教師資格證面試結構化考試題

目錄

1、職業認知類2-14

2、溝通協調類15-40

3、組織管理類41-45

4、應急應變類46-65

5、教育教學類56-97

6、綜合分析類98-109

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一、職業認知類

1.你作為老師的優缺點？

首先，在與學生相處中，我始終用愛心和耐心愛護每一個學生，

注重師生關系的和諧發展，關注學生綜合素質的培養。在教育教學中，

我對課堂教學精益求精，關注教學細節，能針對學生的興趣入手，善

于調節課堂氣氛，關注對學生的激勵評價和個性養成。在工作中，我

始終保持在實踐中勤思考的習慣，善于總結反思，能虛心向他人請教,

并積極參加繼續教育學習，不斷提高工作能力。

其次，在性格方面，我看待事物積極樂觀，環境適應能力強，能

與同事和睦相處，在以上這些方面我會繼續努力，爭取做的更好。

我的不足之處主要體現在對教材的處理上，由于實踐經驗相對不

足，對于教材缺乏創新，未形成自己的風格，更多地停留在老一套方

法上，不能更好地為教育教學服務。

最后，但是我相信，年輕就是資本，我會在今后的工作中不斷克

服缺點，勇敢的面對各種挑戰。一是努力鉆研教材教法，在實踐中豐

富教學手段和方法，爭取形成一套具有自我風格的教學模式;二是多

讀書開闊視野，廣泛涉獵教育學、心理學等理論書籍，注重學習閱讀

教育刊物中發表的優秀論文，學習同行中好的教學經驗和做法，知道

最前沿的理論研究，使自己充分與時代接軌，適應教育發展的新要求。

2.對未來的職業規劃是什么？

首先，我會完成自己的教師資格證考試，取得教師資格，無論今

天通過與否，我都學到了很多，謝謝各位考官。

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其次，我會參加教師招聘考試，因為當老師是我畢生的夢想，我

會鍥而不舍，直到考上教師崗位為止。最后，在當上老師之后，我會

用心去關愛每一位學生，公平公正的對待每一位學生，因材施教，發

現學生身上的閃光點，幫助他們健康地成長。并且細心的去做每一件

事，嚴于律己，以身作則。用恒心去做每一件事，成為學生的良師益

友。

3.你認為作為一名新教師需要具備哪些素質，才能贏得學生的喜

歡？

首先，得體和富有朝氣的儀容儀表。新老師必須有良好的精神面

貌，給學生留下良好的印象。

其次，愛崗敬業、盡職盡責的職業修養。新老師要用自己對教育

事業的熱愛、對學生的關愛以及在工作崗位上的無私奉能去感染學

生，讓學生們感受到老師的責任心以及對他們的用心投入和直誠相

待。

最后，較強的溝通能力和創新能力。新老師不僅要營造與學生輕

松愉悅的相處氛圍，還應走在現代教育的前列，鉆研創新，運用更加

符合學生發展需要的教學方式去創新課堂教學和學生管理模式，促進

學生的全面發展。

4.你認為如何評價一位老師是否是好老師？

習近平總書記說過“好老師是民族的希望"，可見，好老師的作

用重大。一名好老師，除了要能夠上好課。還要能幫助學生學習做人

做事的道理，使學生不僅能成為有才華的人，更能成為有用之人。。

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說明好老師的具體表現。首先，好老師會主動關心學生的學習。

他們會在平時的教學過程中細心觀察每一位學生，及時發現學生學習

中的問題，并積極給予學生指導和幫助。其次，好老師會關心學生的

心理成長。學生在成長過程中總會有各種各樣的煩惱，但有些老師往

往因為不會處理，而導致問題變得嚴重。相反，好老師就會用自己的

人生閱歷、教學經驗來幫助和指導學生，并積極與家長配合，從而教

育引導學生積格樂觀地面對生活。最后，好老師會“蹲下來和孩子說

話”。好老師不能居高臨下，要以朋友的身份和學生交流，平等地對

待每一位學生，用仁愛之心去教育學生，幫助他們化解各種問題。

闡述如何成為一名好老師，要想成為一名合格的“好老師”，教

師需要嚴格要求自己，真心對待學生。認真完成工作，并不斷領悟新

課改的要求，創新教學方式，時刻牢記學生的事情就是最重要的事情,

在成為好老師的道路上不斷努力！

5.有人認為老師這個職業清貧，你怎么看？

我認為這種觀點是錯誤的。

第一，教師是一個高尚的職業，不能用“清貧”二字衡量。教師一直

都在默默無聞的奉獻自己，奉獻自己的一切讓學生成長、成才，這種

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神是高貴的。

第二，教師雖然不能稱得上富裕，但老師也不也至于清貧。教師教

書的目的不是為了賺多少錢，而是堅持自己的初心和使命，在平凡的

崗位上作出不平凡的成績。這份堅忍是高尚的。

第三，俗話說“十年樹木，百年樹人”，教師培養人的過程是

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漫長的，可是教師沒有不耐煩，依然十年如一日的堅持著，這份執著

和堅持是令人欽佩的。

綜上所述，教師是一個高尚的職業，是一個不能用“清貧”

二字定義的職業。如果我有幸成為一個老師，我會以此為榮，并為此

奮斗終身。

6.一名大學生畢業想當老師，但是他只想做小學老師，因為覺得

小學老師輕松沒升學壓力，對此你怎么看？

歡迎這名大學生加入教師隊伍，但是做工作，不能拈輕怕重。在

任何一個崗位上都要竭盡全力的去付出，盡職盡責地去完成工作任

務。

小學由于處于義務教育階段，確實不存在繁重的學習和考試壓力。

但小學作為兒童身心發展的關鍵時期，要做工作的地方非常多。特別

是新老師剛進入一所小學，需要學習的地方也非常多。如果這名畢業

生剛進入學校就是從事班主任工作，需要面對的是整個班級的建設和

班級內每一位成員的發展。同時老師還要做好自身的學習工作。除日

常教育教學以外，還負擔有班級管理和塑造與培養學生良好學習生活

習慣的責任。老師的工作沒有嚴格的時間上和地點上的界限，具有時

間上的連續性和空間上的廣延性。可能在白天的工作時間需要上課，

晚上回家還要備課，改作業，周末還要進行各種學習和材料整理。偶

爾還要對學生進行家訪，與家庭和社會協同教育。

綜上所述，這名大學畢業生認為小學教師輕松是一種誤解。

不要抱著貪圖享受和輕松的心態到小學來做老師。在任何一個教育崗

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位上都要兢兢業業的完成自己的工作。

7.你作為新手教師如何與有經驗的老教師相處？

無論何種職業，同事關系始終是人際關系中最重要的一種，工作

的效果、心情，事業的成功、順暢，很大程度上都受同事關系的影響。

教師工作作為協作性較強的職業，更需要一種和諧、團結、協作的同

事關系，如果學校里的同事關系比較復雜，我認為關鍵還是要做好自

己。

第一，我會保持青年人單純的心態，少存城府，心地坦率，以簡

單誠摯的心態去面對復雜的人際環境，既要與同事坦誠相待親如一

家，又要保持適當的距離，尊重他人的習慣、愛好、秘密等。

第二，要做到恭敬謙虛而不刻意逢迎。我會注重自己的禮貌言行,

虛心向他人請教，虛心對待別人的意見和建議，但也要避免刻意逢迎。

"路遙知馬力，日久見人心"，只要認認真真工作，踏踏實實為人，時

間久了，再復雜的同事關系也不會影響到自己。

第三，我會按照為人師表的教師職業道德的要求，做到尊重同事,

互相合作，總之，同事之間良好的關系能促進彼此更好的成長。

8.一位老師剛入職兩年，就對自己的工作產生了倦怠，你怎么看?

