《主題五創編神奇皮影》教學設計--2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《主題五創編神奇皮影》教學設計--2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版教材分析《主題五創編神奇皮影》教學設計--2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版

嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿奇幻色彩的世界——皮影戲！這可是我國傳統藝術瑰寶之一哦！在我們遼師大版的教材里，就有這樣一個有趣的主題，讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！???核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們將培養以下幾方面的核心素養：首先，提升我們的審美素養，感受皮影戲的藝術魅力；其次，鍛煉我們的動手能力，學會制作皮影；再者，增強我們的文化自信，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。最后，培養我們的創新思維，發揮想象力，創作出獨特的皮影故事。讓我們一起期待吧！??????教學難點與重點1.教學重點：

-**皮影制作技巧**：本節課的核心內容在于教授學生如何制作皮影。重點包括皮影選材、剪裁、上色等步驟，以及如何制作出富有表現力的皮影人物。

-**劇本創作**：引導學生創作皮影戲劇本，強調劇本的情節構思、人物對話和場景描寫，培養學生創意寫作能力。

2.教學難點：

-**皮影雕刻技巧**：學生可能對皮影的雕刻技巧感到陌生，難以掌握。難點在于如何準確地按照設計圖進行雕刻，保證皮影的精細度和穩定性。

-**動作設計**：皮影戲中人物的動作需要通過皮影的操縱來表現，這對于學生來說是一個挑戰。難點在于如何設計出流暢且富有表現力的動作，使皮影戲更加生動有趣。

-**劇本改編**：將傳統故事改編成皮影劇本，需要學生對故事情節有深刻的理解，并能進行創新性的改編。難點在于如何將復雜的故事情節簡化，同時保持故事的連貫性和趣味性。教學資源-軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、畫筆、電燈或皮影戲幕布、皮影戲人物模板、計算機（用于設計皮影圖案和劇本）

-課程平臺：多媒體教學設備（投影儀、音響）

-信息化資源：皮影戲相關視頻、圖片資料庫、在線劇本創作工具

-教學手段：實物展示、分組討論、角色扮演、多媒體輔助教學教學過程【導入】

同學們，你們聽說過皮影戲嗎？今天我們要一起走進一個神奇的世界，探索皮影戲的魅力。請同學們閉上眼睛，想象一下，那些栩栩如生的皮影人物是如何在幕布上演繹一個個生動的故事的？（等待學生回答）好的，現在請你們睜開眼睛，讓我們一起開啟今天的探索之旅吧！

