《一起贊贊贊》（教學設計）-青島版心理健康教育四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《一起贊贊贊》（教學設計）-青島版心理健康教育四年級上冊教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《一起贊贊贊》這節課，這可是青島版心理健康教育四年級上冊的精彩內容哦！在這節課里，我們將一起探討如何發現生活中的美好，學會贊美他人。相信大家已經積累了不少關于人際交往的知識，今天我們就把這些知識運用到贊美他人的實踐中去。讓我們一起開啟這趟心靈之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：首先，提升學生的情感智慧，讓他們學會識別和表達自己的情感，以及理解他人的情感。其次，增強學生的社會交往能力，通過贊美他人，學會建立和諧的人際關系。最后，培養學生的審美情趣，引導他們發現生活中的美好，提升審美能力。通過這些核心素養的培養，學生將更加全面發展。重點難點及解決辦法重點：

1.學會贊美他人的技巧：本節課的重點在于讓學生掌握如何真誠、恰當地贊美他人，這需要結合學生的生活經驗和情感體驗。

難點：

1.真誠表達：對于四年級學生來說，真誠地表達贊美可能存在困難，因為他們可能不善于直接表達自己的情感。

2.恰到好處：如何把握贊美他人的度，既不過分也不虛假，是學生需要克服的難點。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，讓學生在模擬情境中練習贊美他人的技巧。

2.引導學生從日常生活中尋找贊美的例子，激發他們的情感共鳴。

3.結合心理學的原理，幫助學生理解真誠表達的重要性，并通過情感體驗來突破表達障礙。

4.教授學生如何觀察和評價他人，從而能夠更準確地把握贊美的時機和方式。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有青島版心理健康教育四年級上冊《一起贊贊贊》的教材，以便跟隨課堂內容學習。

2.輔助材料：準備與贊美技巧相關的圖片，如人物微笑、握手等，以及贊美他人的視頻片段，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：本節課無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組合作；在講臺上擺放多媒體設備，以便展示輔助材料。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有發現，有時候一個簡單的贊美就能讓別人心情變得很好呢？今天我們就來學習如何用贊美讓我們的友誼更加美好。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的人際交往的技巧嗎？今天我們要在此基礎上，學習如何運用贊美來增進人際關系。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我們要明確贊美的定義，贊美是指真誠地表達對他人優點和成就的欣賞和認可。然后，我會為大家詳細講解贊美他人的幾個步驟，包括觀察、表達和反饋。

2.舉例說明：我會通過一些真實的例子，如朋友取得好成績、幫助他人等，來展示如何進行贊美。

3.互動探究：接下來，我們將進行一個小活動，請同學們分成小組，互相觀察并給出贊美。我會隨機抽查幾個小組，讓他們分享自己的贊美經驗。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：請同學們根據剛剛學到的贊美技巧，為自己身邊的一個朋友寫一封贊美信。注意要真誠、具體，并體現出自己的情感。

2.教師指導：在學生書寫贊美信的過程中，我會巡視教室，及時給予他們指導和幫助。對于書寫過程中出現的問題，我會適時進行講解和糾正。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調贊美他人的重要性。

2.布置作業：請同學們回家后，將剛剛寫好的贊美信送給自己的朋友，并觀察他們的反應。

五、課后拓展（約10分鐘）

1.鼓勵同學們在日常生活中多運用贊美，關心身邊的人，傳遞正能量。

2.組織一個“贊美分享會”，讓同學們分享自己贊美他人的經驗和感受。

六、教學反思

1.課后，我會認真反思本節課的教學效果，總結教學過程中的優點和不足，以便在今后的教學中不斷提高。

2.根據學生的反饋，調整教學內容和教學方法，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-**心理健康教育講座**：可以引入一些心理健康專家的講座視頻或音頻，讓學生了解贊美在心理健康中的積極作用，以及如何培養積極的人際交往態度。

-**故事集**：收集一些關于贊美和人際關系的真實故事或寓言，通過故事的形式讓學生更直觀地感受到贊美的力量。

-**心理游戲**：設計一些心理游戲，如“贊美接龍”、“優點轟炸”等，通過游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中練習贊美他人的技巧。

2.拓展建議：

-**家庭作業**：鼓勵學生在家庭中嘗試用贊美的方式與家人互動，記錄下贊美后的反應，并在下一次課堂上分享。

-**社區服務**：組織學生參與社區服務活動，如幫助老人、關愛留守兒童等，在這些活動中學習如何通過贊美來鼓勵他人。

-**日記記錄**：建議學生每天記錄一兩條贊美他人的經歷，可以是贊美同學、老師或家人，通過持續的記錄來培養自己的贊美習慣。

-**角色扮演**：利用課余時間，組織學生進行角色扮演活動，模擬職場、學校等不同場景下的贊美交流，提高學生的實際應用能力。

-**讀書推薦**：推薦一些關于人際交往和心理健康的書籍，如《贊美是一種力量》、《人性的弱點》等，引導學生進行深度閱讀和學習。

-**網絡資源**：雖然不提供網址，但可以指導學生如何使用圖書館或教育平臺查找相關資料，如心理學論文、贊美技巧的文章等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了如何用贊美來增進人際關系，這是一項非常寶貴的社交技能。通過這節課的學習，我相信大家已經對贊美有了更深的理解，也掌握了一些實用的贊美技巧。