題目中的老師對于工作存在消極態度，是不對的。對此，我有如

下看法：

第一，給予理解。由于教師職業的特殊性，在工作中教師經常承

受巨大的壓力和挑戰，出現職業倦怠和不良情緒在所難免

第二，及時改正。這種情緒不僅會直接影響到本人的身心健康還

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會影響學生的課堂體驗。教師應該及時正確處理不良情緒，選擇合理

的方式宣泄情緒，調整心態，不去抱怨學生，不心存不良情緒，改善

職業倦急，避免因為情緒影響課堂教學。

第三，教師應該總結反思，自身在教學和管理中是否存在問題，

及時向老教師請教，提高自己的教學熱情。

總之，老師要及時調整自身的職業倦怠和不良情緒，以飽滿的情

緒投入到教學中。

9.小陳大學畢業后在初中任教，他一直學習考下了研究生和博士

生，你怎么看？

我有以下看法：

第一，對小陳表示祝賀。恭喜他提升自己的同時也優化了學校的

教師隊伍，提升了學校的師資水平。

第二，作為一名教師，是需要具備扎實的基礎和知識的，因為教

師是傳道受業解惑的，所以經過高等教育也是很有必要的。研究生作

為國家培養出的高端人才，科研能力和創新能力比較強，能夠引發學

生的興趣和學習的主動性。

第三，世上沒有平凡的崗位，教育亦不單純只是教書，教書育人,

為祖國的未來培養更多的人才，用自己的所學回報社會，實現自身價

值。

總之，教師質量決定國家的教育質量提升。教師應該不斷提升自

我。

10.有人認為當班主任事情多、太累，很吃虧。你認為當班主任

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吃虧嗎?為什么？

當班主任確實勞心勞力，需要承擔教學、班級管理及協調各項事

務等工作。但是，如果從自身能力提升及未來發展上來看，卻并不吃

虧。

分析當班主任的好處。首先，當班主任可以提高自己的管理水平。

如果當班主任的話，既要完成學科教學任務，又要做好班級的管理工

作，這就會督促自己平時多閱讀與班級管理有關的書籍，吸取先進的

教育管理理念，從而不斷提高自己的管理水平。其次，當班主任可以

加快自己的成長與進步。班主任的工作紛繁復雜，涉及到學生的生活、

學習、心理等多方面，需要經常和其他班主任及任課教師互相交流，

從而在互相學習中快速成長與進步。最后，當班主任可以提高各項品

質和能力。班主任既要與任課教師和家長的溝通協調與配合，還要解

決各類問題以及組織各項班級活動等，這樣既可以磨練意志，培養耐

心，還可以提高解決問題能力、應急應變能力以及人際處理能力等。

總結升華。每一位老師都要敢于當班主任，提升自己的能力素質，

做一名合格的班主任，

11.如果學校要把你調到基層學校去教書，你愿意嗎？

如果學校讓我去基層教學，我一定會去。

這是國情的需要。當前我國的教育資源分配不均，基層學校的教

師隊伍面臨一系列的問題，比如年齡結構偏大、教育理念不夠先進等。

如果自己能去基層學校教學，可以把先進的教學理念和科學的教學方

法傳遞給基層學校，通過幫扶基層教師來提升偏遠學校的教育教學水

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平。

這是學校的認可。到基層學校教書其實對一個教師的考驗是巨大

的，只有自己各方面的能力得到了學校領導的認可，才能有此機會。

所以，我一定不會辜負領導的信任，會扎根基層，以此帶動和感染更

多優秀的教師投身到教育事業中。

這是自己的夢想。自己出生在普通家庭，從小生活在偏遠地區，

深知基層學校的教育環境惡劣，我鵬意通過自己的努力，幫助更多的

學生成人成才。

12.學生心目中的好老師是什么樣的？

表明觀點，學生心中的好老師應當是教書育人，師德師風高尚，

德才兼備的，親切友好的老師。

具體論述好老師的要求。第一，要有淵博的知識，要不斷學習充

實自己。教師要認真鉆研教材、領會教材的意圖，研究教法，把所教

的知識用恰當的方法傳授給學生，還要能夠積極地引導學生，培養學

生濃厚的學習興趣。第二，要關注學生的品質和修養。教師應為人師

表，品德高尚，為學生樹立典范。針對不同的學生，教師應該用豐富

的心理學知識來關注和幫助學生。

13.談論自己對教師職業的看法？

首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識、技能，

還要教會學生做人，做事;作為教師要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。

其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社會的認可，

社會地位也越來越高;第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己

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保持一顆年輕的心；

第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、

為人師表、教書育人、終身學習;第五，教師必須具備所教學科的專

業知識和教育教學理論知識。

14.你不喜歡什么樣的學生？

每個學生都有自己的性格、特長和愛好，都有自己獨立的一面，

我相信只要我們能夠真正的關心愛護學生，每個學生都會實現自己的

人生價值。

只要老師耐心引導，善于發現，都會發現每個學生的閃光點和可

愛之處，所以并沒有什么不喜歡的學生。

15.教師這個職業有發展前途嗎？

教師是一門很崇高和神圣的職業，當然是非常有前途的，并不是

每個人都能當老師的!即便是師范學院的畢業生，也并不一定就具備

了當老師的資格的!當老師并不簡單地是向學生教授書本上印的那些

知識，學生從老師那里更多地是學習對生活、對人生、對他周圍的世

界的理解。在多數情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著

未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的

社會地位也給教師給好的進修機會。

16.你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？

我認為，班主任素養可以概括為以下幾個方面；

(1)具有良好的師德。包括:愛國守法，愛崗敬業，熱愛學生，教

書育人，為人師表，終身學習;

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(2)豐富的科學文化素質。包括:教育科學知識，崗位專業知識，

科學文化知識：

(3)較強的能力素質。包括:科研能力，創新能力，組織管理能力,

協調能力，自我調控能力。

此外，還包括:了解和研究學生的能力，自主學習能力，轉化后

進生能力，組織班集體活動能力等。

17.你怎么理解為人師表？

堅持高尚情操，嚴于律己，以身作則;衣著得體，言語規范，舉

止文明;關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長;作風正派，廉潔

奉公洎覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

18.請你談談你的特長？

所謂特長一般指的是我有的而別人沒有的優點，或者是大家都有

的但是我比別人強的優點。我這個人呢特長談不上，但還是有一些優

點。這些優點可能與自己的成長環境有關。

在我受教育的階段，我父母從來沒有關心過我的學習和成績，父

母常說:"我們生在農村，書讀不好還有田可耕。”這種環境培養了我

獨立自主的品格。

另外，自上高中以來，發現自己與城里的孩子相比，知識面、興

趣愛好等方面差距巨大，為此普經一度煎熬著自己的心靈。這樣的新

路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力，是十分重要的。

總之，具有獨立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大優點，也

是我的立生之本。

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19.假如這次面試沒有通過，你會怎么做？

盡管結構化面試是當前考試中最為可靠的評價方式，但要說它能

完全而且正確無誤地衡量一個人的能力水平，這也未必。因此有人說,

面試五份考實力，五份靠運氣。為此，我決不能氣餒，繼續奮斗才是

我常態的生活；

既然考官認為我這次表現不佳，那就說明我這次表現確有值得反

思的地方。為此，離開這個考場，我首要的梳理自己思緒，找到問題

的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有這樣，每一次失敗都

將成為堅實的成長.

