16《夏天里的成長》教學設計-2024-2025學年六年級上冊語文統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《夏天里的成長》這篇美文，感受一下夏天獨特的魅力。首先，我會以一個故事引入，讓大家對夏天有一個初步的印象。然后，我會引導你們從字詞入手，分析文章的結構和內容，讓大家更好地理解作者的寫作意圖。在課堂上，我會注重與你們的互動，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。最后，我會布置一些課后作業，幫助大家鞏固所學知識。讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！??????二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的語言文字運用能力、思維品質和文化素養。通過閱讀《夏天里的成長》，學生將學會欣賞自然之美，感悟生命成長的力量。他們將提升對夏天的獨特體驗，增強對自然現象的觀察和思考能力，同時，通過寫作練習，鍛煉表達真情實感的能力，加深對生活的感悟。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入六年級之前，已經對夏天的特點有了基本的了解，包括氣溫變化、自然現象等。他們可能閱讀過一些描寫夏天的詩歌或文章，對夏天的意象和情感有一定認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對自然和文學都有一定的興趣，他們喜歡探索和表達。他們的閱讀理解能力較強，能夠從文字中捕捉信息，分析情感。在寫作方面，他們具備一定的表達能力，但可能缺乏對細節的描寫和情感的細膩表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀《夏天里的成長》時，學生可能會對文中的一些比喻和象征手法感到困惑。在寫作練習中，他們可能會面臨如何將個人體驗與文章主題相結合的挑戰。此外，由于年齡和經驗的原因，部分學生可能在情感表達上顯得不夠豐富和深入。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《夏天里的成長》這篇課文，以及相應的語文課本。

2.輔助材料：準備夏天的圖片、視頻，以及與課文內容相關的圖表，用于激發學生的興趣和輔助理解。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示課文內容、圖片和視頻。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生在輕松的環境中交流對夏天的感受和課文的理解。五、教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿生機和活力的季節——夏天。請大家閉上眼睛，想象一下夏天的樣子，感受一下夏天的氣息。準備好了嗎？現在，讓我們一起打開課本，翻開《夏天里的成長》這篇課文，看看夏天有哪些奇妙的故事等著我們去發現。

【一、初讀課文，整體感知】

1.請同學們大聲朗讀課文，注意讀音和節奏。

2.朗讀完畢后，請你們分享自己從課文中讀到了哪些關于夏天的信息？

3.學生回答后，老師進行點評和總結，引導學生關注夏天的特點、植物的生長以及人們的活動。

【二、精讀課文，深入探究】

1.老師提問：課文中的哪些段落給你留下了深刻的印象？為什么？

2.學生回答后，老師引導學生分析這些段落，如：

a.“夏天的陽光像一把利劍，把大地烤得滾燙。”

b.“夏天的風，帶著濕潤的氣息，輕輕地吹過田野。”

c.“夏天，是生長的季節，是收獲的季節。”

3.老師引導學生思考：這些段落是如何表現夏天特點的？它們在文章中的作用是什么？

【三、合作學習，交流分享】

1.將學生分成小組，每組選取一個自己感興趣的段落進行深入分析。

2.小組內進行討論，分享自己的觀點和感受。

3.每個小組選派代表進行全班分享，其他同學認真聆聽并提問。

【四、總結全文，提煉主旨】

1.老師引導學生回顧課文內容，總結全文主旨。

2.學生回答后，老師點評并強調：夏天是一個充滿生機和活力的季節，萬物生長，人們也在這個季節里收獲成長。

【五、拓展延伸，提高素養】

1.老師提問：除了課文中的內容，你們還知道哪些關于夏天的知識？

2.學生分享后，老師進行點評和補充，引導學生拓展知識面。

3.老師布置作業：請同學們以“夏天的故事”為主題，寫一篇短文，表達自己對夏天的理解和感受。

【六、課堂小結】

同學們，今天我們一起學習了《夏天里的成長》，了解了夏天的特點、植物的生長以及人們的活動。希望大家在今后的日子里，能夠關注自然，珍惜成長，努力成為一個有理想、有擔當的人。

【七、課后作業】

1.完成課后練習題。

2.以“夏天的故事”為主題，寫一篇短文。

【八、教學反思】

本節課，我通過引導學生朗讀、分析、討論和分享，使他們對夏天的特點有了更深入的了解。在今后的教學中，我將繼續關注學生的興趣和需求，努力提高他們的語文素養。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-夏季氣候特點：介紹夏季的氣候特點，如高溫、多雨、日照時間長等，以及這些特點對動植物生長和人類生活的影響。

-夏季習俗：介紹不同地區夏季的傳統習俗，如避暑、消夏、節日慶典等，讓學生了解我國豐富多彩的民俗文化。

-夏季養生知識：介紹夏季的飲食、運動、睡眠等方面的養生知識，幫助學生養成良好的生活習慣，增強身體素質。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-建議學生閱讀與夏季相關的文學作品，如《荷花》、《夏夜乘涼》等，感受作者筆下的夏季景象和情感。

