9年級英語人教全一冊Unit11Sadmoviesmakemecry教案2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容9年級英語人教全一冊Unit11Sadmoviesmakemecry教案2

本節課主要圍繞教材中的Unit11Sadmoviesmakemecry展開，內容包括：學習有關電影、情感表達和日常生活的詞匯；掌握描述電影情節、表達個人情感和交流觀點的句型；通過閱讀、聽力、口語和寫作等練習，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習電影相關詞匯和句型，學生能夠提高語言表達和交流能力；通過討論電影情節和情感表達，增強文化意識；通過分析人物情感和觀點，提升思維品質；通過多樣化的學習活動，激發學習興趣，培養自主學習能力。學情分析九年級學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。在知識層面，學生對電影有一定的了解，但對英語中描述電影情節和情感表達的詞匯和句型掌握程度不一。在能力方面，學生的聽說讀寫能力有所提高，但在實際運用中，尤其是口語表達和寫作方面，還存在一定的困難。在素質方面，學生的自主學習能力和合作意識逐漸增強，但部分學生可能因為對英語學習的興趣不足或學習方法不當，導致學習效果不理想。

在行為習慣上，部分學生可能存在依賴老師講解、缺乏主動學習意識的情況，這可能會影響他們對課堂活動的參與度和學習效果。此外，由于電影是學生較為熟悉的話題，他們可能對課堂討論和活動表現出較高的興趣，但也可能因為過度關注個人觀點而忽視團隊合作。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解電影相關詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。

2.討論法：組織學生圍繞電影情節和情感表達進行小組討論，提高口語表達能力和合作意識。

3.案例分析法：選取具有代表性的電影片段，引導學生分析人物情感和情節發展，培養批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電影海報、片段等，激發學生興趣，營造沉浸式學習環境。

2.互動式軟件：運用互動式英語學習軟件，提供實時反饋，增強學習互動性。

3.視頻教學：播放英語電影片段，結合字幕學習，提高學生的聽力和理解能力。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問學生：“Doyoulikewatchingmovies?”引導學生討論他們對電影的喜好。

2.學生回答后，老師進一步提問：“Whydoyoulikewatchingmovies?Whatkindofmoviesmakeyoufeelemotional?”引出本節課的主題——Sadmoviesmakemecry。

二、新課呈現（15分鐘）

1.老師展示電影《泰坦尼克號》的海報和片段，讓學生觀察并討論電影中的情感表達。

2.老師引導學生總結電影中表達悲傷情感的詞匯和句型，如“sad”、“cry”、“tears”等。

3.老師呈現本節課的詞匯表，讓學生跟讀并拼寫。

三、詞匯學習（20分鐘）

1.老師用PPT展示詞匯卡片，引導學生觀察詞匯的拼寫、發音和意思。

2.學生跟讀詞匯，老師糾正發音。

3.老師設計填空練習，讓學生運用新學的詞匯。

4.學生分組練習，互相檢查答案。

四、語法學習（15分鐘）

1.老師講解一般過去時態的構成和用法，通過例句讓學生理解。

2.學生跟讀例句，老師糾正發音和語調。

3.老師設計選擇題，讓學生判斷句子是否使用正確的一般過去時態。

4.學生分組練習，互相檢查答案。

五、閱讀理解（20分鐘）

1.老師展示一篇關于悲傷電影的文章，讓學生快速閱讀，了解文章大意。

2.學生回答老師提出的問題，如：“Whatarethemainreasonswhypeoplecrywhenwatchingsadmovies?”

3.老師講解文章中的難點，如：“Whatisthedifferencebetween‘cry’and‘weep’?”

4.學生跟讀文章中的重點句子，老師糾正發音和語調。

六、聽說活動（20分鐘）

1.老師播放一段關于悲傷電影的視頻，讓學生邊聽邊記錄電影中的情感表達。

2.學生分組討論，分享自己的觀影感受和電影中的情感表達。

3.每組選代表進行展示，其他學生進行評價。

七、寫作練習（15分鐘）

1.老師布置寫作任務：以“Sadmovies”為題，寫一篇短文，描述你看過的一部悲傷電影，并說明為什么它讓你感動。

2.學生根據任務要求，開始寫作。

3.老師巡視指導，糾正學生的寫作錯誤。

八、總結與反思（5分鐘）

1.老師提問：“今天我們學習了哪些內容？你有什么收獲？”

2.學生分享自己的學習心得。

3.老師總結本節課的重點內容，并提出下一步學習要求。

九、課后作業（5分鐘）

1.老師布置課后作業：復習本節課所學詞匯和語法，完成一篇關于悲傷電影的短文。

2.學生詢問作業要求，老師解答疑問。

教學過程結束。教學資源拓展1.拓展資源：

-電影推薦：除了《泰坦尼克號》，還可以推薦其他經典的悲傷電影，如《當幸福來敲門》、《辛德勒的名單》等，這些電影不僅能夠豐富學生的觀影體驗，還能幫助他們更好地理解情感表達和人物心理。