首先，我們要學會真誠地贊美他人，這是贊美最基本的原則。我們要從心底里認可對方的優點，而不是為了取悅對方或者做出表面的功夫。

其次，我們要學會觀察，發現他人的優點。每個人都有自己的閃光點，我們要學會用眼睛去發現，用心靈去感受。

再次，我們要學會恰當地表達贊美。贊美不是一味地夸大其詞，而是要具體、真誠，讓對方感受到我們的誠意。

最后，我們要學會在適當的時候給予贊美。贊美不是隨時隨地都可以進行的，我們要學會把握時機，讓贊美更加有效。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下活動：

1.**贊美接龍**：請同學們依次站起來，對前面的同學進行贊美，每個人都要贊美一個不同的優點。比如，第一個同學說：“你今天穿的衣服真漂亮！”第二個同學接著說：“你今天表現得特別有禮貌！”以此類推。

2.**贊美卡片**：請同學們寫下自己對班級中某個同學的贊美，可以是任何優點，如學習態度、助人為樂等。寫完后，將卡片貼在教室的“贊美墻”上。

3.**小組討論**：分成小組，討論以下問題：

-你認為贊美對人際關系有什么作用？

-在生活中，你遇到過哪些贊美他人的例子？

-你認為如何才能讓贊美更加有效？

4.**反思與分享**：請同學們反思一下，自己是否經常贊美他人？如果有的話，請分享一個具體的例子。教學反思與總結回望今天的《一起贊贊贊》這一課，我感到既興奮又有所反思。興奮的是，我看到了孩子們在贊美他人這一課題上的積極參與和明顯進步；有所反思的是，我也意識到在教學方法上還有許多可以改進的地方。

在教學過程中，我采用了互動式教學，通過小組討論、角色扮演等方式，讓孩子們在實踐中學習贊美他人的技巧。我發現，這樣的教學方法讓孩子們更加投入，他們的參與度和積極性都比以往有了明顯提高。特別是在“贊美接龍”這個環節，孩子們不僅積極參與，還學會了如何具體、真誠地贊美他人，這是我對教學方法的一種肯定。

然而，我也注意到一些問題。比如，在贊美他人的具體技巧上，部分學生還是顯得有些生硬，他們的贊美往往缺乏個性和深度。這可能是因為他們對贊美的理解還不夠深入，或者在實際操作中缺乏足夠的練習。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中增加更多類似的角色扮演和模擬練習，讓孩子們在實戰中提高。

在教學管理上，我注意到課堂氣氛的營造對學生的學習效果有很大影響。今天的課堂氣氛總體上是積極向上的，但偶爾也有一些小插曲，比如個別學生的小動作或者分心。我意識到，作為老師，我需要更加關注課堂細節，通過幽默的語言、親切的態度來吸引學生的注意力，同時也要學會適時地引導和糾正。

在教學總結方面，我認為這節課在知識、技能和情感態度方面都取得了良好的效果。學生在知識上學會了贊美的技巧，在技能上提高了人際交往的能力，在情感態度上更加懂得了欣賞和尊重他人。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我計劃引入更多元化的教學手段，如制作贊美卡片、開展贊美日記等活動，以激發學生的創造力和參與度。

2.在教學管理上，我將更加注重課堂紀律，通過設立課堂規則和獎勵機制來維護良好的課堂秩序。

3.在教學評價上，我將采用更加多元化的評價方式，不僅關注學生的知識掌握，還要關注他們的情感態度和人際交往能力的發展。板書設計①贊美他人的原則

-真誠

-具體性

-時機性

②贊美他人的步驟

-觀察他人優點

-選擇合適的贊美內容

-真誠表達贊美

③贊美他人的技巧

-語氣親切

-語言簡潔

-避免過度夸張

④贊美他人的效果

-增進人際關系

-提升他人自信

-營造積極氛圍

⑤贊美他人的注意事項

-避免虛假

-注意時機和場合

-尊重他人的感受課后作業1.**贊美練習**

-作業內容：請寫下你對以下同學的一個贊美，可以是他們的學習態度、興趣愛好或者某個具體的成就。

-學生對象：班級中的一位同學。

-答案示例：小明，我發現你每次上課都專心聽講，而且你的數學作業總是做得又快又好，真的很厲害！

2.**贊美日記**

-作業內容：請記錄下你今天對他人的一次贊美經歷，包括贊美的內容、對方的反應以及你的感受。

-答案示例：今天在回家的路上，我看到一位老人摔倒，我立刻上前幫忙，并告訴她不要害怕。她微笑著感謝我，我覺得幫助別人真的很快樂。

3.**贊美故事**

-作業內容：請編寫一個關于贊美的小故事，故事中可以包含贊美他人的場景和結果。

-答案示例：故事標題：《微笑的力量》

-故事內容：小王在工作中遇到了困難，感到很沮喪。他的同事小李注意到了他的情緒，就走到他身邊，真誠地說：“小王，你的努力我們都看在眼里，你是最棒的！別灰心，我們一起加油！”小王聽了這話，頓時覺得溫暖了許多，他重新振作起來，最終成功克服了困難。

4.**贊美調查**

-作業內容：調查你周圍的人，了解他們最希望得到的贊美類型，并記錄下來。

-答案示例：通過調查，我發現我的父母最希望得到的贊美是他們