-閱讀科普書籍，了解夏季的氣候、動植物生長等知識，拓寬學生的知識面。

-觀看拓展：

-觀看與夏季相關的紀錄片，如《中國夏季》、《夏天的故事》等，讓學生從視覺和聽覺上感受夏季的魅力。

-觀看夏季養生節目，了解夏季的養生知識，幫助學生養成良好的生活習慣。

-實踐拓展：

-組織學生進行夏季戶外活動，如野餐、夏令營等，讓學生親身體驗夏季的樂趣。

-鼓勵學生參加社區志愿者活動，如為社區老人提供夏日清涼服務，培養學生的社會責任感。

-寫作拓展：

-建議學生以“我眼中的夏天”為主題，寫一篇作文，表達自己對夏季的理解和感受。

-鼓勵學生參與夏季主題的繪畫、攝影等活動，發揮學生的想象力和創造力。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-學生在朗讀課文時，語音清晰，節奏感強，表現出對夏天的熱愛。

-學生在討論環節，能夠主動與他人交流，尊重他人意見，體現出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，每個成員都積極參與，共同完成對課文內容的分析。

-小組成員之間分工明確，各司其職，確保討論的順利進行。

-小組展示時，表達流暢，觀點明確，能夠引起其他同學的共鳴。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對課文內容的掌握程度，以及他們對夏季知識的了解。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對夏季特點、習俗和養生知識有所了解。

-部分學生在回答問題時，存在理解偏差，需要進一步引導和講解。

4.學生自評與互評：

-學生在課后對自己的課堂表現進行反思，總結優點和不足。

-學生之間互相評價，提出改進建議，共同進步。

-通過自評和互評，學生能夠更加客觀地認識自己，提高自我管理能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予及時、客觀的評價，肯定學生的優點，指出不足之處。

-針對學生在討論環節的表現，教師鼓勵他們積極參與，發揮自己的優勢。

-針對學生在隨堂測試中的問題，教師進行個別輔導，幫助學生解決疑惑。

-針對學生自評和互評的結果，教師給予肯定和鼓勵，引導他們正確認識自己，樹立自信。

-教師在課后對教學效果進行反思，調整教學策略，提高教學質量。八、內容邏輯關系①夏天特點描述

-高溫多濕的氣候

-長日照時間

-植物生長旺盛

②植物生長與夏天

-夏季植物生長速度加快

-夏季植物生長的形態變化

-夏季植物生長的生態影響

③人類活動與夏天

-夏季避暑措施

-夏季休閑活動

-夏季節日慶典

④夏天情感體驗

-夏天的愉悅心情

-夏天的熱烈氛圍

-夏天的懷舊情感

⑤夏天與自然現象

-夏季的天氣變化

-夏季的自然災害

-夏季的生態現象

⑥夏天與人文活動

-夏季的傳統習俗

-夏季的文學創作

-夏季的影視作品教學反思與總結哎呀，同學們，今天的課就上到這里啦。咱們來一起回顧一下今天的課堂吧。說實話，這節課上得還挺有意思的，但也有些小瑕疵，讓我來跟大家說說我的感受和想法。

首先啊，我覺得課堂上的氣氛挺好的，大家都很積極，尤其是那些小組討論，真是熱鬧非凡。我看到了很多同學在互相交流中產生了新的想法，這種合作學習的氛圍真的讓人挺欣慰的。

①教學方法的運用

我用了多種教學方法，比如提問、討論、展示等，希望能夠激發學生的興趣，提高他們的參與度。我感覺這種方法挺有效的，尤其是在講解課文的時候，我通過提問讓學生們自己去發現和思考，而不是單純地灌輸知識。

②學生反饋與互動

不過呢，我發現有些學生在回答問題時，表達得不夠清晰。這讓我意識到，我在課堂上應該更加注重學生的口語表達能力的培養。同時，我也應該更多地鼓勵那些不太敢開口的同學，讓他們敢于表達自己的觀點。

③課堂管理

在課堂管理上，我覺得自己做得還不錯。我盡量讓每個學生都有機會發言，也注意到了課堂紀律。但是，有時候還是會有些小狀況出現，比如個別學生注意力不集中，我需要在這方面加強管理。

④教學效果評價

說到教學效果，我覺得學生在知識方面還是有所收獲的。他們對夏天的特點有了更深入的了解，對植物的生長和人類的活動也有了新的認識。在技能方面，他們的閱讀理解和表達能力都有所提高。

⑤情感態度的培養

在情感態度上，學生們對夏天的熱愛和對生命的感悟都有了提升。他們通過這篇課文，體會到了夏天獨特的魅力，也感受到了作者對生活的熱愛。

⑥改進措施

當然，教學過程中也暴露出了一些問題。比如，部分學生對夏天的習俗和養生知識了解不多，我在今后的教學中要更多地結合生活實際，讓學生們從實踐中學習。

還有，我發現有些學生的情感表達還不夠豐富，我在課堂上可以更多地引導學生去觀察生活，去感受生活中的美好，從而豐富他們的情感世界。課后作業1.閱讀課文《夏天里的成長》，根據文章內容，選擇合適的詞語填空。

-夏天，是_________的季節，是_________的季節，是_________的季節。

-陽光像_________，把大地烤得_________。

-夏天的風，帶著_________，輕輕地吹過_________。

答案：①生長②收獲③快樂④利劍⑤滾燙⑥濕潤的氣息⑦田野

2.結合課文內容，用“……像……”的比喻句式，描述你眼中的夏天。

-（學生自由