《拍皮球》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《拍皮球》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《拍皮球》這首歡快的歌曲。這首歌曲收錄在我們?nèi)艘舭嬉荒昙?jí)下冊(cè)的音樂(lè)課本中，它不僅旋律活潑，歌詞也富有童趣。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。這節(jié)課，我們會(huì)從歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信大家一定會(huì)收獲滿滿！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的音樂(lè)審美能力、創(chuàng)造力和合作精神。通過(guò)學(xué)習(xí)《拍皮球》，學(xué)生們將學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)的節(jié)奏美和旋律美，提升對(duì)音樂(lè)作品的感受力和理解力。同時(shí)，通過(guò)集體演唱和拍打節(jié)奏，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谝魳?lè)中找到樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握《拍皮球》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱。

②通過(guò)拍打節(jié)奏，讓學(xué)生理解并掌握歌曲中的強(qiáng)弱拍，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。

③引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的歌詞，感受歌曲的童趣和活力，激發(fā)他們的想象力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在節(jié)奏練習(xí)中，幫助學(xué)生克服節(jié)奏感不強(qiáng)的問(wèn)題，讓他們能夠準(zhǔn)確跟隨音樂(lè)的節(jié)奏。

②在集體演唱時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)，避免出現(xiàn)跑調(diào)現(xiàn)象，提高合唱的整體質(zhì)量。

③在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲的情感，如動(dòng)作、表情等，提升他們的表現(xiàn)力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲教學(xué)法，通過(guò)“拍皮球”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組合作，共同完成歌曲的學(xué)習(xí)和表演。

3.運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)歌曲背景情境，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體播放《拍皮球》歌曲，讓學(xué)生直觀感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.制作教學(xué)課件，展示歌曲的歌詞和節(jié)奏圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.使用音樂(lè)教學(xué)軟件，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要玩一個(gè)特別的游戲，叫做“拍皮球”。你們知道什么是拍皮球嗎？它和音樂(lè)有什么關(guān)系呢？讓我們一起探索一下吧！

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)的《小星星》這首歌嗎？那首歌的節(jié)奏是怎樣的？誰(shuí)能上來(lái)示范一下？（學(xué)生示范）很好，那今天我們要學(xué)的《拍皮球》這首歌，它的節(jié)奏又是怎樣的呢？

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：接下來(lái)，我將為大家詳細(xì)講解《拍皮球》這首歌的旋律和節(jié)奏。首先，我們來(lái)看旋律部分，這里有一個(gè)升調(diào)，一個(gè)降調(diào)，還有幾個(gè)穩(wěn)定的音階，大家注意聽(tīng)，感受一下旋律的起伏變化。

-舉例說(shuō)明：為了讓大家更好地理解，我這里有一個(gè)小例子。比如，我們可以這樣唱：“拍拍拍，球兒跳，一、二、三、四，球兒飛。”大家跟著我一起唱一遍，注意節(jié)奏要準(zhǔn)確哦。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，互相討論一下，你們認(rèn)為《拍皮球》這首歌的節(jié)奏是怎樣的？可以用拍手或者拍腿的方式來(lái)表現(xiàn)一下你們的感受。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選出一個(gè)代表，上來(lái)展示你們的討論成果，可以是拍手、拍腿或者用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《拍皮球》的節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：非常好，同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。歌詞很簡(jiǎn)單，就是描述了拍皮球的場(chǎng)景，大家一起來(lái)跟唱一遍。

-互動(dòng)探究：在唱歌詞的過(guò)程中，大家要注意歌詞的節(jié)奏和旋律，嘗試用不同的聲音和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲的童趣。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試自己演唱《拍皮球》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，如果不確定的地方可以隨時(shí)問(wèn)我。

-教師指導(dǎo)：同學(xué)們唱得很好，有些同學(xué)的聲音很有特色，聽(tīng)起來(lái)非常動(dòng)聽(tīng)。現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)集體演唱，大家要跟著音樂(lè)的節(jié)奏，一起唱出這首歡快的歌曲。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我們來(lái)一個(gè)節(jié)奏接龍游戲，每個(gè)同學(xué)都要按照《拍皮球》的節(jié)奏拍打一下，然后傳遞給下一位同學(xué)，看看哪個(gè)小組能夠最快完成。

