Module2Unit1第一課時教學設計2024-2025學年外研版八年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是外研版八年級英語上冊Module2Unit1的第一課時。這一課，我們將會聚焦于日常生活中常見的購物場景，學習如何用英語描述商品、詢問價格以及表達購買意愿。這節課的內容可是非常實用的哦，相信你們在學習的過程中會發現自己說英語的能力大大提升呢！??核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際對話練習，提高英語口語交流的流利度和準確性。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下的購物習慣和禮儀。

3.提升學生的思維品質，通過分析購物場景中的語言運用，培養學生的邏輯思維和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握購物場景中常用詞匯和句型，如"MayIseethis?"、"Howmuchisit?"、"I'dliketobuy..."等。

②學會運用比較級和最高級來描述商品特點，如"cheaper"、"themostbeautiful"等。

③熟練運用禮貌用語和交際策略，進行有效的購物對話。

2.教學難點，

①靈活運用所學詞匯和句型，在真實的購物場景中進行流暢的對話。

②理解并運用英語中的習慣表達和俚語，如"piece"、"bargain"等，以增強交流的真實性和趣味性。

③在不同情境下選擇合適的表達方式，如根據商品的不同特性使用不同的描述性詞匯。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，通過小組討論和合作學習，讓學生在交流中練習購物場景對話。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬購物場景，提高實際運用語言的能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示不同購物環境，幫助學生理解語境和文化背景。

4.設置游戲環節，如“購物競賽”和“找不同”，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的英語對話來模擬一個購物場景，讓學生們感受到英語在日常生活中的實用性。我會說：“Goodmorning,welcometoourstore.CanIhelpyoufindsomething?”（早上好，歡迎光臨我們的商店。我能幫您找些什么嗎？）然后我會邀請學生用英語回答，以此來激發他們的興趣，并自然地引入今天的主題。

2.新課講授

-詳細內容：

①講解購物場景中常用的詞匯和句型，如“Doyouhave...?”、“Howmuchisthis?”、“I'dliketotry...”等，并通過板書展示，讓學生直觀地學習這些表達。

②通過PPT展示不同類型的商品圖片，讓學生練習如何用英語描述商品，例如：“Thisisabeautifuldress.It'smadeofsilkandcomesinredandbluecolors.”（這是一條漂亮的裙子。它由絲綢制成，有紅色和藍色兩種顏色。）

③介紹購物時的禮貌用語和交際策略，如感謝、道歉和詢問建議，強調在交流中保持禮貌的重要性。

3.實踐活動

-詳細內容：

①進行角色扮演，讓學生分成小組，一組扮演顧客，另一組扮演店員，進行購物對話練習。

②開展“購物競賽”，每組選擇一個商品，用英語描述其特點，看哪組能最快、最準確地描述出來。

③利用購物清單，讓學生根據清單上的商品名稱和描述，用英語進行購物對話。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①學生討論如何用英語詢問商品的價格和尺寸。

②學生分享在購物時遇到的語言難題，以及如何解決這些問題的經驗。

③學生討論在不同文化背景下，購物交流可能存在的差異和注意事項。

5.總結回顧

-內容：在課程接近尾聲時，我會讓學生回顧本節課所學的內容，包括購物場景中的常用詞匯、句型和交際策略。我會提問一些問題，如“今天我們學習了哪些購物場景的英語表達？”、“如何禮貌地詢問價格？”等，讓學生回答。接著，我會強調本節課的重難點，例如在購物對話中如何保持禮貌和準確性，以及如何根據不同的情境選擇合適的表達方式。最后，我會簡要總結本節課的學習成果，并鼓勵學生在日常生活中多加練習，提高自己的英語口語能力。

**用時：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-商品描述詞匯：除了教材中提到的詞匯外，可以拓展一些描述商品特性的詞匯，如“fashionable”、“stylish”、“eccentric”、“unique”等，以及顏色、材質、大小等描述性詞匯。

