三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson15教學設計人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，各位小伙伴們！今天咱們來聊聊三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson15這節課。這節課主要圍繞介紹家庭成員展開，讓學生學會用英語表達爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等家庭成員的稱呼。我們通過生動有趣的教學活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握這些單詞和句型，讓他們在日常生活中能夠自信地用英語介紹自己的家庭。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的英語學習之旅吧！????核心素養目標我們的教學目標是培養孩子們的綜合語言運用能力，特別是聽說技能。通過這節課，我們希望學生們能夠：

1.增強跨文化意識，理解不同文化背景下家庭成員的表達方式。

2.提升語言學習策略，學會通過圖片、情境等輔助工具進行自主學習。

3.培養合作學習的習慣，通過與同伴互動，提高英語交流的流利度和準確性。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握家庭成員的英語表達，如“myfather”，“mymother”，“mybrother”，“mysister”等。

②正確運用句型“Thisismy...”來介紹家庭成員，并能在實際對話中靈活運用。

2.教學難點，

①學生能夠區分不同家庭成員的稱呼，并正確發音。

②在介紹家庭成員時，能夠結合具體情境，使用正確的時態和語態。

③學生能夠在圖片或實物輔助下，獨立完成對家庭成員的介紹，并能用英語進行簡單的描述。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，人教版三年級英語下冊Unit3Thisismyfather。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭成員的圖片，以及相關的英語單詞卡片。

3.多媒體資源：收集與家庭成員相關的英語視頻和動畫，以增加課堂的趣味性和互動性。

4.教室布置：設置互動環節，如家庭角色扮演區，讓學生在模擬場景中練習英語表達。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道自己的家庭成員都有誰嗎？今天我們就來學習如何用英語介紹他們。看，這里有一張家庭圖片，讓我們一起來看看里面都有誰。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的顏色、動物和食物的英語單詞嗎？今天我們將會用到這些單詞來介紹我們的家庭成員。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來看一下本節課將要學習的家庭成員的英語單詞。比如，“myfather”，“mymother”，“mybrother”，“mysister”。我會用PPT展示這些單詞，并逐一講解它們的發音和意思。

-舉例說明：我會用一些簡單的句子來展示如何使用這些單詞，例如，“Thisismyfather.Heisadoctor.”或者“Thisismysister.Sheisateacher.”

-互動探究：接下來，我會請同學們一起站起來，模仿我說出這些句子，我們可以分組進行，看看哪個小組能夠最準確地用英語介紹自己的家庭成員。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿出一張紙和一支筆，我會在黑板上寫出幾個家庭成員的英語單詞，你們需要根據這些單詞，寫出他們的介紹句子。

-教師指導：在學生寫作的過程中，我會走動觀察，對于那些遇到困難的學生，我會給予個別指導，確保他們能夠完成這個練習。

4.游戲環節（約10分鐘）

-游戲名稱：“家庭大搜索”。我會準備一些家庭成員的圖片，讓學生們分成小組，在每個小組中隨機放置一張圖片。游戲開始后，每個小組需要用英語描述圖片中的家庭成員，并猜測是哪位家庭成員的圖片。首先完成的小組獲得加分。

-游戲過程中，我會適時地糾正學生的發音和語法錯誤，鼓勵他們多開口說英語。

5.角色扮演（約15分鐘）

-每個小組選擇一個家庭成員進行角色扮演。我會提供一些基本的對話框架，例如：“Thisismyfather.Heisateacher.”“Yes,heis.HeteachesusEnglish.”學生們需要根據這個框架，自行發揮，完成一段簡單的對話。