20.關于教師收入，你有什么樣的看法？

作為社會里的一員，我希望學校或者說政府能提高教師待遇。如

果教師無需擔心生活問題，那么教師就能一心一意去做教育工作。當

然，教師具有更高的歷史使命感，教師應該急社會之所急，應該在一

切可能情況下，努力做好千秋萬代的事業-教育事業。

21.班主任的職責是什么？

我認為班主任除了要授課之外，還有三方面的主要職責：

分別是對學生進行德育教育，對班級進行管理，組織學生活動以

及與任課老師和家長進行及時的溝通。

第一點，德育教育，是為了學生能在青少年時期就形成正確的人

生觀、價值觀和世界觀，讓學生有良好的道德品質，就需要班主任對

集體和個人進行德育教育；

第二點，管理班集體，組織班級活動，班主任就像是班級的大管

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家，需要制定班規，指導班委開展工作，包括組織班會，家長會，春

游等集體活動。通過這些工作，也能讓學生的校園生活更加充實。

第三點，班主任還要做好與各方的溝通工作，班主任要與任課老

師積極溝通，了解學生的情況，討論本班的教育工作，也要與家長互

通信息，指導家長正確教育子女。

如果在我進入校園之后，我有機會擔任班主任的工作，我一定不

辜負領導對我的信任，認真履行班主任的各項職責，讓我們班級的同

學都能實現全面發展。

22.假如你成為一名老師后，到了一個環境很差的地方你怎么辦?

首先，我會保持陽光心態，不抱怨，努力做好自己的本職工作；

其次，作為一名教師，應當追求的是精神富足，而不僅僅是物質，

這也是教師的價值所在，最后，結合實際，談談如何在這種條件下開

展工作。

23.教師應該以德立身、以德教人，你怎么看？

說法正確。

首先，教師要為人師表，具有示范性；

其次，談師德對于自身、學生、學校的重要性;最后，結合自身,

說說如何做到以德教人。

24.你為什么想當老師？

1.從高度匹配的職業興趣來闡述。例;一是我出身在教師家庭，受

當教師的家人的影響，熱愛上教師這個崗位;二是我從師范類院校畢

業，為實現“教師夢”做好充足的專業準備。

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2.從客觀理性的求職需要進行具體闡述。例;我需要把自己學到的

知識奉獻給教育事業，而且我還需要經濟獨立，以及得到社會的認可,

現在國家重視教育，教師待遇逐年提高，使我覺得教師職業比較穩定,

在實現自我價值的同時還能實現社會價值，進一步促使我選擇教師這

一職業。

3.點題升華，強調教師是長期穩定的職業追求。例:教育是立國之

本，興邦之道。好的教育離不開好的教師。假如我能成為教師隊伍中

的一員，我會牢記這一真理，把教師這個職業當作自己的事業，勤于

探索、勇于創新，不負師之使命，做一名品德高尚、業務精湛的優秀

教師，為中國教育之夢的實現盡個人綿薄之力。

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二、溝通協調類

L如果一個成績很好的學生有一次考差了，原來開朗活潑現在內

向，作為老師該怎么辦？

對于學生因未取得好成績而引起學生心理上的轉變我會格外重

視，不及時關注或處理不當有可能會對成長造成嚴重傷害，我會積極

溝通，幫助學生重新回到開朗，自信的狀態。

首先，我會先分析學生此次考試失利的原因，找到相應的失分點，

初步了解原因是某科成績下滑還是整體考試成績失常。

其次，明確問題后，我會和學生進行溝通，了解其近期學習狀態,

幫助他分析考試失利原因，如果是因為學生近期因為某一科目學習情

況不理想而導致的成績下滑我會積極與相應老師制定對策，幫助學生

提高成績:如果是因為考場發揮失利我會與學生溝通，使其能夠知道

發揮失常是時有發生的，要努力為下一次良好發揮做好準備。

最后，在學生能夠正確認識此次考試失利原因后，我會通過正確

的引導，讓學生認識到考試的作用是幫助學生檢驗以往的學習成果，

應正確認識考試成績，保持積極、活潑、自信的態度面對學習和生活

才會取得事半功倍的效果。

總之，作為老師，不但要教書，還要育人，引導學生成長為活潑

開朗的人。在學生心理成長的重要階段，更應該關注好學生的心理健

康成長。

2.上班路上遇到家長打罵孩子，作為老師怎么做？

父母科學的教育方式對孩子的健康成長有著非常重要的作用，過

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多地使用暴力的方式進行教育，不但起不到正向的引導作用，還可能

會導致孩子心靈的創傷。作為該生的老師，我會馬上和學生家長溝通,

引導他樹立正確的教育觀念。

首先，我會在課余時間找到這位學生，具體了解父母對他的教育

方式，以及該生對父母的真實看法，同時詢問該生希望父母采用什么

樣的教育方式。

其次，我會給學生家長打電話，約定具體的時間，讓其來學校進

行面對面溝通。如果這位家長時間不方便，我會主動拜訪這位家長。

在見到這位家長后，我會把該生在校的學習情況向家長做一個客觀介

紹，尤其對其表現的一面重點描述，讓家長意識到孩子的特質和內在

潛力。

然后，我會列舉一些案例讓他意識到使用暴力行為會對孩子心理

產生消極影響，并且向這位家長普及兒童心理發展規律的相關常識，

幫助他樹立正確的教育理念，希望他改變現有的教育方式，多一些耐

心。多一些鼓勵。

最后，我會定期召開家長會，一方面讓家長更加了解自己的孩子,

另一方面普及兒童心理健康知識和正確的教育理念。在節假日，我會

組織一些親子活動，增加父母和孩子之間的互動和溝通，讓父母更加

了解孩子，從而采取更加合適的方式教育孩子。

3.班級有同學向你舉報有人偷東西，井拿出證據，作為老師，你

怎么辦？

沒有一個人是十全十美，學生是發展中的人，難免會犯錯誤，這

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就需要老師更多的引導與教育，促使學生全面發展，個性發展，針對

有同學發現班上同學偷東西，并拿出證據給我看，針對以上問題，我

會做以下處理。

首先，我會保持冷靜，會對發現班上同學偷東西學生表示感謝，

謝謝他對老師信任并把事情告訴了自己，并告訴他老師會進行調查真

相，并給與解決。

其次，我會先找班級中的同學進行溝通了解，側面打聽這位學生

在生活中行為習慣，進行調查，如果不是這位同學偷東西，而是被誤

會，我會告訴那位同學，是他誤會了那位同學，在以后的生活中不能

隨便懷疑同學。如果真的是這位同學偷東西，我會找到他，進行溝通

交流，作為老師的身份進行引導，告訴他這種行為的后果，希望他盡

快改正，老師還會一視同仁，不會對此有所偏見。

最后，我會召開主題班會，開展班會讓大家討論如何在生活中養

成良好的行為習慣，讓大家都能夠從生活中點滴小事做起。

總之，教師是學生學習路上的引導者，在教學和平時的學習生活

中都要多多地引導學生，使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。

4.你們班有個女生帶牙套，同學們都嘲笑她，你會怎么做？

首先，我會私下里安慰這名女生。向她說明同學們的嘲笑是由于

不理解牙套的作用，對于這種新奇和有差異的特性所出來的激動。

其次，我會在征求這名同學的允許下，在班級中公開反對這種嘲

笑。說出被嘲笑者的內心委屈。同時向學生們說明戴牙套的原因，簡

單講解牙套對人的作用和發揮這種的作用的方式。用小科普的方式引

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導局學們，積極理性的看待帶牙套這件事，認識到牙套對有些同學的