【環節一：皮影戲的歷史與文化】

1.**講解皮影戲的歷史**：

-老師講解皮影戲的起源、發展歷程以及在我國歷史上的地位。

-學生通過觀看圖片或視頻，了解皮影戲在不同時期的演變。

2.**文化傳承的意義**：

-老師引導學生思考：為什么我們要傳承皮影戲這種傳統文化？

-學生分組討論，分享自己的觀點。

【環節二：皮影制作技藝】

1.**皮影選材**：

-老師展示不同材質的皮影，如牛骨、驢皮等，引導學生了解皮影的選材原則。

-學生根據老師講解，挑選適合制作皮影的材質。

2.**皮影剪裁**：

-老師演示皮影剪裁的基本步驟，如勾勒輪廓、剪裁、修整等。

-學生跟隨老師步驟，動手嘗試剪裁皮影。

3.**皮影上色**：

-老師講解上色的技巧，如如何調配顏色、如何均勻上色等。

-學生按照老師講解，為皮影上色。

【環節三：劇本創作與排練】

1.**劇本創作**：

-老師引導學生從自己熟悉的故事或寓言中尋找靈感，創作皮影劇本。

-學生分組討論，共同創作劇本。

2.**排練**：

-老師指導學生進行皮影戲的排練，注意動作的流暢性和節奏感。

-學生分組進行排練，老師巡回指導。

【環節四：皮影戲表演】

1.**分組表演**：

-學生分組進行皮影戲表演，展示自己創作的劇本。

-老師和同學們擔任觀眾，給予點評和建議。

2.**互動環節**：

-邀請其他同學上臺，參與皮影戲表演，體驗皮影戲的魅力。

-學生互相交流心得，分享自己的創作和表演感受。

【總結與反思】

1.**回顧與總結**：

-老師帶領學生回顧本節課的學習內容，強調皮影戲的歷史、制作技藝、劇本創作和表演等方面的知識。

2.**反思與展望**：

-學生分享自己在學習過程中的收獲和體會，反思自己在制作皮影、創作劇本和表演等方面的不足。

-老師鼓勵學生繼續關注和傳承傳統文化，發揮自己的創造力，為皮影戲的傳承和發展貢獻自己的力量。

【課后作業】

1.針對本節課所學內容，寫一篇關于皮影戲的短文，分享自己的學習心得。

2.利用周末時間，和家人一起觀看一場皮影戲表演，感受皮影戲的魅力。教學資源拓展1.拓展資源：

-**皮影戲的發展歷程**：提供皮影戲在不同朝代的發展脈絡，包括宋元明清等時期的皮影戲特色和代表人物。

-**皮影戲的技藝分類**：介紹皮影戲的雕刻、繪畫、操作等技藝，以及不同地區的皮影戲風格，如四川皮影、陜西皮影等。

-**皮影戲的故事題材**：收集整理皮影戲中常見的題材，如神話傳說、民間故事、歷史故事等，分析其文化內涵和教育意義。

-**皮影戲的舞臺裝置**：介紹皮影戲的舞臺背景、燈光、道具等，以及如何布置一個簡單的皮影戲表演場景。

2.拓展建議：

-**閱讀推薦**：《中國皮影戲藝術》、《皮影戲的故事》等書籍，讓學生深入了解皮影戲的歷史和文化。

-**實踐活動**：組織學生參觀皮影戲展覽，觀看現場皮影戲表演，或者邀請皮影戲藝人進校園進行現場教學。

-**創意設計**：鼓勵學生設計自己的皮影人物，創作皮影戲劇本，并嘗試制作簡易的皮影戲設備進行表演。

-**跨學科學習**：結合語文、歷史、美術等學科，讓學生從不同角度學習皮影戲，如通過閱讀皮影戲劇本提高文學素養，通過學習皮影戲的制作技巧提高藝術審美。

-**科技融合**：利用現代技術，如3D打印、動畫制作等，讓學生體驗皮影戲與現代科技的結合，激發學生的創新思維。

-**文化交流**：組織學生參與國際皮影戲交流活動，了解不同國家和地區的皮影戲文化，促進文化交流與理解。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區文化活動，如組織皮影戲表演，讓更多社區居民了解和喜愛這項傳統藝術。內容邏輯關系①皮影戲的歷史淵源：

-重點知識點：皮影戲的起源、發展歷程、代表性人物和作品。

-關鍵詞：皮影戲、起源、發展、歷史人物、代表作。

-重點句子：皮影戲起源于我國漢代，經過唐宋的發展，至明清時期達到鼎盛。

②皮影戲的制作技藝：

-重點知識點：皮影的制作材料、雕刻技巧、上色方法。

-關鍵詞：皮影制作、材料、雕刻、上色。

-重點句子：皮影制作選用優質驢皮或牛皮，經過雕刻、上色等工序，制成具有特色的皮影人物。

③皮影戲的表演藝術：

-重點知識點：皮影戲的表演形式、操作技巧、音樂伴奏。

-關鍵詞：皮影表演、形式、操作、音樂。

-重點句子：皮影戲表演通過操作皮影人物，配合音樂和唱腔，演繹出精彩的故事。

④皮影戲的文化內涵：

-重點知識點：皮影戲的題材、寓意、教育意義。

-關鍵詞：皮影題材、寓意、教育意義。

-重點句子：皮影戲以神話傳說、民間故事、歷史故事為題材，蘊含豐富的文化內涵和教育意義。

⑤皮影戲的傳承與發展：

-重點知識點：皮影戲的傳承現狀、保護措施、創新發展。

-關鍵詞：傳承、保護、創新發展。

-重點句子：面對現代社會的發展，皮影戲需要不斷創新，結合現代科技和藝術形式，傳承和發揚這一傳統文化。典型例題講解【例題1】

題目：請簡述皮影戲的起源和發展歷程。

答案：皮影戲起源于我國漢代，經過唐宋的發展，至明清時期達到鼎盛。在唐宋時期，皮影戲逐漸形成了獨特的風格，如四川皮影、陜西皮影等。明清時期，皮影戲在民間廣泛流傳，成為深受喜愛的傳統藝術形式。

【例題2】

題目：請列舉三種皮影戲的制作材料及其特點。

答案：

1.驢皮：質地柔軟，具有良好的彈性和韌性，適合制作皮影人物。

2.牛皮：厚度適中，易于雕刻和上色，是制作皮影的常用材料。

3.羊皮：顏色自然，紋理細膩，適合制作皮影的背景和裝飾。

【例題3】

題目：請解釋皮影戲中“生、旦、凈、末、丑”五行的含義。

答案：“生、旦、凈、末、丑”是皮影戲中的五種基本角色類型，分別代表以下含義：

1.生：男性正面角色，代表忠勇、正直。

2.旦：女性正面角色，代表賢淑、善良。

3.凈：男性反面角色，代表奸詐、邪惡。

4.末：男性配角，代表智謀、機智。

5.丑：喜劇角色，代表滑稽、幽默。

【例題4】

題目：請簡述皮影戲的表演形式。

答案：皮影戲的表演形式主要包括以下幾種：

1.單人表演：由一位表演者操作皮影人物，進行表演。

2.雙人表演：兩位表演者分別操作皮影人物，進行對話和互動。

3.多人表演：多位表演者分工合作，共同完成皮影戲的表演。

【例題5】

題目：請舉例說明皮影戲中的音樂伴奏。

答案：皮影戲中的音樂伴奏主要包括以下幾種：

1.絲竹樂器：如二胡、琵琶等，用于演奏優美動聽的旋律。

2.打擊樂器：如鑼、鼓等，用于營造皮影戲的氣氛和節奏。

3.人聲唱腔：表演者通過唱腔來表現角色的情感和故事情節。教學評價1.課堂評價：

-**提問環節**：通過課堂提問，檢驗學生對皮影戲相關知識的掌握程度，如提問“皮影戲起源于哪個朝代？”、“皮影戲的制作材料有哪些？”等，觀察學生的回答是否準確、流暢。

-**觀察學生參與度**：注意觀察學生在課堂活動中的參與情況，如制作皮影、創作劇本、表演皮影戲時的專注度和合作精神。

-**小組討論**：在小組討論環節，觀察學生是否能積極參與討論，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-**實際操作**：通過學生實際操作皮影，評價其操作技巧和創意，如皮影的剪裁、上色是否精細，劇本創作是否富有創意。

-**測試評價**：在課程結束時，進行小測驗，包括選擇題、填空題、簡答題等，全面評估學生對皮影戲知識的掌握情況。

2.作業評價：

-**作業批改**：對學生的作業進行認真批改，包括皮影制作、劇本創作、皮影戲表演等。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業時，及時給予學生反饋，指出作業中的優點和不足，鼓勵學生改進。

-**個性化評價**：根據每個學生的特點，給予個性化的評價，如對動手能力強的學生表揚其技巧，對創意豐富的學生贊揚其想象力。

-**家校合作**：通過家長會或家校聯系冊，與家長溝通學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

-**作品展