-我會請幾個小組上臺展示，其他學生作為觀眾，給予評價和建議。

6.總結與作業（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何用英語介紹家庭成員，大家做得都很棒！

-作業：請大家回家后，用英語寫一篇關于自己家庭成員的短文，可以是真實的家庭成員，也可以是想象中的家人。

7.教學反思

-在這節課結束后，我會對教學過程進行反思，評估學生的參與度和學習效果，并根據實際情況調整教學方法，以提高下一節課的教學質量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》繪本：這是一本適合小學生閱讀的繪本，通過生動的故事和插圖，介紹了不同文化背景下的家庭生活，可以幫助學生了解家庭在不同文化中的多樣性。

-《FamilyFun》英語小冊子：這本小冊子包含了關于家庭活動的英語短文，如家庭旅行、家庭聚會等，學生可以通過閱讀這些短文，學習如何在不同的家庭場合使用英語。

-《FamilyTree》活動手冊：通過制作家庭樹的活動，學生可以學習如何用英語描述家族成員之間的關系，同時了解家族的歷史。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭成員介紹：讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己家庭成員的短文，可以是真實的家庭成員，也可以是想象中的家人。鼓勵學生描述家庭成員的特點、愛好和職業。

-家庭文化探索：讓學生調查自己家庭成員的文化背景，了解他們是如何慶祝節日、傳統習俗等，并用英語記錄下來。

-家庭英語角：鼓勵學生在家中或學校組織一個小型的英語角，邀請家庭成員一起參與，用英語進行簡單的對話和交流。

-家庭英語日記：讓學生每天用英語記錄家庭生活中的點滴，如家庭作業、家庭活動等，這不僅能夠提高學生的英語寫作能力，還能增強他們對家庭生活的認識。

3.家庭英語游戲設計：

-家庭英語接龍：家庭成員輪流用英語說出一個單詞，下一個家庭成員必須說出一個以前一個單詞結尾的單詞，以此類推，看誰能夠接得最長。

-家庭英語猜謎：家庭成員中一人用英語說出一個謎語，其他人需要用英語猜出謎底，增加家庭互動的同時，提高英語口語能力。

4.家庭英語視頻制作：

-讓學生和家人一起制作一個家庭英語視頻，可以是家庭旅游的記錄，也可以是家庭日常生活的片段，通過視頻展示家庭英語的運用。課后拓展1.拓展內容：

-《FamilyAlbum》閱讀材料：這是一本關于家庭相冊的英語讀物，通過真實家庭的照片和故事，展示了不同家庭成員的生活點滴。學生可以通過閱讀這些故事，學習如何用英語描述家庭成員和他們的活動。

-《MyFamilyAroundtheWorld》視頻資源：這個視頻系列介紹了來自世界各地的不同家庭，學生可以通過觀看視頻，了解不同文化中家庭的相似之處和差異。

-家庭英語歌曲：《MyFamily》是一首英語歌曲，歌詞簡單易懂，適合學生跟唱，通過歌曲的學習，學生可以進一步鞏固家庭成員的英語表達。

2.拓展要求：

-家庭成員描述：學生可以選擇一個家庭成員，用英語描述他們的外貌、性格和愛好。鼓勵學生使用本節課學到的單詞和句型，如"Thisismymother.Shehaslonghairandsheisateacher."或"Thisismybrother.Heisveryfunnyandhelovesplayingsoccer."

-家庭角色扮演：學生可以在家中進行家庭成員的角色扮演游戲，通過對話練習本節課學到的家庭成員稱呼和介紹句型。家長可以參與其中，與學生一起用英語進行互動。

-家庭英語日記：學生可以開始寫家庭英語日記，記錄每天的日常生活，如"Today,Ihelpedmymothercookdinner."或"Intheevening,wewatchedamovietogether."