幫助和重要性，為了健康與美觀。

最后，向同學們明確嘲笑他人是一種非常不文明，不禮貌，受人

討厭的行為。我們要做一個有紳士風度，淑女風度的人，而不是愚昧

地嘲笑他人，以他人的不同為樂。

5.一個同學沒考好，讓你不要告訴家長你怎么辦？

學生因為怕受到家長的訓斥或者責罰而不讓我把成績告訴其家

長，作為教師，我一方面會幫助他分析

成績不理想的原因，幫助他改正:另一方面會跟其父母溝通，讓

他們以正面的態度來看待學生的成績。

首先，我會與學生溝通，尋找原因，消除困惑。第一，我會告訴

學生對于自己的成績不滿意沒有關系，但面對結果我們不應該回避，

而是要分析成績不理想背后的原因，改正學習方法，完善知識結構:

第二，我會詢問其是不是因為怕家長處罰才有這樣的要求，如果是的

話，請他放心，我會和家長好好溝通;第三，我會告訴他老師相信他

在下次考試中一定會取得滿意的成績，給予他信心。

其次，我會與家長溝通，讓他們以正確的態度來看待學生和學生

的成績。第一，我會跟家長取得聯系，先聽家長說說他們對孩子的要

求，判斷家長是否要求過于嚴格:第二，我會向家長說明學生的學習

態度，如實把考試成績告知家長;第三，我會讓家長意識到不能以議

次或者兩次的成績來給孩子定位，而是應當和老師一起幫助孩子分析

考試失利的原因并且鼓勵他改正，這樣才能最終解決問題。

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最后，以此為契機，我會引導班級學生以正確的態度來面對成績。

在班會或課間與班級其他學生交流對考試的認識，讓他們正確認識考

試的意義。

6.寫的建議方案，領導不僅沒采納，反而批評了你。對此怎么辦?

一個人的工作不可能一帆風順，遇到問題不怕，關鍵是看我們怎

么正確對特它。領導對我的批評是出于對我的關心和愛護。此時，我

會保持冷靜，以平和的心態處理好這件事。

之后，我會認真分析原因:一是否方案本身存在問題，例如不具

有可行性或者不切合實際;二是否由于自己平時工作方式、方法不妥

及其它問題，引起領導對自己的看法和誤解。

如果是方案的問題，我會進一步調查研究，虛心向領導、同事請

教。使方案更完善、符合實際、具有可操作性，爭取得到采納:如果

是自身的問題，我會在適當時機、采取適當方式，主動向領導匯報思

想、溝通情況。爭取領導的批評教育、輔助指導。

我不會影響自己的工作積極性，在今后一方面我會繼續努力工

作，另一方面要克服不足，完善自我，做一名合格的教師！

7.班上上課時男同學扯了女同學的辮子，下課來找老師傾訴，你

怎么辦？

遇到這種情況，我會耐心地傾聽，理清事件的原因，并且根據事

情的嚴重程度來進行分類處理。

如果這僅僅是一個簡單的惡作劇，我會找這位男生私下里去談

話，并告知這位男生女生討厭這種惡作劇方式，這種方式給這位女生

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帶來了很大的困擾。希望他做一個受人歡迎的小紳士，而不是一個招

人討厭的人。

如果這不是一個簡單的惡作劇，而是這位男生想通過這種方式向

女生表達喜歡，并引起這名女生注意，我會給這個男生提出一些建議,

內容包含如何建立良好的人際關系，特別是與異性同學之間如何更好

的相處，并向他說明，在女生眼中什么樣的男生是一個文明得體的好

男生。希望他可以做這種文明得體的好男生。

最后我也會向這名女生說明事情原因。并告訴這名女生，我已經

對這名同學進行了教育。如果這名同學再有此類行為可以繼續向我投

訴。除此以外我也會在班級里加強關于建立良好人際交往的教育，

8.你們班的小明打了一位同學，你把他的父親叫到辦公室來，他

的父親直接就打小明，你會怎么辦？

我會立即制止他父親的這種毆打行為。并把他父親和小明分隔開

來。

首先對他父親做工作，小明此時可以在其他的房間或先回到班

里。我會直接小明的父親說明他這種行為會導致小明像他一樣去攻擊

別人。我們希望孩子怎樣對待他人，就要先怎樣對待孩子。

接下來我會問小明的父親平時和孩子的溝通方式，以及孩子做錯

事的處理。通過各種我接觸到的其他案例，向小明的父親說明暴力并

不解決問題，暴力對待孩子只會讓問題更加嚴重。同時向小明的父親

舉例子，說明循循善誘以理服人，更加具有說服力。父親氣消了以后,

我會讓小明來到父親面前承認錯誤。并向小明說明，爸爸也意識到對

20

他的教育方式還有可以改進的地方。

9.學生春游，和園林工作人員吵起來了，作為一名班主任，你該

怎么辦？

我作為老師，帶領學生在外春游，首先要保證的就是學生們的安

全，其次是讓學生們能夠在本次春游中玩的開心。如果我們班的學生

不知道是什么原因和管理人員發生了爭吵，我會盡快進行勸阻，避免

矛盾升級，影響到學生們的安全，也影響學生們的春游心情。

首先，我會請同行帶隊的老師引導其他學生到旁邊等候，避免人

多嘴雜造成不必要的誤會，同時也能避免學生們亂跑引發其他的問

題。

其次，我會向這名學生和管理人員以及周圍的人了解他們兩人為

什么爭吵，以便根據爭吵的原因進行勸阻。如果是因為我們班的學生

沒有遵守園區管理規定，損壞了園區設施或是違反了其他的規定，我

會向學生講明紀律，告訴他我們出來春游，一定要遵守園區的管理規

定，和人交流也要有禮貌，讓他認識到錯誤，并與這名學生一起向管

理人員道歉。如果發生爭吵的原因是管理人員有不文明行為，或是他

沒有按照園區管理規定有意刁難學生，那么我作為學生的帶隊老師，

一定要保護好自己的學生，維護學生的合理權益。我會以老師的身份

向管理人員鄭重表明，希望管理人員能夠為自己的不當行為負責，向

學生道歉，否則我會向園區監管部門進行投訴，這樣也能讓學生學會

如何保護好自己的權益。當然，也有可能是學生和管理人員在溝通交

流的時候存在誤會，雙方有些置氣發生了爭吵，那么我會從中調解，

21

幫大家澄清誤會。同時也告訴學生，與人交流要學會尊重他人，換位

思考，不能意氣用事。

最后，在勸阻了雙方的爭吵后，我會與其他帶隊老師一起，繼續

帶領學生們進行春游活動。

10.課上批評學生頭發過長，但學生反駁說你頭發比我還長，怎

么應對？

第一，反思自己，是否沒有做到為人師表，如果有及時改正

第二，與學生溝通交流，并進行勸說，如果學生執意不改，再次

進行批評教育;第三，組織班會等形式，幫助學生樹立正確的價值觀

和審美觀。

總之，我會首先要求自己成為學生的示范，積極幫助學生樹立正

確的觀念。

1L你們班上有個學生在學校里亂扔垃圾，被監控拍下，你找他

談話，但是他拒不承認，你會怎么辦？

有同學在學校里亂扔垃圾，這反映了這位學生沒有養成良好的衛

生習慣，不利于保持良好的校園環境，這對學生的發展和全校學生的

身體健康都是不利的，因此作為班主任，我會重視這個問題，并采取

下列措施進行解決：

第一，我會請這位學生來我的辦公室，和他進行單獨的交談，采

用說服教育法，告訴他學校就像我們的家一樣，每位同學都要愛護公

共衛生，不能隨地亂扔垃圾，要愛護我們的家，給我們的家人一個溫

馨干凈的環境。

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第二，在此之后，我會對于愛護衛生的同學給予口頭和物質方面

