五年級上美術教學設計（B）-家鄉古建筑-湘美版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進五年級上冊美術課的“家鄉古建筑”這一章節。湘美版的教材，真的讓我眼前一亮呢！這里面的古建筑，每一座都承載著我們的歷史和文化，仿佛在向我們訴說著過去的故事。我們要用畫筆，把那些美麗的古建筑描繪出來，讓它們在我們的畫紙上重新煥發生機！????核心素養目標在這個“家鄉古建筑”的美術課程中，我們希望同學們能夠培養以下核心素養：一是審美感知，通過觀察和描繪古建筑，提升對美的感知能力；二是藝術表現，學習運用線條、色彩等藝術語言，表達自己對古建筑的理解和感受；三是文化理解，了解古建筑的歷史文化內涵，增強文化自信；四是創意實踐，鼓勵同學們發揮想象力，創作出具有個人特色的古建筑作品。這樣的學習，不僅能讓你們在美術技能上有所提升，更能讓你們的心靈得到滋養。????學情分析同學們，進入五年級，你們在美術方面的興趣和能力都有了明顯的提升。在這個年齡階段，你們對周圍的世界充滿了好奇心，尤其是對那些具有歷史底蘊的事物。在“家鄉古建筑”這一課程中，你們對家鄉的歷史和文化已經有了初步的認識，這為你們學習古建筑繪畫打下了良好的基礎。

在知識層面，你們已經掌握了一些基本的繪畫技巧，如線條、色彩和構圖等。但在具體描繪古建筑時，可能對建筑的結構和細節把握不夠準確。在能力方面，你們的表現力逐漸增強，但創意和想象力在描繪古建筑時可能還不夠豐富。在素質方面，你們的學習態度積極，但有時候會因為急于求成而忽略了對細節的觀察和刻畫。

行為習慣上，同學們在課堂上能夠積極參與討論，但在個別同學中，可能會出現注意力不集中、容易分心的現象。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，因此，在教學中，我將注重培養你們的專注力和耐心，引導你們在描繪古建筑時更加細致入微。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘美版五年級上冊美術教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：收集家鄉古建筑的圖片、視頻，以及相關的歷史介紹資料，用于展示和討論。

3.實驗器材：準備畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，確保每位學生都能進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區，方便同學們交流心得；在操作臺附近布置展示區，用于展示學生的作品。教學過程設計【用時】45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于家鄉風光的短片，引導學生關注家鄉的古建筑。

2.提出問題：同學們，你們在短片里看到了哪些古建筑？它們有什么特點？

3.學生回答：學生分享自己看到的古建筑，教師簡要總結。

二、講授新課（20分鐘）

1.古建筑的歷史背景介紹（5分鐘）

-介紹古建筑的歷史起源、發展歷程以及在中國文化中的地位。

-強調古建筑是歷史的見證，是中華民族智慧的結晶。

2.古建筑的結構與特點（10分鐘）

-講解古建筑的基本結構，如屋頂、梁柱、門窗等。

-分析古建筑的特點，如飛檐翹角、雕梁畫棟等。

3.繪畫技巧講解（5分鐘）

-講解如何運用線條、色彩等繪畫技巧描繪古建筑。

-強調觀察、想象和創意在繪畫中的重要性。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組練習（10分鐘）

-學生分組，每組選取一座家鄉的古建筑進行描繪。

-教師巡視指導，解答學生在繪畫過程中遇到的問題。

2.作品展示與評價（5分鐘）

-學生展示自己的作品，分享創作心得。

-教師點評，引導學生發現作品中的優點和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，在描繪古建筑的過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何解決的？

2.學生回答：學生分享自己在繪畫過程中的問題和解決方法。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們覺得家鄉的古建筑有哪些特點？

2.學生回答：學生分享自己對家鄉古建筑的認識和感受。

3.教師總結：教師總結學生對家鄉古建筑的特點和價值的認識，強調保護古建筑的重要性。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們，除了繪畫，還有哪些方式可以了解和傳承家鄉的古建筑文化？

2.學生回答：學生分享自己了解和傳承家鄉古建筑文化的方式。

3.教師總結：教師總結學生提出的方式，強調多角度了解和傳承家鄉古建筑文化的重要性。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國古建筑圖典》：這本書詳細介紹了中國古代建筑的歷史、結構和藝術特點，是了解古建筑的好幫手。

-《家鄉古建筑的故事》：通過收集家鄉古建筑背后的歷史故事，讓學生更加親近和了解家鄉的文化。

-《古建筑保護與發展》：探討古建筑在現代社會中的保護與利用，引導學生關注文化遺產的保護。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與古建筑相關的書籍，擴大知識面，培養閱讀興趣。

