Module1Unit1Welivedinasmallhouse（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊Module1Unit1，主要圍繞"Welivedinasmallhouse"這一主題展開。教材內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞如house,room,garden等；掌握句型"Wheredidyoulivewhenyouwereyoung?"和"Ilivedinasmallhouse."；通過圖片和對話了解作者的童年生活，培養(yǎng)學(xué)生用英語描述自己童年經(jīng)歷的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過了解不同文化背景下的居住環(huán)境，拓展學(xué)生的國際視野。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境中運用目標(biāo)語言，提高語言表達(dá)能力。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文本和圖片，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞圖片和文本，激發(fā)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，具備一定的英語聽說讀寫能力。他們對家庭、房子等日常話題有一定的了解，能夠用英語描述自己的家和家庭成員。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種途徑學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過圖片和實物進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過文字和聽力材料來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對新詞匯的理解和記憶，如house,room,garden等；二是對于過去時態(tài)的掌握，需要學(xué)生能夠正確使用過去時態(tài)描述過去的事情；三是對于句型結(jié)構(gòu)的理解，需要學(xué)生能夠理解并運用"Ilivedinasmallhouse."這樣的句型。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的童年經(jīng)歷時感到困難，需要教師提供足夠的支持和引導(dǎo)。教學(xué)資源-教材：2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

-圖片資源：關(guān)于家庭、房子的圖片，用于展示和練習(xí)

-課件：包含本課時的教學(xué)步驟、重點詞匯和句型

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，用于輔助詞匯和句型的練習(xí)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦），用于展示圖片和課件

-教學(xué)工具：單詞卡片、句型卡片，用于學(xué)生互動和復(fù)習(xí)

-教學(xué)輔助材料：關(guān)于房子的英語故事書或繪本，用于擴展閱讀和討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師用英語提問：“What'syourfavoriteroominyourhouse?Canyoushowusapictureofit?”

-學(xué)生分享自己的房間圖片，激發(fā)學(xué)生對家庭和房子的興趣。

2.回顧舊知：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的家庭相關(guān)詞匯，如father,mother,brother,sister等。

-通過簡單的問答游戲，鞏固學(xué)生對這些詞匯的記憶。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-教師展示關(guān)于房子、房間、花園等的新詞匯，如house,room,garden,window,door等。

-通過圖片和實物展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識這些詞匯。

2.舉例說明：

-教師用“Ilivedinasmallhouse”的句型舉例，引導(dǎo)學(xué)生理解過去時態(tài)的用法。

-通過圖片故事，展示作者童年居住的小房子，幫助學(xué)生理解句子的含義。

3.互動探究：

-教師組織學(xué)生分組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的家。

-學(xué)生輪流分享，教師給予點評和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改寫句子、選擇題等。

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問。

2.教師指導(dǎo)：

-教師針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解，糾正語法和詞匯使用上的錯誤。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.分組合作：

-學(xué)生分成小組，共同完成一個關(guān)于家庭和房子的英語小劇本。

-小組成員分配角色，練習(xí)臺詞，準(zhǔn)備表演。

2.表演展示：

-每個小組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并評價。

-教師給予每組表演的反饋，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-教師回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)重點詞匯和句型。

-教師簡要總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的努力給予肯定。

2.作業(yè)布置：

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家的短文，描述自己的房間和家庭成員。

-學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，包括新詞匯和句型的練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練地識別和運用本課時的新詞匯，如house,room,garden,window,door等。

-學(xué)生能夠?qū)⑿略~匯正確地應(yīng)用到句子中，進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。

2.句型運用：

-學(xué)生能夠掌握并運用句型"Welivedinasmallhouse"進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠在描述自己家庭和生活經(jīng)歷時，使用過去時態(tài)，如"IlivedinasmallhousewhenIwasyoung."

3.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下人們對居住環(huán)境的看法和描述方式。

-學(xué)生能夠意識到不同文化之間的異同，拓寬了國際視野。

4.語言能力：

-學(xué)生的聽說能力得到提升，能夠在實際情境中運用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生的寫作能力得到鍛煉，能夠用英語描述自己的家庭和生活經(jīng)歷。

5.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在討論和探究過程中，能夠提出自己的觀點，并進(jìn)行合理的分析。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用所學(xué)知識，靈活運用語言進(jìn)行表達(dá)。

6.審美情趣：

-學(xué)生通過對圖片和文本的欣賞，培養(yǎng)了審美情趣，提高了對美的感知能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作小劇本時，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的作品。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自覺地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動與教師和同學(xué)互動，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.自我評價能力：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價，找出不足之處，并有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyChildhoodHome》或《ASmallHouseintheCountry》等英語短文，內(nèi)容應(yīng)與課文主題相似，描述作者或他人的童年生活。

-視頻資源：英語動畫片或紀(jì)錄片片段，展示不同國家的家庭生活，讓學(xué)生了解不同文化背景下的居住環(huán)境。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀拓展材料，通過閱讀了解不同文化中家庭生活的差異。

-觀看視頻資源后，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己對視頻中展示的家庭生活的看法，或者結(jié)合自己的經(jīng)歷，對比自己與視頻中家庭的相似之處和不同之處。

-學(xué)生可以分組討論，分享各自的閱讀和觀看體驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些適合五年級學(xué)生的英語讀物，并提供一些閱讀策略，如預(yù)測故事情節(jié)、查找關(guān)鍵詞等。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看，挑選適合學(xué)生年齡和理解水平的片段，并準(zhǔn)備一些討論問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-教師可以鼓勵學(xué)生使用詞典或在線資源查找不熟悉的詞匯，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-教師可以定期組織討論會，讓學(xué)生有機會展示自己的拓展成果，同時解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭相關(guān)詞匯：house,room,garden,window,door

-時間狀語：when,young

-過去時態(tài)：lived

②本文重點詞匯：

-house：名詞，意為“房子”

-room：名詞，意為“房間”

-garden：名詞，意為“花園”

-wind