的獎勵，比如，獎勵一個本或者頒發

獎狀“愛護衛生小能手”：對于屢教不改的同學，給予適當的懲

罰，比如讓他去打掃走腐衛生，但主要還是以表揚鼓勵為主，以懲罰

為輔。

第三，我會開展主題班會，和同學們共同討論為什么要保護校園

環境以及如何養成良好衛生習慣，和同學們達成共識，互相監督。

總之，面對學生的不良衛生習慣，作為班主任，我會采取多種方

法，逐漸幫助學生認識到錯誤，并及時改正，培養學生良好的行為習

慣。

12.我經常鼓勵學生創新，然后幫助學生搞一些小發明，但其他

的老師覺得我這么做沒什么用，我怎么辦？

很多學生有自主創新的意識，是非常值得肯定的，而作為老師，

積極鼓勵學生創新并幫助學生搞一些小發明是有必要的，這樣做既可

以發展學生的創新精神、實踐能力和科學素養，又可以在幫助學生中

樹立教師威信，增進師生關系。其他老師不理解可能是因為沒有了解

我的真正意圖，我會采取以下措施：

首先，我會將我這么做的意圖跟其他老師溝通交流，向他們介紹

學生創新意識的重要性。

其次，我會將學生的發明成果，以及創新意識提高后相繼帶來的

課堂效果良好和成績提高等多方面的好處展示出來；

最后，我會和其他老師積極討論，如何更好地提高學生的創新意

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識和能力，尋求他們更好的建議。總之，我不會放棄鼓勵學生創新及

幫助學生搞發明，促進學生的全面發展。

13.學生當面說不喜歡你，你怎么做？

學生當面說不喜歡我，我會冷靜處理，保持平穩情緒，耐心的跟

學生溝通，聽取意見。

首先，我會耐心詢問自己哪些方面做的不好，并表示努力改正自

己不足的地方，帶給學生更好的課堂效果。

其次，我會向有經驗的老師請教溝通，吸取經驗，改掉自己問題,

不斷提高自己的綜合能力。

最后我會反思自己在教育教學中是否存在問題，充分認識自己的

不足，了解學生需求和喜好，鉆研怎樣的教學方法更容易讓學生接受,

關注關愛每一位學生，爭取做一名老師和學生都夸獎的好老師。

14.家長跟家長說要換班主任、作為班主任你怎么辦？

家長可能由于對我教育方式的不滿而要求更換班主任，面對家長

對我權威性的質疑，我會這么做:首先，詢問家長對我工作哪里不滿

意，如果是對我的教育方式不理解，我會告訴家長我做事的初衷并爭

取得到家長的諒解。

其次，和家長溝通更換班主任的壞處，例如老師和學生間缺少了

解，彼此難以適應，并向家長保證在以后的教學中，一定嚴于律己給

學生做好榜樣，強化自己的專業知識，保證做學生的良師益友，也希

望家長配合學校老師的工作。

最后，在得到家長的諒解后，我會在以后的教學中，加強和家長

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的溝通，及時處理學生的問題，并且多向有教學經驗的老教師請教，

豐富自己的教學經驗。

15.課外活動時，兩個學生因爭搶一個球打了起來。作為老師，

你怎么辦？

首先，碰到這樣的事，我會立即制止雙方的沖突，并給他們時間

彼此冷靜一下。

其次，我會及時跟進，了解事情的原委。除了找兩個同學單獨了

解，還要找班干部和知情同學進行詢問，以為我下一步處理做好準備。

最后，在了解了整個事情的經過后，針對雙方所犯的錯誤及認錯

態度分別進行說服教育，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后

果，說服其向對方道歉。如果兩人打架性質比較惡劣的話，我會要求

其做書面檢查，并通知家長。不過不到萬不得己，我不愿意這樣做，

因為如果做得不妥，很可能讓兩個學生內心結下怨恨。

16.教師要求家長幫助孩子制定學習計-劃，家長說很麻煩，不愿

意做怎么辦？

首先要讓家長意識到學習計劃的重要性。孩子的學習一定是要

有計劃進行的，而不是雜亂無章的。這對學習的開展更對將來的生活

大有裨益。

其次，老師要加強家校合作，讓家長意識到教育好孩子不僅僅是

學校和老師的責任，而是家校共育的結果。同時還要幫助家長理解學

生目前的學習內容，并且向家長分享學校各學科的教學計劃。家長知

曉學生在學校的學習進度和表現，幫助家長科學合理的為孩子制定學

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習計劃。

17.有同學上課不認真聽講不按時完成作業你怎么做？

學生上課不認真聽講，也不按時完成作業，面對這樣的問題，我

會這么做

首先，找到該生了解情況，是因為課堂內容沒聽懂不愿意寫作業,

還是因為對我的授課方式不滿而不愿學習。在了解情況后，進行疏導。

其次，如果是對我授課方式不滿，我會尋求學生的意見，進而改

進自己的教學方式，爭取讓學生喜歡上課。如果是作業不懂，我會給

學生進行補課，讓他明白老師對其關心。

最后，在以后的教學中，多關注該生。

18.有一個學生的家長很誠懇的跟你說，我們也沒有文化，不知

道怎么教育，孩子就全靠老師你了，你怎么辦？

我會做如下處理：

第一，和家長溝通，糾正家長的錯誤意識。

第二，讓家長了解學生在學校的一系列表現，希望家長能夠給予

學生更多的關愛和照顧，幫助家長掌握正確的教育方法，樹立家校共

建的教育意識，一起幫助孩子健康成長。

第三，加強與學生之間的溝通交流，多多關照學生，讓學生體驗

到溫暖與愛。

總之，作為一名人民教師，我會用我的愛心、耐心責任心去關心

和愛護我的每一位學生，做好家校合作，培養學生良好的人格品質。

19.如果一個人當上了班委，其他人沒有選上，不服氣怎么辦？

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班委是協助老師管理班級的重要力量，好的班級氛圍離不開班委

的努力。因此，面對上述問題，我將作出如下處理：

第一，其他學生沒有選上不服氣，說明其他學生也想當班委，為

班級做貢獻，這是值得表揚的，所以我先會表揚其他同學想為班級做

貢獻的心。

第二，我會向學生們說明這次選班委是通過很公平的方法選出來

的，我們可以實習班委輪流制，這樣每個同學都能當班委，同時，我

會強調班委的權力和義務，要起到帶頭表率作用。

第三，在以后的工作中，我要多關注班上的學生、多和班上的學

生交流，增加我和他們之間的了解。當然，我也會多聽取同學們的意

見，反省自己工作中的得失，不斷改進自己的工作，做好班級管理工

作。

總之，作為一個老師要學會和學生換位思考，遇到問題時站在學

生的角度思考問題，尊重學生，對學生多引導。

20.班里有女生覺得校服難看，不愿意穿校服。作為班主任，你

怎么辦？

俗話說“愛美之心，人皆有之”，尤其是對于女生來說，想穿美

麗、漂亮的衣服是可以理解的。因此，當面對班里有女生覺得校服難

看而不愿意穿的時候，作為班主任，我會通過溝通的方式，耐心勸導

學生，引導其正確對待穿校服一事。

首先，了解這名女生的想法。我會找到這名女生，以朋友的身份

和她一起聊聊關于時尚的看法，從側面了解她對穿校服的看法。

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其次，對這名女生進行耐心勸說。我會告訴她學校規定學生穿校