-家庭英語問卷調查：學生可以設計一份關于家庭成員的英語問卷調查，調查內容可以包括家庭成員的興趣愛好、職業、生活習慣等，然后收集問卷結果，并用英語進行總結和分享。

-家庭英語故事創作：鼓勵學生創作一個以家庭為背景的英語小故事，可以是虛構的，也可以是真實發生的，通過創作故事，學生可以加深對家庭成員和家庭的情感理解。

教師可提供以下指導：

-提供相關的閱讀材料和視頻資源的中文簡介，幫助學生選擇適合的拓展內容。

-鼓勵學生在家庭中尋找英語學習的伙伴，如家長或兄弟姐妹，共同進行英語活動。

-安排定期的家庭英語展示時間，讓學生有機會在班級中分享他們的拓展成果，增加學習的樂趣和成就感。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，及時提供解答和幫助，確保學生能夠順利進行英語學習。教學反思教學反思是一種自我提升的過程，通過回顧和反思教學實踐，我們可以更好地理解學生的學習需求，調整教學策略，提升教學效果。今天，我就來和大家分享一下我對這節課的反思。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。我通過展示家庭圖片和提出問題，迅速吸引了學生的注意力。他們看到熟悉的場景，立刻就興奮起來，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到有些學生對于家庭成員的英語表達還不是很熟練，這說明我在今后的教學中需要加強基礎詞匯的鞏固。

然而，在鞏固練習環節，我發現了一些問題。有些學生能夠正確地寫出家庭成員的稱呼，但是在實際運用時卻顯得有些困難。這讓我意識到，僅僅掌握單詞和句型還不夠，我們還需要在語境中練習，讓學生在實際交流中運用所學。因此，我計劃在下一節課中增加情景對話的練習，讓學生在實際情境中運用英語。

在游戲環節，我看到了孩子們的笑臉，他們通過角色扮演和小組競賽，不僅鞏固了所學知識，還增強了團隊合作的能力。但是，我也注意到，有些學生在這個過程中顯得比較被動，這可能是因為他們不太自信。所以，我決定在未來的教學中，更多地關注每個學生的參與度，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

課后拓展環節，我提供了多種拓展活動，如家庭英語日記、家庭英語角等。我希望通過這些活動，能夠激發學生課后自主學習的興趣。不過，我也擔心，如果學生回到家后沒有家長的支持，這些拓展活動可能難以實施。因此，我會在家長會上強調家庭教育的重要性，鼓勵家長參與到孩子的英語學習中來。

1.加強基礎詞匯的鞏固，確保學生能夠熟練掌握。

2.創設豐富的語境，讓學生在實際交流中運用英語。

3.關注每個學生的參與度，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

4.加強家校合作，鼓勵家長參與到孩子的英語學習中來。

5.不斷反思和調整教學策略，以適應學生的學習需求。

我相信，通過不斷的努力和反思，我們的教學將會更加有效，學生的英語學習也會更加快樂和成功。板書設計1.本文重點知識點：

①家庭成員的英語表達：myfather,mymother,mybrother,mysister

②介紹家庭成員的句型：Thisismy...He/Sheis...

2.關鍵詞匯：

①Familymembers（家庭成員）

②Introduce（介紹）

③He/Sheis...（他/她是...）

3.重點句型：

①Thisismyfather.Heisadoctor.

②Thisismymother.Sheisateacher.

③Thisismybrother.Heisastudent.

④Thisismysister.Sheisadoctor.教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現整體積極，大部分同學能夠積極參與到課堂活動中來。對于家庭成員的英語表達，大部分學生能夠正確地讀出單詞，并在情境中運用。然而，也有一些學生在介紹家庭成員時，發音不夠準確，需要進一步練習。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠合作完成角色扮演，用英語介紹家庭成員。他們在討論中能夠積極提出問題，互相幫助，共同進步。但是，也有一部分學生在討論中表現較為沉默，這可能是因為他們的英語口語表達能力還有待提高。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對家庭成員的英語表達掌握較好，但部分學生在運用句型介紹家庭成員時，存在語法錯誤。例如，有些學生會在介紹時使用錯誤的時態，或者漏掉主語。

4.學生自評與互評：

學生們對自己的表現進行了自評，同時也對同伴的表現進行了互評。通過自評