-教師指導(dǎo)：非常好，同學(xué)們都參與進(jìn)來(lái)了。現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)一次，這次我們要比一比哪個(gè)小組的節(jié)奏最準(zhǔn)確。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《拍皮球》這首歌，大家表現(xiàn)得都很棒。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，還學(xué)會(huì)了如何用音樂(lè)來(lái)表達(dá)快樂(lè)和活力。

-拓展：課后，大家可以嘗試自己創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的歌曲，或者和家人一起玩拍皮球的游戲，感受音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂(lè)素養(yǎng)的提升

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和模仿《拍皮球》的旋律，提高了他們對(duì)音樂(lè)旋律的感知能力。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)旋律的起伏變化調(diào)整自己的音高，增強(qiáng)了他們的音準(zhǔn)感。

2.節(jié)奏感的增強(qiáng)

-學(xué)生們通過(guò)拍打節(jié)奏，理解并掌握了歌曲中的強(qiáng)弱拍，提高了對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知和把握能力。

-在節(jié)奏接龍游戲中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，展現(xiàn)了他們?cè)诠?jié)奏感上的進(jìn)步。

3.合作能力的培養(yǎng)

-在小組合作中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何相互配合，共同完成歌曲的學(xué)習(xí)和表演，提升了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生們?cè)诩w演唱中，能夠聽(tīng)從指揮，保持整齊的音量，體現(xiàn)了良好的集體意識(shí)。

4.表現(xiàn)力的提升

-學(xué)生們?cè)谘莩团拇蚬?jié)奏的過(guò)程中，嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲的情感，如動(dòng)作、表情等，增強(qiáng)了他們的表現(xiàn)力。

-通過(guò)對(duì)歌詞的理解和演唱，學(xué)生們能夠更好地傳達(dá)歌曲的童趣和活力，展現(xiàn)了他們的個(gè)性。

5.音樂(lè)興趣的激發(fā)

-通過(guò)學(xué)習(xí)《拍皮球》這首歡快的歌曲，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)知識(shí)。

-學(xué)生們?cè)谡n后主動(dòng)創(chuàng)作簡(jiǎn)單歌曲或參與家庭音樂(lè)活動(dòng)，體現(xiàn)了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-通過(guò)集體演唱和互動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心集體，形成了良好的社會(huì)價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里了。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)也進(jìn)行一些反思，看看我們做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)“拍皮球”游戲，大家的興趣都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，大家都積極參與到課堂活動(dòng)中。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏的感知還不夠敏感，我在接下來(lái)的教學(xué)中可能會(huì)加入更多的節(jié)奏練習(xí)，比如使用沙錘、鈴鼓等樂(lè)器，讓同學(xué)們?cè)诟庇^的體驗(yàn)中感受節(jié)奏。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏接龍游戲，這個(gè)活動(dòng)不僅讓同學(xué)們?cè)谕鏄?lè)中鞏固了節(jié)奏感，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，游戲過(guò)程中，有些小組的節(jié)奏不夠穩(wěn)定，這說(shuō)明我在指導(dǎo)上可能還需要更加細(xì)致。我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)每個(gè)小組的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上節(jié)奏。

此外，我還注意到，在集體演唱時(shí)，盡管大家都很努力，但整體的音準(zhǔn)還是有所波動(dòng)。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中，對(duì)音準(zhǔn)的講解和練習(xí)還不夠充分。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)音準(zhǔn)的訓(xùn)練，比如使用鋼琴伴奏，讓同學(xué)們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)的音高下練習(xí)。

最后，我想說(shuō)的是，雖然這節(jié)課取得了一些成效，但總有改進(jìn)的空間。我會(huì)根據(jù)這次的教學(xué)反思，制定以下改進(jìn)措施：