服是希望學生之間可以建立起一種平等的關系，避免盲目攀比。同時,

我也會引導她認識到一個人的美不僅僅是外表的美，更重要的是內心

的善良。此外，我還會向該生說明我校校服設計的寓意，希望她能從

另一個角度去感受校服的美。

最后，對學生進行集體教育。我會利用班會時間向全班學生講解

我國校服演變史的資料，通過一些有趣的案例，引導學生重新認識自

己的校服，并在日后能自覺遵守穿校服的規章制度。

2L你班的一名學生多次請假不上課，經調查發現，他是去了網

吧。如果你是班主任，你會怎么做？

學生的身心發展并不成熟，很容易受外界影響而出現不良的行為

習慣。作為班主任，我會積極詢問原因，耐心引導，幫助該生養成良

好的行為習慣，促進其學業的進步和身心的健康發展。

首先，真誠溝通，了解原因。我會單獨找這名學生溝通，真誠地

詢問他請假的原因，看他是因為對學習不感興趣，還是因為家庭發生

了什么變故。

其次，采取措施，積極轉化。如果他對學習不感興趣，我會引導

他認識到學習的重要性，同時根據他的學習情況，幫助他制定學習計

劃，鼓勵并幫助他解決學習中的疑難問題。當他有進步時，及時給予

獎勵。如果是家庭原因，那么我會與其家長真誠溝通學生的問題，建

議家長多給予其關愛，關心他的學業，以鼓勵代替批評，激發他對學

業的興趣。

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最后，持續關注，給予關愛。我會持續關注這名學生，關注他的

表現和進步，多與他進行溝通，引導他積極改變。

22.班里有個學生經常不認真完成作業，作為老師，你怎么辦？

學生經常不認真完成作業，既不利于學生學習習慣的養成，又不

利于學生學習目標的達成。作為老師，我會加以重視，積極解決。

首先，詢問該生不認真完成作業的原因。是因為作業有難度不會

做，還是因為家里事情多，沒有足夠的時間寫作業，或是學生的學習

習慣不好。

其次，針對性地幫助該生。如果是這位學生學習有困難，我會教

給他正確的學習方法，幫助他提高學習效率;如果是因為家里事情多,

影響了該生的學習，我會及時和家長進行溝通，講清楚占用孩子學習

時間的后果和影響:如果是因為學生做任何事情都不認真，那么我會

與該生進行深入交流，使其認識到認真做事的重要性。

最后，長期監督這位學生，并在他寫作業的態度有轉變時在全班

進行表揚和鼓勵，幫助他改變學習態度，認真完成作業。

23.班里有個學生沉迷于網絡游戲，他的家長打電話求助于你。

作為班主任，你怎么辦？

雖然適當玩一玩游戲可以釋放壓力，但過度沉迷于網絡游戲對青

少年的身心健康發展是很不利的。所以，作為班主任，我會高度重視

這一問題，及時糾正學生的不良行為。

首先，適當安撫學生家長的擔憂情緒，告訴家長對開始著迷于網

絡的孩子，不能簡單生硬地禁止，建議其可以和孩子共同制定上網時

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間，在完成當天的作業后適當給孩子一些娛樂放松的時間。

其次，找到該生，先從他感興趣的網絡游戲入手，了解他的興趣

所在。之后，我會告訴他可以在完成學習任務之后適當玩一玩游戲，

但不能本末倒置。我還會告訴他長時間玩游戲不僅會傷害視力，還容

易形成沖動、暴躁、孤僻的性格，不利于他的健康成長。

最后，組織一次以互聯網為主題的班會，讓同學們針對網絡的利

與弊暢所欲言，探討如何正確看待并合理使用網絡。如此一來，讓學

生認識到他們應該學會運用網絡為自己的成長服務，而不是成為被

“網癮”俘獲的受害者。

24.如果班上有一個情緒障礙的學生，上課時總是不自覺地哭或

者笑。作為老師，你會怎么處理？

這名學生的狀態不僅會影響他自己的學習，也會影響班級其他同

學的情緒。而且在課堂上哭笑無常也會對課堂秩序產生不利影響，使

其他同學在上課時不能專心聽講。因此，作為老師，我會積極處理。

首先，了解原因，商討對策。我會向班主任和其他老師了解這名

學生的狀況，傾聽他們的建議，與班主任和其他老師在解決該生的問

題上達成一致意見。

其次，單獨與該生溝通。我會找這位學生進行交流，詢問其對課

堂學習的感受，是否有困難以及他課上哭笑的原因，并及時疏導。

最后，多加關心。我會對該生多一些關愛，關心他的生活和學習。

并多學習心理學方面的知識，查閱相關的資料，通過科學、合理的方

式幫助該生。

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25.小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不愿意參加集體活動。

作為班主任，你怎么辦？

小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不愿意參加集體活動，這既

不利于良好班集體的建設，也不利于小明的健康成長。作為班主任，

我一定會對小明積極引導，使其變得樂觀向上，積極融入集體。

第一，拉近與小明之間的距離。我會多與小明談心，成為他的知

心朋友，使他愿意向我傾吐內心的苦悶、煩惱，讓他的內心得到宣泄。

第二，適時引導。一是在課堂上，我會引導小明大膽提問題和回

答問題，并鼓勵他。二是在班級活動中，我會有意鍛煉他，給他創造

展示才能的機會，激發他表現自我的欲望。第三，增強自信。由于小

明是單親家庭的孩子，所以他不論在生活中還是學習上，"都會缺乏

自信。我會及時肯定他的每一點進步，讓他體驗到成功的感覺，逐步

培養他的自信心，使他變得積極陽光。

26.班上一名女生收到一名男生的情書，并且女生把情書交給你。

作為班主任，你怎么辦？

當有女同學把男同學寫給她的情書交給我時，我不會粗暴干涉，

更不會嚴詞訓斥，而是會對學生進行疏導教育，引導他們正確看待和

處理異性之間的交往問題。

首先，安托女同學，我會向她解釋能夠菲得異性的欣常，說明她

很優秀，希望她不要因此而產生負擔。我還會建議女同學自己處理此

事，并告訴她如何與男同學溝通，有任何問題可以隨時找我。

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其次，開展主題班會。在班會上，我會告訴學生如何看待和與異

性交往，并分享之前學生早戀的事例，使他們認識到早戀的危害，并

告訴學生要以學習為主，同學間要互相幫助。

最后，家校合作。我會積極和家長取得聯系，告訴家長如何引導

處于青春期的孩子，希望他們不訓斥，不辱罵孩子，多給予孩子關心、

尊重和信任。

27.一位學生家長氣憤地來到辦公室，指責你太過嚴厲。此時，

你會如何處理？

面對這種情況，我會充分體諒家長的心情，保持情緒上的克制，

以解決學生的實際問題為出發點，配心地與家長溝通交流，解決學生

不愿意上學的問題。

首先，我會誠思地向家長道歉，并保證以后一定注意教育和管理

學生的方式。待氣氛緩和后，請家長坐下并將話題轉移到孩子身上，

與家長共同商討如何幫助孩子走出不愿上學的心理陰影。

其次，向家長說明其孩子在校期間的具體表現，希望家長能理解

我的初衷是為了學生考慮，進一步聽取家長的意見與建議，并通過家

長了解學生的性格特點，共同商討解決問題的方法，與家長一起共同

努力讓學生能夠重新熱愛學習。

最后，我會與學生進行一次心與心的溝通，以平等的姿態，對之

前的嚴厲向學生真誠道歉，消除學生內心的不滿。此外，我會更多地

關心這名學生，尤其注意與其交流時的用語和表情，以表揚鼓勵為主,

引導糾錯為輔。

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28.任課老師上課時和學生發生沖突，作為班主任你會怎么處理?