-實地考察：組織學生參觀家鄉的古建筑，通過實地觀察，加深對古建筑的認識。

-小組合作：讓學生分組研究家鄉的一座古建筑，從歷史、結構、藝術等方面進行深入了解。

-演講與展示：鼓勵學生以小組為單位，準備關于家鄉古建筑的演講或展示，提升學生的表達能力和團隊合作精神。

-創意設計：讓學生發揮想象力，設計一座現代風格的古建筑，探討古建筑與現代設計的融合。

-手工制作：利用廢舊材料，制作古建筑模型或裝飾品，提高學生的動手能力和環保意識。

-藝術創作：鼓勵學生用繪畫、攝影等形式，記錄家鄉古建筑的美麗瞬間，培養藝術鑒賞能力。

-文化傳承：讓學生了解古建筑的文化內涵，思考如何在現代社會中傳承和弘揚古建筑文化。教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地坐下來，靜靜地回顧今天的課程。對于“家鄉古建筑”這一課題，我想分享一些我的思考。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放家鄉風光的短片，孩子們的眼神一下子就被吸引了。他們對于家鄉的熱愛，對于古建筑的興趣，都讓我感到驚喜。但是，我也發現，有些孩子對于古建筑的具體知識了解不多，這就需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的教育。

在講授新課的過程中，我盡量用生動有趣的方式講解古建筑的歷史和特點。我發現，孩子們對于古建筑的結構和藝術表現特別感興趣，但在繪畫技巧的傳授上，我覺得還可以更加細致。比如，在教他們如何表現建筑的立體感和質感時，我可以嘗試使用一些更直觀的教學工具，比如3D模型或者實物，讓孩子們有更直觀的感受。

鞏固練習環節，我讓學生分組進行創作，這樣的互動性很好，孩子們的參與度很高。但是，我也注意到，在評價環節，有些孩子對自己的作品不夠自信，這可能是因為他們對繪畫技巧的掌握還不夠熟練。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些繪畫技巧的專項訓練，讓每個孩子都能掌握基本的繪畫技巧，從而增強他們的自信心。

課堂提問環節，我嘗試了一些開放性的問題，比如“你們覺得家鄉的古建筑有哪些特點？”這樣的問題激發了孩子們的思考，他們的回答也讓我有了新的啟發。但是，我也發現，有些孩子回答問題時比較害羞，這可能是因為他們害怕說錯。所以，我打算在今后的教學中，創造更多的安全感和鼓勵性氛圍，讓每個孩子都能大膽地表達自己的想法。

在師生互動環節，我試圖引導孩子們從多個角度去思考古建筑的價值，這有助于培養他們的文化理解和創新能力。然而，我也意識到，有些孩子的參與度不高，這可能是因為他們對古建筑的了解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的實地考察和實踐活動，讓孩子們更加親近古建筑，從而提高他們的參與度。

最后，關于核心素養的拓展，我覺得孩子們在創意設計環節表現得尤為出色。他們不僅展現了對古建筑的熱愛，還展現了自己的創新思維。但是，我也發現，有些孩子的創意可能受到了限制，這可能是因為他們缺乏足夠的知識儲備。所以，我計劃在未來的教學中，更多地引入跨學科的內容，比如歷史、地理、文學等，以豐富孩子們的知識體系，激發他們的創意。板書設計①古建筑的歷史背景

-古建筑的定義

-古建筑的歷史起源

-古建筑的發展歷程

②古建筑的結構與特點

-基本結構：屋頂、梁柱、門窗等

-特點：飛檐翹角、雕梁畫棟、裝飾藝術

③繪畫技巧講解

-線條運用：線條的粗細、曲直、強弱

-色彩搭配：色彩的選擇、搭配原則

-構圖布局：畫面布局、主次關系

④學生作品展示

-作品類型：繪畫、攝影等

-作品特點：創意、技巧、表現力

⑤教學反思

-導入環節：激發興趣，關注家鄉

-講授新課：知識講解，技巧傳授

-鞏固練習：分組創作，互動交流

-課堂提問：開放討論，思考古建筑

-師生互動：多元思考，文化傳承

-核心素養拓展：知識儲備，創新思維課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國古建筑史話》

這本書以通俗易懂的語言，講述了我國古建筑的歷史、文化和藝術特點，適合學生閱讀，幫助他們更深入地了解古建筑。

-視頻資源：《古建筑的秘密》

這是一部介紹中國古建筑的視頻系列，通過生動的畫面和專家的講解，讓學生直觀地感受古建筑的魅力。

2.拓展要求：

-閱讀材料推薦：

學生可以閱讀《中國古建筑史話》，選擇自己感興趣的章節進行深入閱讀，了解不同朝代的古建筑特點，以及它們背后的歷史故事。

鼓勵學生做筆記，記錄下自己感興趣的古建筑知識，如建筑風格、建筑技藝、歷史價值等。

-視頻資源觀看：

學生可以觀看《古建筑的秘密》視頻系列，通過視頻中的實地考察和專家講解，了解古建筑的結構、裝飾藝術以及建筑背后的文化內涵。

觀看后，學生可以寫下自己的觀后感，分享自己對古建筑的認識和感受。

-課后實踐：

學生可以嘗試自己動手，用繪畫、手工制作等方式，創作出自己心中的古建筑形象