1.增加節(jié)奏練習(xí)的多樣性，使用不同的樂(lè)器和練習(xí)方法，提高同學(xué)們的節(jié)奏感知能力。

2.在講解新知時(shí)，更多運(yùn)用生動(dòng)有趣的例子，幫助同學(xué)們更好地理解和記憶。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練，使用鋼琴伴奏，提高同學(xué)們的音準(zhǔn)感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《拍皮球》這首歌曲，為了幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)《拍皮球》的歌詞和旋律，嘗試自己演唱這首歌曲。

2.利用家中現(xiàn)有的物品，如紙箱、塑料瓶等，模仿歌曲中的節(jié)奏，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏創(chuàng)作。

3.與家人一起，用拍手或者拍腿的方式，練習(xí)《拍皮球》的節(jié)奏，感受音樂(lè)的快樂(lè)。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是我對(duì)作業(yè)反饋的一些要求和計(jì)劃：

1.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：我會(huì)根據(jù)同學(xué)們對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的掌握程度、節(jié)奏創(chuàng)作的創(chuàng)意和表現(xiàn)力等方面進(jìn)行評(píng)分。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真記錄每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并在作業(yè)上給出具體的改進(jìn)建議。

3.及時(shí)反饋：我會(huì)盡快將批改好的作業(yè)反饋給同學(xué)們，確保他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的同學(xué)，我會(huì)針對(duì)性地提出改進(jìn)建議，幫助他們克服困難，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

具體反饋如下：

1.對(duì)于能夠熟練演唱《拍皮球》的同學(xué)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取在下次課堂上展示自己的進(jìn)步。

2.對(duì)于在節(jié)奏創(chuàng)作中表現(xiàn)出創(chuàng)意的同學(xué)，我會(huì)給予肯定，并建議他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，嘗試加入更多的音樂(lè)元素，豐富作品的表現(xiàn)力。

3.對(duì)于在練習(xí)中節(jié)奏不穩(wěn)定或者存在問(wèn)題的同學(xué)，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們分析問(wèn)題所在，并提供相應(yīng)的練習(xí)方法，如使用節(jié)拍器、跟隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)等。

4.對(duì)于所有同學(xué)，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n后多聽(tīng)多唱，感受音樂(lè)的魅力，并在家庭中分享自己的學(xué)習(xí)成果，與家人一起享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《拍皮球》這首歌曲，為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)，請(qǐng)大家認(rèn)真完成：

1.歌詞填空

-《拍皮球》的歌詞中有許多有趣的詞語(yǔ)，請(qǐng)根據(jù)記憶填寫(xiě)缺失的詞語(yǔ)。

例如：拍拍拍，球兒跳，（），一、二、三、四，球兒飛。

答案：拍拍拍

2.節(jié)奏模仿

-請(qǐng)你模仿歌曲《拍皮球》中的節(jié)奏，用拍手或拍腿的方式表現(xiàn)出來(lái)。

例如：拍拍拍，球兒跳，一、二、三、四，球兒飛。

3.創(chuàng)意改編

-請(qǐng)你發(fā)揮想象力，對(duì)《拍皮球》的旋律進(jìn)行改編，創(chuàng)作一個(gè)新的旋律。

例如：你可以嘗試改變旋律的節(jié)奏、音高或者使用不同的樂(lè)器。

4.歌曲分析

-分析《拍皮球》這首歌曲的特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等方面。

例如：這首歌曲的旋律活潑，節(jié)奏明快，歌詞簡(jiǎn)單易懂，非常適合小朋友演唱。

5.家庭音樂(lè)會(huì)

-與家人一起，用你喜歡的樂(lè)器或者聲音，為《拍皮球》伴奏，舉辦一場(chǎng)家庭音樂(lè)會(huì)。

例如：你可以選擇吉他、鋼琴或者簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，為這首歌曲伴奏。

6.創(chuàng)作歌詞

-根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一段與《拍皮球》相似的歌詞。

例如：拍拍拍，球兒跳，我在操場(chǎng)上，快樂(lè)地跑。

7.節(jié)奏游戲

-與同學(xué)一起，設(shè)計(jì)一個(gè)與《拍皮球》節(jié)奏相關(guān)的游戲，并邀請(qǐng)其他同學(xué)參與。

例如：可以設(shè)計(jì)一個(gè)“節(jié)奏傳球”游戲，每個(gè)人要根據(jù)