-英文電影網站：介紹一些英文電影網站，如IMDb、Netflix等，學生可以在這些網站上查找更多相關的悲傷電影，并進行觀看和討論。

-情感表達文章：提供一些關于情感表達的文章，如《悲傷的哲學》、《電影中的悲傷與救贖》等，這些文章可以幫助學生從更深層次理解悲傷電影的意義。

2.拓展建議：

-觀影日記：鼓勵學生觀看推薦的電影后，寫一篇觀影日記，記錄自己的感受和思考。這不僅能夠提高學生的寫作能力，還能幫助他們更好地理解和表達情感。

-主題討論會：組織學生圍繞“悲傷電影對人的影響”這一主題，進行討論會。學生可以分享自己觀看悲傷電影的經歷，以及這些電影對他們情感的影響。

-情感詞匯積累：讓學生收集更多與情感表達相關的詞匯，如“grief”、“heartache”、“melancholy”等，并嘗試將這些詞匯融入到自己的寫作和口語表達中。

-情感歌曲欣賞：推薦一些與悲傷電影主題相關的英文歌曲，如Adele的《SomeoneLikeYou》、EdSheeran的《Perfect》等，學生可以通過欣賞這些歌曲，進一步感受情感表達的藝術魅力。

-情感心理學學習：介紹一些關于情感心理學的書籍或文章，如《情緒的解析》、《情緒的力量》等，讓學生了解情感背后的科學原理，拓寬知識面。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬電影中的情節和對話，通過實踐提高學生的英語口語表達能力和情感理解能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在教學中，我嘗試通過創設真實的語言情境，讓學生在模擬的語境中運用所學知識，比如通過播放電影片段來引入話題，讓學生在觀看的同時學習詞匯和句型，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多元化教學活動：我注重設計多樣化的教學活動，如小組討論、角色扮演等，這些活動不僅能夠激發學生的學習熱情，還能培養他們的團隊合作能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論和活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是由于學生之間的互動不足或者個人學習風格不同導致的。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的實際學習效果，尤其是在口語和寫作能力方面。

3.課程內容深度不足：在講解情感表達和電影分析時，我發現學生的理解深度有限，這可能是因為我們沒有深入挖掘情感表達的層次和電影背后的文化內涵。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地進行小組合作，鼓勵學生之間互相提問和回答，同時，我會設計一些互動游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人作品展示等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還將引入學生自評和互評機制，讓學生參與到評價過程中。

3.深化課程內容：為了提高學生對情感表達和電影分析的深度理解，我計劃在教學中加入更多文化背景知識，例如電影制作的歷史、不同文化對悲傷情感的不同表達方式等，同時，我也會鼓勵學生進行跨學科的思考，如將電影分析與心理學、社會學等知識相結合。通過這些改進措施，我相信能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂上，學生的參與度和積極性較高。大部分學生能夠積極參與討論，表達自己的觀點，尤其是在討論悲傷電影對人的影響時，學生們能夠結合自己的生活經驗，提出有見地的看法。對于表現積極的學生，我給予了口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生們能夠有效地分工合作，共同完成討論任務。每個小組都準備了一份關于他們所選悲傷電影的報告，包括電影簡介、情感分析、個人感悟等。在展示過程中，學生們能夠流利地用英語表達，展現了良好的團隊合作能力和英語表達能力。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對本節課所學內容的掌握情況，我設計了一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。測試結果顯示，學生對詞匯和句型的掌握較好，但在語法運用和寫作方面還有待提高。針對這一情況，我將在接下來的教學中加強語法和寫作的練習。

4.學生自評與互評：在課程結束后，我引導學生進行自評和互評，讓他們反思自己在課堂上的表現，并提出改進意見。學生們的反饋主要集中在以下幾個方面：提高課堂參與度、加強口語練習、提升寫作能力等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現，我將進行以下評價與反饋：

-針對課堂表現積極的學生，我將繼續鼓勵他們，并在今后的教學中提供更多的展示機會。

-對于在討論中表現出色的學生，我將給予更多的關注，并鼓勵他們在其他學科中也能發揮自己的優勢。

-對于在隨堂測試中表現不佳的學生，我將個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識，同時，我會在課堂上提供更多的練習機會，幫助他們提高。

-對于在自評和互評中提出的問題，我將認真分析，并在今后的教學中加以改進，以提高教學效果。

總體來說，本節課的教學評價與反饋較為積極，學生的參與度和學習效果較好。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，提供個性化的指導，以促進每個學生的學習進步。板書設計①本文重點知識點：

-Sadmovies

-Emotionalexpressions

-Pasttense

-Describingmoviescenes

②關鍵詞匯：

-Sadness,tears,cry,grief,heartache

-Pasttenseforms:cried,wascrying,hadcried

③重點句型：

-Icriedwhen