作為班主任，得知這一情況后，我會立刻趕到教室，以公平公正

的原則進行調節，保障教學繼續進行。首先，立刻將任課教師與吵架

的學生勸解開，同時讓其他同學保持安靜，遵守課章紀律。

其次，和任課老師到辦公室里溝通，安撫其情緒，向他道歉，希

望他心情平復后能夠繼續上課，以完成授課為重。再次，對跟老師發

生沖突的學生進行教育。把這位學生也請到辦公室，詢問具體情況后,

讓他認識到尊師重教的道理，希望他能先向教師道歉，然后好好繼續

上課。

最后，課后進一步了解和化解矛盾。下課后，我會根據這次矛盾

的起因，進一步對學生進行教育，與任課教師進行溝通，希望他今后

可以多包容和理解這些青少年，防止以后再次出現矛盾沖突。我也會

利用班會課時間，對全體學生進行教育，讓大家能夠尊師重教，并且

學會合理表達自己的意見與不滿。

29.你是一名新教師，辦公室里的一位老教師經常讓你做替她看

自習、批改作業等工作，而且還說是為了影煉你，但是這導致你的工

作應接不暇。在這種情況下，你會怎么辦？

1.這有助于積累經驗，快速成長，但我也要主動、真誠地與老教

師溝通，尋找兩邊兼顧的方法，在這過程中多擔當，不抱怨。

2.及時反思，查找原因。看是否自己的工作方法存在著問題，致

使工作效率低下，不能兼顧好本職工作和老教師交給我的其他任務。

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3.積極溝通，請教方法。向題目里這位老教師請教解決問題的方

法，如高效批改作業的辦法等，并感謝她對我的信任。

4.多學習經驗，提高工作效率。從其他教師身上多學習多討教，

學習更多的工作方法，豐富自己的經驗，提高效率以完成更多工作。

30.班里有一個學生的父母離異，學生的狀態不好。作為老師，

你怎么辦？

L離異家庭的孩子容易出現孤獨、自責、焦慮、自閉等不健康的

心理問題，導致狀態不好。作為老師，我會積極采取措施，與家長溝

通協作，給予該生最大的關愛和信任。

2.闡述具體的解決辦法。首先，我會找到家長耐心溝通孩子的問

題，讓家長意識到離異家庭的孩子特別需要關愛，指導家長如何去

“愛”孩子，比如告訴孩子父母離異的原因，引導孩子接受，并給予

孩子更多的愛，使孩子獲得足夠的安全感。其次，我會多給予學生關

愛，多鼓勵贊美他，多與他耐心溝通，多進行積極正面引導，及時疏

導學生的心理，使其感覺到溫暖、愛和信任，消除不良情緒的影響。

最后，我會積極鼓勵他參與集體活動，多與同學交流，并鼓勵其他同

學多去關心他，從而促進該生的身心健康發展。

3L你批評了一名學生，但該名學生的家長知道后找到校長投訴

你。面對這種情況，你該怎么辦？

L老師批評犯了錯誤的學生，雖然其本意是好的，但家長未必了

解全部的情況，難免會誤會老師。因此，面對家長的投訴，我會理性

對待。

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2,向校長客觀說明，保證解決好此事。我會先向校長道歉，自己

沒有處理好與學生家長之間的關系，并將批評學生的原因和批評的過

程向校長進行客觀闡述，希望校長對于此事能夠了解，并向校長保證

自己會盡快解決此事。

3.主動與家長溝通，努力協調好此事。我會主動找到這位學生家

長，不論家長因為任何原因投訴我，我都會先向家長道歉，請其諒解。

之后，傾聽家長的意見，再向家長詳細說明批評學生的情況，如果家

長有任何的疑問，我會認真地給予解答，并與家長共同探討出更適合

孩子的教育方式。此外，我也會積極向家長征求改進教育教學管理工

作的意見和建議，感謝并請其繼續監督我的工作。

4.再次向校長匯報，認真汲取經驗教訓。我會將此事的處理過程

向校長進行匯報，并聽取校長的批評指導。我也會認真總結反思，努

力從這件事情當中汲取經驗教訓，并在日后的教學過程中，保證不會

再出現類似的事情。

32.學校要求長發男生剪頭發，你班上有些男生不愿意剪。作為

班主任，你怎么辦？

1.明確自己的態度。作為班主任，可以理解學生的這種做法，但

是學生也必須遵守校規。為此，應對這些學生進行說服教育，使其遵

守學校規定，同意剪頭發。

2.解決學生問題，首先，找每個男生談話，了解他們不想剪發的

原因，并根據實際情況進行解決。如果有的男生覺得自己短發沒長發

酷，那么我會引導其樹立新時期的審美觀和價值觀。如果有的學生是

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懶惰，那么我會說服他們剪發。其次，如果仍然還有不愿意剪發的男

生，我會對他們進行集中教育。一方面，我會強調，他們的行為已經

違反了《中小學生行為準則》中“男生不許留長發”的規定，如果執

意堅持，就是錯上加錯;另一方面，我會用集體榮譽感來勸說學生。

學校會對不遵守規定的班級通報批評，這樣會影響班級的榮譽，也會

激起其他同學的不滿。此外，我也會安排愿意剪發的同學做他們的思

想工作。最后，與家長聯系。在做了以上工作之后，如果還有個別同

學不愿意尊發，那么我會與家長聯系，請其多做孩子的工作，使學生

同意剪發。

33.有家長去學校鬧事，說你管學生管得太嚴。作為班主任，你

怎么辦？

1.家長由于對我管教方式的不認可而到學校鬧事，我不會因此而

生氣，更不會和家長發生爭執。而是會在尊重和理解的基礎上，向其

講解我的管理初衷，處理好此事。

2.認真傾聽，了解家長訴求，我會認真傾聽家長的訴求，了解是

哪些方面管理的太嚴格，導致其情緒的不清。例如，是對我關于班級

紀律的管理不認可，還是對我管理嚴格的態度有意見等。

3.引導交流，改進管理工作。我會耐心和家長溝通交流，向其詳

細闡述我的教育管理方式。對于家長認為我對學生事事要求嚴格而導

致學生無所適從的情況，我也會針對自己在管理方面的不足之處向其

表示歉意，并告訴家長我會在以后的工作中，加強班級民主管理，給

予學生更多寬松的學習和生活空間。同時，我也會向家長征求班級管

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理的意見和建議，并感謝其對學校教育教學工作的監督。

4.加強溝通，實現家校共育。在接下來的工作中，我一定會汲取

教訓，并經常利用QQ、電話等途徑與家長取得聯系，虛心傾聽家長

的建議，從而幫助學生健康發展。

34.如果小明犯錯了，你作為班主任打電話告訴他的家長，他的

家長說這是小事，你該怎么辦？

首先，應當繼續溝通，讓家長意識到小錯對學生也是很重要的，

應當積極配合教師的工作，幫助學生更好地發展。

其次，如果家長很忙，應當及時通過電話等方式，與家長溝通，

讓家長了解學生的整體情況。最后，可以通過家長會等方式，提升家

長的教育理念，家校共建，促進學生全面發展。

35.如果一個家長跟你說，讓他的孩子做班干部，你怎么辦?告知

家長，班干部是通過學生選舉產生，鼓勵他的孩子積極參與其中;關

注該生，是否適合做班干部，如果適合鼓局其參加競選；

最后作為教師應當公平公正對待學生。在班級中，可以采用輪流

制，讓每個學生都體驗做班干部，提升集體意識。

36.去當實習老師，然后有家長去校領導那兒要求換老師，你怎

么辦？

首先要冷靜，積極調整心態，聽取校領導的安排，完成剩下的教

學工作;其次，聽取家長的意見，改進自己的教學方式和方法；

最后，作為實習老師，要多聽優秀教師的課程，向老教師請教，

耐心聽取學生和家長的反饋，提升自我。

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37.小剛的爸爸說你的教學方法很好，但是不適合我的孩子，你