-購物常用短語：介紹一些在購物時常用的短語，如“onsale”、“Clearanceitems”、“Specialoffer”等，幫助學生更好地理解購物過程中的各種情況。

-購物禮儀：探討不同文化背景下的購物禮儀，如如何詢問價格、如何還價、如何處理退換貨等問題，讓學生了解跨文化交流的重要性。

2.拓展建議：

-角色扮演游戲：建議學生在課后組織角色扮演游戲，模擬真實的購物場景，提高實際運用英語的能力。

-家庭作業：布置一些與購物相關的家庭作業，如讓學生用英語寫一篇購物日記，描述一次購物經歷，或者設計一張購物清單，并用英語標注所需商品。

-視頻學習：推薦一些與購物相關的英語視頻，如購物指南、時尚博主購物視頻等，讓學生在觀看中學習實際對話和表達方式。

-文化比較：鼓勵學生研究不同國家的購物文化，如美國的折扣購物、日本的時尚購物等，通過比較分析，加深對文化差異的理解。

-實地實踐：如果條件允許，可以組織學生去商場或超市進行實地觀察和體驗，讓學生在實際環境中運用所學知識，提高語言應用能力。

-詞匯卡片：制作購物場景的詞匯卡片，包括商品名稱、價格、顏色等，讓學生在日常生活中隨時復習和記憶。

-互動平臺：利用社交媒體或在線學習平臺，讓學生分享購物經驗，互相學習，共同提高英語口語交流能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-購物場景中的常用詞匯：商品名稱、顏色、材質、價格等。

-購物場景中的常用句型：詢問價格、描述商品、表達購買意愿等。

-購物時的禮貌用語和交際策略。

②本文重點詞匯：

-商品名稱：dress、shirt、shoes、bag、watch等。

-顏色：red、blue、green、yellow、black等。

-材質：silk、cotton、leather、plastic等。

-價格：price、expensive、cheap、onsale等。

③本文重點句型：

-詢問價格：“Howmuchisthisdress?”

-描述商品：“Thisshirtismadeofcottonandhasauniquedesign.”

-表達購買意愿：“I'dliketotrythisbagon.”

-表達滿意：“ThisisexactlywhatIwaslookingfor.”

-感謝：“Thankyouforyourhelp.”教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了購物場景中的英語表達，我覺得整體來說，課堂氛圍活躍，學生們參與度很高。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如角色扮演、小組討論和游戲等，這些活動都很好地激發了學生的學習興趣。我發現，當學生們能夠將所學知識應用到實際情境中時，他們的學習效果會更好。例如，在角色扮演環節，學生們不僅練習了購物對話，還學會了如何運用禮貌用語和交際策略。

1.教學反思：

-得失：在講授購物場景中的常用詞匯和句型時，我注意到一些學生對于一些較為復雜的句型掌握得不夠熟練。這可能是因為他們在日常生活中接觸英語的機會較少，導致實際運用能力有限。

-經驗教訓：為了提高學生的實際運用能力，我計劃在今后的教學中增加更多的實踐環節，如模擬購物、英語角等活動，讓學生在真實的語境中練習英語。

2.教學總結：

-效果評價：從學生的課堂表現來看，他們對購物場景的英語表達有了更深入的理解，能夠在一定程度上運用所學知識進行交流。在情感態度方面，學生們對英語學習的興趣也有所提高。

-學生收獲：學生們通過這節課，不僅學會了購物場景中的英語表達，還了解了不同文化背景下的購物禮儀，這對于他們今后的學習和生活都是有益的。

當然，在教學過程中也暴露出了一些問題。比如，部分學生在小組討論中表現較為被動，這可能是因為他們缺乏自信或者不善于表達自己的觀點。針對這個問題，我將在今后的教學中更加注重培養學生的團隊協作能力和表達能力。

3.改進措施和建