能因為害怕出錯而不敢嘗試新的事物。這讓我意識到，在鼓勵學生創新的同時，我們也要教會他們如何面對失敗，如何從錯誤中學習。我可以在課堂上加入一些錯誤案例的分析，讓學生知道失敗是成功之母。

此外，我觀察到在小組合作的過程中，有些學生過于依賴組長，自己不太愿意動腦。這讓我想到，合作學習不僅僅是分工合作，更是互相啟發、共同進步。我應該在小組活動中設置一些挑戰性的任務，讓學生們在合作中學會獨立思考和解決問題。

在教學手段上，我使用了多媒體演示和實際操作相結合的方式。我發現這種方式挺有效的，學生們對金山畫王的操作有了直觀的了解。但是，我也發現有些學生可能在操作過程中分心，這讓我意識到課堂紀律的重要性。我需要在今后的教學中，更加注重課堂管理，確保每個學生都能集中注意力。

最后，我想說的是，這節課讓我深刻體會到了教學相長的道理。在教授學生的同時，我也在不斷地學習和進步。我會根據今天的教學情況，調整我的教學方法，力求在今后的課堂上，讓每個學生都能有所收獲。教學評價教學評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對《第三單元用金山畫王作圖10填充顏色》這一節課的教學評價：

1.課堂評價：

-提問：通過提問，我能夠了解學生對金山畫王軟件操作的理解程度。例如，我會問：“同學們，你們知道如何使用畫筆工具改變顏色嗎？”這樣的問題可以幫助我判斷學生對軟件基礎功能的掌握情況。

-觀察：在課堂上，我會觀察學生的操作過程，注意他們的操作熟練度和對軟件功能的運用情況。例如，我會注意學生是否能夠正確使用顏色選擇工具，是否能夠熟練地調整圖層順序。

-測試：我會在課堂結束時進行一個小測試，以檢驗學生對本節課知識點的掌握。測試可以是選擇題，也可以是操作題，例如：“請用金山畫王軟件繪制一個簡單的房子，并填充顏色。”

2.作業評價：

-批改：對學生的作業進行認真批改，不僅檢查他們是否完成了繪畫任務，還要評價他們的作品創意、色彩搭配和操作技巧。

-點評：在批改作業的同時，我會給出詳細的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，對于色彩搭配，我會說：“你的顏色搭配很和諧，但可以考慮加入一些對比色，使畫面更加生動。”

-反饋：及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。我會通過作業本、微信群等方式，與學生和家長溝通，讓他們了解學生的學習進度和成果。

3.學生自評與互評：

-自評：鼓勵學生對自己的作品進行自評，讓他們反思自己的創作過程，認識到自己的優點和不足。

-互評：組織學生進行互評活動，讓他們學會欣賞他人的作品，同時也從他人的作品中學習到新的技巧和創意。

4.定期總結：

-定期組織學生對本單元的知識點進行總結，通過課堂討論、小組活動等形式，鞏固學生對金山畫王軟件操作和色彩搭配的理解。

-對學生的整體學習情況進行總結，分析他們在學習過程中遇到的問題，以及需要改進的地方。典型例題講解在《第三單元用金山畫王作圖10填充顏色》這一課中，我們學習了如何使用金山畫王軟件進行圖形繪制和顏色填充。以下是一些典型例題的講解，以及相應的補充和說明。

例題1：

題目：使用金山畫王軟件繪制一個圓形，并填充為紅色。

解答步驟：

1.打開金山畫王軟件，選擇“圓形”工具。

2.在畫布上點擊并拖動鼠標，繪制一個圓形。

3.選擇“填充”工具，從顏色選擇器中選擇紅色。

4.點擊圓形，紅色填充效果應用到圓形上。

例題2：

題目：使用金山畫王軟件繪制一個矩形，并填充為漸變色。

解答步驟：

1.打開金山畫王軟件，選擇“矩形”工具。

2.在畫布上點擊并拖動鼠標，繪制一個矩形。

3.選擇“填充”工具，從顏色選擇器中選擇漸變色。

4.在漸變色選擇器中調整漸變方向和顏色變化，點擊矩形，漸變填充效果應用到矩形上。

例題3：

題目：使用金山畫王軟件繪制一個心形，并填充為圖案。

解答步驟：

1.打開金山畫王軟件，選擇“心形”工具。

2.在畫布上點擊并拖動鼠標，繪制一個心形。

3.選擇“填充”工具，從圖案選擇器中選擇一個圖案。

4.點擊心形，圖案填充效果應用到心形上。

例題4：

題目：使用金山畫王軟件繪制一個組合圖形，并填充為不同的顏