怎么辦？

首先要穩定情緒；

其次仔細聽取家長的意見，探究是哪方面的原因，以便今后有針

對性地開展教學，更好地做到因材施還要多聽取其他家長和教師的意

見，向優秀教師學習，提升自我。

38.有個孩子回家晚，然后家長來找你，你怎么辦？

首先表明要冷靜。

如果是因為參加學校的集體活動，學生未告知家長，應及時向家

長解釋清楚。如果是因為學生貪玩，及時和學生溝通，保證不再發生

此類事件。

學生的安全問題十分重要，及時和家長通過微信、電話等方式聯

系，保障學生安全。

39.如果有學生屢次不交作業，你怎么辦？

首先詢問原因，如果是學生自身的原因，安排班干部一對一幫助,

保證完成作業如果家庭原因，進行家訪，與家長進行溝通，保證學生

在家里完成作業；

最后總結，作業是檢查和鞏固知識的載體，應時刻注意每個學生

的完成情況。

40.小明考試作弊，央求你不要告訴家長，但是學校規定是必須

告訴家長，你怎么辦？

首先分析學生恐懼的原因，經常是因為家長處理方式粗暴；

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其次告知小明會與家長談教育方式的問題:通過溝通，改變家長

的教育思想觀念:最后還需觀察后續情況。

41.學生抱怨校外輔導過多，找班主任傾訴，你作為班主任會怎

么做？

首先安撫學生的情緒；

其次找到家長進行溝通，了解校外輔導的類型，是否適合學生:

最后持續關注該生的這個問題。

42.有的學生覺得上課就是活受罪，你怎么辦？

詢問原因，有針對性地制定學習計劃；

興趣是最好的老師，我會創新教學方式，提升學生的積極性；

最后通過教師之間的說課，提升教學水平，通過班會活動，了解

學生的學習特點，創新教學方式，更好地教學。

43.老師視力不好看不清教室最后一排同學，同學們也一直利用

這一點來捉弄老師，如果你是這位老師你會怎么做？

反思自身不足，抓緊時間配眼鏡，以保證完成好教學任務；

找后排同學談心，了解情況；

今后應當做到關愛全體學生。

44.兩個學生產生矛盾，家長均認為自己的小孩沒有錯，作為班

主任你怎么辦？

首先安撫家長情緒；

其次與學生溝通，了解事情原委；

最后爭取家長諒解，學生和好如初

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45.作為班主任，家長認為你經驗不足，怎么辦？

首先反思自身的不足；

其次找到家長進行溝通：

最后在今后的工作中，多學習提升自身的各方面能力。

46.有家長給你塞卡，你怎么辦？

首先，遇到這種情況直接拒絕，家長這樣做的初衷是為了讓我更

多地關注孩子在學校的表現，良苦用心是可以理解的。

其次，多與家長交流，互換孩子在校和在家的表現，探討幫助孩

子更好成長的辦法，也讓家長對我的工作放心。

最后，建議家長多參與主題班會，或保持聯系以便及時將學生的

近況向家長說明。

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三、組織管理類

1.如何組織與培養班集體？

班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用

在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：

第一、提出共同的奮斗目標。可以達到振奮學生精神、鼓舞學生

前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。

第二、選擇和培養班干部。要把全班學生組織起來，班主任應該

善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核

心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。

第三、培養正確的集體輿論和優良的班風，正確的集體輿論和良

好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和

制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。

第四、加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好

的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更

美好。

第五、組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發精神，

開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班

主任指導學生參加或組織適當的活動是必不可少的。

2.作為老師，你如何進行班級管理？

在學校教育中，班集體對學生的健康成長至關重要。但是班集體

不是自然形成的，要經歷組建、發展等過程。進行班級化管理，重點

就是要建立和培養出好的班集體。

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首先，從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發展目標。第

二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養他們成為班級管理

的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級

氛圍和良好的班風。

再者，發揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核

心，讓學生們自主進行班級管理，適當給予指導和幫助，而不是全部

由班主任來決定。

3.假如你是新生班主任，如何召開第一次家長會？

（意義）家長會是班主任與家長溝通的重要橋梁。作為新生班主任,

第一次家長會的成功與否直接決定著今后工作的開展，所以其重要性

不言而喻。

（會前）在召開家長會之前我會做好充足的準備，將家長會的時間

訂在周末或者放學后的晚上，方便家長參加。發放家長會邀請函，通

過紙質回訪或電訪方式告知家長會的時間、地點，確定到會家長人數。

可以讓學生自己寫一段話想對父母的說的話貼在桌子右上角，然后開

家長會讓家長坐到自己孩子的位置上。

另外準備好家長會上要講的內容，做到有備無患。

（會中）在家長會當天，安排班長對參會的家長進行簽到。家長會

開始，根據先前制定的計劃和流程，靈活的進行會議:向新生家長自

我介紹、介紹學校及班級的規定和要求，邀請新生發言，向家長匯報

本學期的計劃安排，同時把家長會上家長提出的問題記錄下來，在會

后與家長進行溝通與解決。在會議結束后，將會議內容告知未能到場

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的其他家長。

（會后）家長會結束后，送走家長，向學生們有選擇的通報家長會

的內容。并適時做好家長會的總結，將材料組織備案，以便以后更好

地組織家長會。同時做好家長的回訪，以及家長會遺留的問題繼續跟

進并做好總結報告，作為以后的經驗借鑒。

4.如果你是一位老師，要組織一次主題班會，你都要做什么準備?

主題班會是老師圍繞著特定的主題對學生進行思想先進性、學習

積極性、心理健康性的教育。一次好的主題班會可以提高學生對某問

題的認識能力和自我教育能力，有利于學生的健康成長;能產生凝聚

力，起到促進班級學生團結的作用，對形成團結、緊密的班集體具有

很重要的作用。

首先，根據學生的興趣，選擇好班會主題。采用多樣化形式，例

如交流式、文藝式，競賽式等多種相結合的方式。

其次，確定班會的參與人數，地點和時間，安排好班會流程，做

好主題班會的通知和召集，將會議時

間，主題等通過各種形式，及時通知每一位參與者。最后認真準

備班會內容，精心布置會場，確定主持人。

總之，一次成功的主題班會的召開必須事先做好周全的準備，充

分考慮學生的需求和發動學生參與，這樣才能起到良好的教育效果。

5.你學校要組織一次有關紅色精神的參觀教育活動，校長要你來

負責組織。你會怎么做？

組織學生進行紅色精神的參觀活動，可以通過有關紅色精神教育

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和紅色基地的參觀學習，使學生能了解過去革命的艱苦，樹立艱苦奮

斗、開拓創新的紅色精神，更好的繼承和傳揚紅色精神，樹立牢固的

愛國主義思想。我作為負責人，具體我會從以下幾個方面來安排組織

這次活動；

首先，我會制訂相關活動方案，確立參觀地點、參觀費用（包括

學生自費部分和學校承擔部分）等事宜，并根據以往活動可能出現的

情況，書寫活動紀律和注意事項，上交校長審批。

其次，在獲得審批通過后，將有關活動事宜發送給各個班主任，

建立各班級通訊錄，并要求各班主任事先召開班級會議，強調有關活

動注意事項，尤其是紀律要求。

再次，聯系參觀地點，告知參觀時間，便于紅色教育基地方面能

做好接待工作。聯系相關車輛、購買相關應急藥品等，并與有關方面

確定有關行程內容。

參觀當天，出發前我會認真清點各班人數，并再次強調注意事項,

保證學生行程安全。參觀活動結束后，可組織各班學生書寫活動感悟,

以便于了解活動紀律。在整個行程過程中，也會隨時與各班主任進行

聯系，了解活動效果，也便于后續紅色精神的進一步宣傳。

最后，活動結束后，我會做好相關經費的結算工作，并就此次活

動進行總結。對各班交上來的活動體會進行整理評比，將優秀文章在

校宣傳欄進行張貼，進一步進行紅色精神宣傳。

6.新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦？

學校領導調我到雙差班當班主任，是對我能力的信任，我一定會

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盡最大努力扭轉班級情況。所謂雙差班，就是學習成績